2023年重庆市第八中学校中考一模语文试题

这是一份2023年重庆市第八中学校中考一模语文试题，共7页。试卷主要包含了 古诗文积累与阅读， 现代文阅读， 写作等内容，欢迎下载使用。

一、语文知识及运用（30 分） 阅读下面文段，完成 1-4 题。
作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁”,它描 mó() 山水风光，吟 yǒng() 人文胜记，抒发游者情思。品读《在长江源头各拉丹东》令人内心澎湃，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生姿态，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。 游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。游记有着 ， 具有 。因此，优秀的游记往往不仅是 ，更是
根据文段，按提示规范地书写汉字或标注拼音。 ( 3 分 ) 描 mó()吟 yǒng()湃()
文段中画波浪线的成语运用有误的一项是() ( 3 分 )
A.油然而生B.不以为然C.叹为观止D. 目眩神迷
小语阅读了游记文章，有感而发，写下两句感悟。请你以此为例，自选景点，创作两句旅游感悟。（4 分） 小语的感悟：从壶口瀑布的流淌中，我们读出了水的至柔至和与勇往直前，它让我们懂得了刚柔并济。在长江 的源头各拉丹东，我们读出了自然的神奇离丽与严酷冷峻，它让我们懂得了敬畏自然。
你的感悟：
下面是小语设计的《傅雷家书》阅读卡，请你帮其完善内容。（9 分）
3.将下列短语依次填入文段横线处，最合理的一项是（
）（3 分）
A.深厚的文化内涵悠久的文学传统
文学文本
文化文本
B. 悠久的文学传统深厚的文化内涵
文化文本
文学文本
C. 深厚的文化内涵悠久的文学传统
文化文本
文学文本
D.悠久的文学传统深厚的文化内涵
文学文本
文化文本
《傅雷家书》阅读卡
梗 概
内容
收录了 1954 年到 1966 年间傅雷及其夫人写给儿子、儿媳的家信。
主题
① (1 分)
阅读 方 法
选 择
性 阅读
兴趣选择
以兴趣为主导。例如，对钢琴艺术感兴趣的读者可选择性阅 读傅雷关于钢琴
艺术的讲解部分。
②
(1 分)
③ (1 分)
整 本
书 阅读
话题
片段
批注
生活
即使一切条件都极美满，也不能担保你最近 三
四年中，双方的观点不会改变，从而也没法保证双方的感情不变。
④ (1 分)
艺术
希望你把练琴时间抽一部分出来研究理论。琴的问题一时急不来， 而且技巧根本要改。
重视乐理知识
建构，理论实践 不可分离。
综合性学习。(8 分)
学校正在开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【网络热词我研究】
《咬文嚼字》编辑部发布年度网络流行语入选标准：反映年度热点、坚持正确价值、秉承汉语规范， 下面哪一组词语能够入选“ 2022 年度网络流行语” ?( 3 分)
A. “大白”“雪糕刺客”“栓 Q”B. “精神内耗”“社恐”“摆烂”
C. “中国式现代化”“烟火气”“新赛道”D. “拿捏”“天花板”“小阳人” (2)【网络安全我维护】
为了提高同学们的网络安全意识，学校可以举办网络安全宣传讲座、悬挂网络安全宣传横幅，你还有什么活动推荐吗?请再补写两个。( 2 分)
①②
(3)【网络热点我探讨】
小语： 小文， 你知道 ChatGPT 吗?它是一款人工智能语言处理程序， 能真正像人类一样来聊天交流， 甚至能完成写邮件、写论文呢，可是一些大学和研究机构明确禁止使 用ChatGPT 撰写学术论文，认为它会使人产生思维惰性， 对此你怎么看?(3 分)
小文：
二、 古诗文积累与阅读(25 分)
( 一 )古诗词积累。(10 分)
默写填空。(10 分，每空 1 分)
仰望历史的星空，历代仁人志士以责任诠释初心，以担当奔赴梦想。“ ①，
②”(李贺《雁门太守行》),是誓死报效国家的决心；“ ③, 西北望，射天狼”(苏轼
《江城子 · 密州出猎》),是建功立业的壮志豪情；“ ④⑤”(文天祥
《过零丁洋》), 是视死如归的浩然正气。辛弃疾失意闲居， 回顾往事， 仍有“ ⑥,
⑦ ”(《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》)的人生理想；是秋瑾虽为女儿身，但心却比男儿烈，豪言“俗子胸襟谁识我? ⑧ ” (《满江红 · 小住京华》)的激昂壮语；杜甫年高应命，感慨喟叹，心念“安得广厦千万间， ⑨ ”(《茅屋为秋风所破歌》)。铁骨铮铮，志气凌云，豪迈且坚定，耳畔回荡着“三军可夺帅也， ⑩ ”(《论语 ·子罕》),我们将平添无穷的力量与勇气。
(二)阅读下面的文言文，完成 8 — 11 题。(15 分)
醉翁亭记
欧阳修
① 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
