2023年吉林省长春市九台区中考语文调研试卷（含答案解析）

这是一份2023年吉林省长春市九台区中考语文调研试卷（含答案解析），共18页。试卷主要包含了 阅读下面的文字，完成问题， 古诗文默写填空， 阅读下面选文，完成下列各题， 阅读下面文章，完成下列各题等内容，欢迎下载使用。

2023年吉林省长春市九台区中考语文调研试卷
1. 阅读下面的文字，完成问题。
汉字是世界上最具造型感的文字。汉字书写，既是传递信息，也是一种美的表达。尽管秦朝缔造了“标准字体”□[1]小篆，但这不曾限制书体演变的脚步。汉字书写从一个极致走向另一个极致，软笔书写又赋予汉字以弹性，使其呈现出（变化无穷/变幻莫测）的线条之美，就像太极功夫，于闪转滕挪、无声无息中产生雷铤万钧的力量。王羲之在会稽山阴，即兴写下《兰亭集序》□[2]颜真卿几经找寻，在悲伤愤懑中蘸墨挥就《祭侄文稿》□[3]苏轼在人生千疮百孔之时，于黄州草屋写下《寒食帖》。岁月（涤除/洗濯）不去汉字书法之美，亦不曾湮没那些书写者。见字如面，他们在飞扬的笔画里活着，在舒展的线条里活着，须臾不曾离开。愿你在一笔一画的书写中，构筑自己的精神宫阙。
(1) 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 ______
A.缔造（dì）
造型
闪转膝挪
B.即兴（xīng）
小篆
悲伤愤懑
C.湮没（yān）
蘸墨
雷铤万钩
D.须臾（yú）
宫阙
千疮百孔
(2) 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 ______
A.变化无穷　　　
涤除
B.变幻莫测　　　
洗濯
C.变化无穷　　　
洗濯
D.变幻莫测　　　
涤除
(3) 在文中□处依次填入标点符号，最恰当的一项是 ______
A.第[1]处：冒号
第[2]处：分号
第[3]处：分号
B.第[1]处：破折号
第[2]处：逗号
第[3]处：逗号
C.第[1]处：冒号
第[2]处：逗号
第[3]处：逗号
D.第[1]处：破折号　　　
第[2]处：分号
第[3]处：分号
2. 古诗文默写填空。
（1）我是你簇新的理想，        。（舒婷《祖国啊，我 亲爱的祖国》）
（2）        ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）        ，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，表达对故友思念之情的句子是        ，        。
（5）李白的《行路难》中运用象征手法表现人生之路充满艰难险阻的诗句是        ，        。
3. 阅读下面的课内文言文，完成问题。
《岳阳楼记》节选
ㅤㅤ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
ㅤㅤ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
ㅤㅤ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
ㅤㅤ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(1) 下列句子中加点词意思相同的一项是       
A.政通人和
至若春和景明
B.以其境过清
不以物喜，不以己悲
C.予观夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观也
D.一碧万顷
而或长烟一空
(2) 选段第一段从哪两个角度来描写洞庭湖的景象？突出了它怎样的特点？
(3) 文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人之情，又写了古仁人之情。这两种情各是什么？作者这样写的用意是什么？
4. 阅读下面的课外文言文，完成问题。
       成化①丁酉，王端毅公恕②来巡抚云南， 不挈僮仆惟行灶一竹食箩一服无纱罗，日给惟猪肉一斤，乳豆二块，菜一束，酱醋水皆取主家结状，更无所供。其告示云“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨， 是以不恤衰老，单身自来。意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”云云。人皆录辞而焚香礼之。
【注释】①成化：明宪宗朱见深的年号。②王端毅公恕：即王恕，明中期名臣，谥号端毅。
(1) 用“/给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
不挈僮仆惟行灶一竹食箩一服无纱罗
(2) 对画线句意思的理解，正确的一项是       
A.因此不顾及自己年老体衰，未成家就前来。
B.因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。
C.因此不照顾年老体衰的家人，独自一人前来。
D.因此不照顾年老体衰的家人，未成家就前来。
(3) 从文中看，王恕不带家僮随行的原因是        （用自己的话回答）。文章体现了王恕“        ”的品质。
5. 阅读下面选文，完成下列各题。
孝道--中国之道
    ①有人说“百善孝为先”，也有人认为孝道是封建糟粕，不该继承，必须剔除。对这些说法，应从理论上给予分析。
    ②如何理解儒家孝道的基本精神？儒家认为，每个人的生命都是父母给的，孝道就是报答父母的养育大恩。《孝经》有言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这就是说，青少年时期要保护好身体，减少父母担忧，是孝的开始。“教”字一边就是“孝”，说明教育是从孝道开始的，对少儿教育应从孝道开始。由此看来，“百善孝为先”是对的。
