语文必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物图片ppt课件

这是一份语文必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物图片ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了必备知识，活动任务，瓦岗寨景区负责人等内容，欢迎下载使用。
一、访谈1．访谈的定义“访谈”是“访”与“谈”的结合。“访”有调查、探询之意，访谈强调交流中的探询。访谈是访谈员根据调查的需要以口头形式，向受访人提出有关问题，通过受访人的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样，可以根据需要向不同类型的人了解不同类型的材料。
2．访谈的特征访谈文体的基本特征：从形式上看，是由问答组成的。从内容上看，有以下三个特征。
3．访谈的形式结构访谈的基本结构为：开头、主体、结尾。①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。
4．访谈过程中的注意事项(针对主持人而言)(1)营造合适的“气氛”建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。(2)不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的回答来调整访谈的顺序。①不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。②不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)
③不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。④注意倾听和观察，并适时地给予回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简单的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)被访者。⑤不要出现专业名词，无法避免时，需要加上说明和解释。
⑥不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。⑦一次问一个问题，不要进行一连串的提问。⑧适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。⑨让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。
二、人物(风物)志人物(风物)志拟写要素
任务1：每到秋收时节，一些农村就开始焚烧秸秆，造成了严重的雾霾天气。请你针对农村焚烧秸秆形成的环境污染做一次访谈，设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题有层次性；语言表达简明、得体。访谈问题：(1)_____________________________________(2)_____________________________________(3)______________________________________________________
雾霾天气对您的生活有什么影响？
您是如何应对雾霾天气的？
您认为消除雾霾天气，我们普通百姓应该从哪些方面做起？
任务2：请就你家乡的一处建筑或历史遗迹进行走访，完成下面的访谈记录表。
滑县一中2019级三班刘飞
2021年6月20日
任务3：根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：①家乡的历史名人和遗迹。②家乡的著名建筑及其特点与由来。③家乡某些地名的由来。④家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。答：__________________________________________________
答案　(示例)苏州地方名人志苏州自古以来文化昌盛，人文荟萃。隋唐开科取士以来，自唐至清的近1 300年间，科举仕进的，苏州辖区共出文状元45名，占全国的7.6%，其中，唐代有7名，宋代有4名，明代为8名，清代为26名(占清代114科状元的22.8%)，明代苏州府有进士437名，清代则有600名。至于封疆大吏、征战良将、地方官员、社会名流，有贡献于社稷的苏州人，或外地人有功苏地而为后人推崇的，清道光年间沧浪亭所立名贤祠，初建即列名贤像赞570名，后又续增名贤600余名。名贤祠几经兴废，民国三十年(1941)重修后，尚存名贤像赞594名。
商末泰伯、仲雍南奔吴地，教民农耕，三以天下让，号为重德，堪称吴地文化的开化之祖。春秋时期言偃(前506—前443)，字子游，是孔子三千弟子中唯一的南方人，也是将北方儒家文化传播到吴地的第一人，世称“南方夫子”。孙武，齐景公时齐国贵族，因齐国内乱而奔吴。著就《孙子兵法》十三篇。帮助吴王阖闾南服越国，西破强楚，争霸中原，号称“兵圣”。
三国陆绩(187—219)，字公纪，天文学家。一生成就除了著天文专著《浑天图》外，“二十四孝”故事中“怀橘遗亲”，为官卸任“载石表廉”，即廉石的故事，都堪为后人楷模。……