⑤(1 分)
万万不能动火，令人误会；青年人最容易给人
“忘恩负义”的印象……不要让人误会。
要谦虚谨慎，戒 骄 戒 躁 。
读 以 致 用
小语说：“我妈妈总让我多学习，她自己却从不看书。”请你结合下列材料和 傅雷的教子经验， 评价小语妈妈的做法。
教：上所施，下所效也。 —— 《说文解字》只有伟大的人格，才有伟大的风格。 ——歌德
⑥ (4 分)
山水之乐，得之心而寓之酒也。
② 若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③ 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野获，杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁?庐陵欧阳修也。
下列选项中加点字的意思都相同一项是（ ）( 3 分 )
名． 之 者 谁 有 仙 则 名． 名． 胜 古迹莫名．其妙
醉翁之意诗情画意出乎意料情投意合
四时之景春和景明情景交融好景不长
朝而往朝晖夕阴朝思暮想朝花夕拾9.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分)
山水之乐，得之心而寓之酒也。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
下列对文章的理解与分析正确的一项是（） ( 3 分 )
文章第一段介绍醉翁亭所在，先“环滁”再“西南”,“闻水声”后又“望琅琊”，醉后引出醉翁亭。
文章不仅写山间美景，令人向往，还写滁人出游，好不热闹，以乐景写哀情，反衬了太守内心的孤寂悲凉。 C.文章语言铿锵悦耳，凝练灵动，既有图画美，又有音乐美，只是“也”字收束过多，略有赘烦之弊。 D.全文的核心命意是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”,“醉”不只是酒醉，更是陶醉，醉于山水，醉于与民同乐。
读链接材料，说说苏轼和过珙对《醉翁亭记》持什么观点。你是否认同他们的观点?请结合选文陈述理由。 (5 分)
【链接材料】
永叔《醉翁亭记》,其辞玩易，盖戏云耳，又不以为奇特也。
(节选自宋代苏轼《东坡题跋· 记欧阳论退之文》) 有限乐民之乐意，隐见言外，认作风月文章，便失千里。
(节选自清代过珙《古文评注 · 卷十》)
三、 现代文阅读(40 分)
( 一) 阅读下面的文学类文本， 完成 12 — 16 题(22 分)
望天鹅
蒋冬梅
① 他们很少说话， A
② 白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。
③ 他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。
大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。 连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。
④ 他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧!”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。
⑤ 这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽!”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。
⑥ 他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的 一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代 化的物件了。
⑦ 有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。” 有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨 的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒 捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一 口食儿就又跑出去疯。
⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀!”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。
