初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度教学设计

   教学准备

1.   教学目标

1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.根据印度夏季风走向图认识印度的气候类型。

3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

2.   教学重难点

运用图认识印度的地形与气候，并指出印度的地形和气候对印度农业的影响

3.   教学用具

课件

4.   标签

   教学过程

导入新课 ：出示图片认识介绍印度。并且让学生也谈谈对印度的认识，

 教师活动：出示教学目标。

讲授新课：

环节二：做好旅行前准备。参照导学案自主学习，完成自主学习题目。

自主学习：根据课本31页图7.34完成以下任务

1、在图中标出印度濒临的海洋，并描述出海陆位置。

2、在图中标出北回归线及所位于的纬度位置，描述所在的温度带.

3、在图中标出印度周围的邻国。4、在图中标出印度首都新德里。

环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。

（一） 自然环境概况

地理位置：纬度位置

思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论？

生答：热量条件充足。

海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。

生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

（问）印度海陆位置和我国有什么相似之处？

生答：是海陆兼备的国家

小组学习：完成32页活动题：运用材料分析印度人口众多的优势和劣势。（小组根据讨论回答）

承转：出示咖喱和飞饼的图片，印度在哪里能够吃到地道的这两种美食（根据气候和地形回答）

自主学习:根据课本31页图7.34完成以下任务

1、在图中标出印度的三大地形。

2、印度的地形分布特点。

3、在图中标注出印度最大最主要的河    流

请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。（上讲台展示自学任务）

（问）由此看出地势特点 ？

生答：南北高，中部低。

继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

结论：在500米以下，且地势起伏不大。

（问）印度地形地势对农业发展有什么影响？

生答：利于形成耕地。

承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。

 结论：恒河和印度河。

介绍恒河。

自主学习：

1、根据课本33页图7.38总结印度的气候类型及其特点。

2、根据图7.39，填写下列表格

   3、根据课本34页内容填写下列表格

  合作探究：运用材料，分析印度粮食生产与自然条件的关系

总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。

题。

   课堂小结

本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。

   板书

第三节           印度

自然条件————文明古国————人口大国