⑨ 二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一 口，可压根不可能 找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。
⑩ 他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想 都没想， 一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担 心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗?“后来，他老婆干脆和他一块守在 大白桦树下，他不走，她也不走。
⑪ 某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了在护林站的屋子前面， 一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。
⑫ 那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。
后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。
在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅 峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛他们一直被天鹅拥在怀中。
(摘自 2022 年第 12 期《微型小说选刊》)
请梳理小说情节，将下面图表补充完整。（4 分）
守护林子他们细心、耐心→① →② →看到一群孩子在林子跑着，他们开心、放心
本文是散文化小说，语言看似平淡，细品则韵味无穷，请按要求回答问题。(5 分)
（1）文章第①段 A 处，填入以下哪个句子更有感染力?为什么? (3 分)
① 他们只听风和窗子说， 听院子里的大树说， 听一只鸟说， 听整片林子说， 听峡谷里流出的小溪叽喳。
② 他们只听自然说。
(2 ) 请你从朗读重音或语速的角度， 提出一条朗读建议， 并陈述理由。(2 分)
他们已经砍出一道深深的伤口， 新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。
文章第⑤ 段极具画面美， 请给这幅画命名， 并从画面布局、色彩搭配、细节呈现等方面对这幅画进行设计。(4 分)
画名：
设计：
林场要将文中人物推选为“最美生态护林人”,请你结合文章内容写出推荐理由。(4 分 )
有人认为小说结尾画横线的句子画蛇添足，以他俩的笑结尾就很好。你是否赞同，说说理由。(5 分)
(二)你的学习小组开展《诗经》研究性学习，以下是搜集到的部分材料，请你根据材料，完成学习任务。 (18 分)
【材料一】
《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌共 305 篇，先秦时称为“诗”,或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。
相传周代设有采诗之官，他们深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品整理后交给负责音乐的官员谱曲，演唱给周天子听，作为施政的参考。这些没有记 录姓名的民间作者的作品，占据《诗经》的多数部分。周代贵族文人的作品构成了诗经 的另一部分。例如据《尚书》记载，《豳风 · 鸱鸮》就是周公旦所作。
《诗经》分风、雅、颂三部分。《风》是各地的民歌，是《诗经》中的精华部分。有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《雅》分《大雅》《小雅》,多为贵族祭祀、宴会之诗歌，用以娱嘉宾、祈丰年、颂祖德等。《大雅》的作者是贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会、祭祀乐歌 而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。《小雅》中也有部分民歌。《颂》则为宗 庙祭祀之诗歌。
“风、雅、颂”和“赋、比、兴”被合称为《诗经》“六义”。唐代经学家孔颖达 认为：“风、雅、颂者， 《诗》篇之异体；赋、比、兴者，《诗》文之异辞耳……用 三事，成此三事，是故同称为‘义’。”可见，风、雅、颂是诗的内容题材；赋、比、兴是诗的艺术手法。
除此之外，《诗经》还善于运用意象、常用重章叠唱等，这些艺术特色对后世诗歌 影响很大。重章叠唱也称“重章叠句”,即在不同诗节的同一位置，相同或相近的语句 重复出现。这既取决于《诗经》配乐歌唱的性质，也取决于民歌体的表达特点。反复咏唱，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，同时还可以有实质的意义表达功能：展现发展过程、时间推进、情感变化等。
（根据郭预衡《中国古代文学史》整理）
【材料二】
流行歌曲并不是从邓丽君开始的，中国好歌曲的选秀也不是 CCTV 才有的。早在 3000 年前的周朝，民间就有传唱度很高的热歌，这些热歌就汇编成了《诗经》。
《诗经》由风、雅、颂三部分组成：风是流行歌曲；雅是艺术歌曲；而颂是主旋律。
创作手法上，《诗经》讲究个“赋、比、兴”。 “赋”就是有话直说，把思想感情 及其有关的事物平铺直叙地表达出来； “比”就是打比方，像我们今天说的比喻啦、象征啦、甚至诗里暗含着某种意思之类，都属于“比”; “兴”就是先说点别的再说重点描绘一下景象、天气之类的，有时候还能和诗歌扯上关系，有时候一点关系都没有，纯 粹是为了顺口，
举个栗子，民谣歌手赵雷的作品《阿刁》,开头的一段歌词就很能说明“赋、比、兴”的手法：
第一句：阿习，住在西藏的某个地方——这是“赋”。 第二句：秃鹫一样，栖息在山顶上——这是“比”。
第三、四句：阿习，大昭寺门前铺满阳光。打一壶甜茶，我们聊着过往——这是“兴”。
(节选自网文《再没人能把<诗经>讲得这么明白了》)
【材料三】
无论目前对“意象”的解释是怎样纷纭，有两点是基本的： 一是必须呈现为具体的“象” (即“物”),纯粹说理和直接抒情均不构成意象；二是这种“ 象”须涵有人的主观情意，纯客观的物象或图象亦不能称为意象。《诗经》中的景物描写，与表情达意紧密相联，是主观情意与客观物象的结合，显然无法否认它们是诗 歌中的意象。
《诗经》中的意象，在表现主题、抒发情感方面起着重要作用。首先是为抒情提供具体的环境。《绸缪》中“绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人?”月亮皎洁，疏星斜挂，在这样美妙迷人的特定环境中， 一对爱人邂逅相遇，其乐也融融……
《诗经》中的意象还常常为抒情渲染某种相应的气氛。《谷风》“习习谷风，以阴以雨”渲染的是一种阴晦沉郁的气氛，与弃妇沉痛的倾诉正相适应；《野有蔓草》中“野有蔓草，零落溥兮”的清新明朗的氛围，也较好地衬托出了抒情主人公遇见爱人时的欢快心情。
第三，通过意象的变换暗示时间、空间的变化。《摽有梅》以梅子落地暗示时间的进展，比喻姑娘美好的青春正在逐渐消逝；《采薇》中、“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦刚止”则借植物生长表明季节的推移，暗示戍边战士已历久不归。
(摘自郭建勋《<诗经>中的意象浅说》) 17.小组同学根据三则材料作出了以下判断，其中不正确的一项是()(3 分)
《诗经》是我国最早的诗歌总集，“诗经”是西汉起才对的名称。
《诗经》是诗，也是歌，当时是可以配着乐曲演唱的。
《诗经》“六义”最初是由唐代经学家孔颖达提出并加以阐释的。
《诗经》中的景物描写因与表情达意相关而成为了意象。
你受邀为初一同学做“走近《诗经》”微讲座，请根据材料完善下面的讲座提纲。(5 分 ) 年代：
成书过程作者：① 名称由来：
风：各地民歌
② 雅：大雅 小雅：③
诗经
颂：宗庙祭祀之歌
④ 赋比兴手法
景物意象的运用
文学影响⑤
确立了中国文学现实主义精神传统开启了诗歌抒情言志的先河
开创的形式与技巧成为后世诗歌发展的源头
小组将在班级做学习成果汇报，在阐述“风、雅、颂”时，需要引用资料以增强说服力。材料一和材料二都有涉及“风、雅、颂”的内容，你认为引用哪则材料的相关内容好一些?为什么? ( 4 分)
请根据你对三则材料的探究所得，对《蒹葭》一诗的艺术特色做简要鉴赏。( 6 分)
四、 写作(55 分)
以下两题，选做一题。 (55 分)
要求：①不少于 500 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文 大写字母代替；
③不得抄袭。
等待，是我们和时间的一场博弈，也是我们生命当中的常态。史铁生的母亲在 等待与经历了一场变故的儿子共赏一丛秋天的菊花；孩提的鲁迅在高墙的四角天空下等 待一本心爱的宝书；贾平凹在等待生长在风雨中的小桃树能开出一朵灼灼其华的花…… 很多美好的东西，经过时间的酝酿和打磨，方显珍贵，所以，等待是我们迎接明天的最 好的姿态。
请以“等待 ”为题，把题目补充完整后作文。
某网站登载了这样一件事：张三举报李四考试作弊，李四因此受到了处分。全 班同学却因为张三“不仗义”而孤立他。张三很难过，他问老师：我错了吗?老师说：
你没错，正直是一种高尚的品质，错的是他们。张三又问父亲：我错了吗?父亲说：你 错了。你选择了正义和清高，却又太在意世俗的眼光。张三陷入了沉思……
张三的行为是否正确?他的困惑该如何解决?班级同学孤立张三的行为是否妥当? 该如何正确对待作弊和举报?老师和父亲的看法是否正确?他们的教育观念和教育方式 你是否赞同?这些问题引发了大家思考和讨论。
请你以“网友小渝”的身份，在张三、张三的同学们、张三的老师、张三的父亲当中选择一个作为收信人， 写一封信。落款日期为 2023 年 4 月 17 日。