    ③但如果把孝理解为压倒一切善的最高道德，那就可能偏离儒家的基本精神。认为孝是最高道德，同时将孝道理解为一切都顺从父母，这是后代文人将孝单向化、绝对化的结果。“五四”时期，我国一些学者批判儒家孝道，主要就是批判此类被歪曲了的孝。
    ④其实，《论语》《孝经》都提到“几谏”，即当父母做了不义的事，子女要对其进行委婉的劝谏。《论语》中还有“子为父隐”的说法。“几”与“隐”均有隐私之意，相当于家丑不可外扬。儒家也有“大义灭亲”的说法，是大义高于孝的意思。义有小、中、大，小义则隐，中义则几谏，大义则灭亲，这些与孝并行不悖。
    ⑤对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。
    ⑥从理论上了解儒家孝道并不难，难在对儒家孝道的融会贯通。可探讨两个现实的问题，如儒家讲孝子“三年无改于父之道”。有人问，如果父之道是坏的，也不能改吗？父活着时不合义的行为还要“几谏”，死后怎么会不能改！又如《论语》上说，“父母在，不远游。”那么，当今我们许多人都要出国留学，还非要等父母不在了吗？事实上，孔子同时强调“游必有方”，即远游当然是可以的，但应告诉父母到哪儿游，以便有事时能找到我们。
    ⑦孙中山说：“孝道是中华民族的特点，也是优点。”在尽孝的问题上，我们要尊重自己的传统，同时把握孝文化的要义，遵循自身情感和理性的指引，把孝文化发扬光大。
(1) 作者在选文第②段中阐明的主要观点是什么？
(2) 选出下列名言中最适合充当第④段论据的一项       
A.夫孝者，百行之冠，众善之始也。--《后汉书》
B.从道不从君，从义不从父，人之大行也。--荀子
C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--《孟子》
D.谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。--《孝经》
(3) 阅读选文第⑤段，简要回答今天我们应该如何尽孝道。       
(4) 选文第⑥段主要运用了哪种论证方法？阐明了什么道理？       
(5) 中国古代孝道中有跪拜的习俗，当今社会有没有必要继续提倡？谈谈你的看法。        。
6. 阅读下面文章，完成下列各题。
乡宴
       ①停刀落箸，乡宴至美。
       ②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。
       ③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。
       ④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。
       ⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
       ⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。
       ⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
       ⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。 搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。
       ⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
       ⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！
⑪宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”， 他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
⑫送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。
⑬许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。
⑭那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。
（选自《人民日报》，有删改）

(1) 文章第①段有什么作用？说说你的看法。
(2) 如何理解第⑦段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这句话的含义？
(3) 请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。
(4) 简要分析第⑪段画线句描写人物的方法及作用。
(5) 文章的题目是《乡宴》，开篇却从做乡宴的“大师傅”写起，这离题吗？请结合全文内容说一说。
7. 阅读《水浒传》精彩片段，回答问题。
      乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，哪堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”        题罢，自己看了，大喜大笑。畅饮数杯酒，不觉更加欢喜，手舞足蹈，又拿起笔来，在《西江月》后边，又补写了四句诗：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，取笑黄巢不丈夫。”
(1) 这个写词作诗的人是        ，这段故事的情节是        。
(2) 他“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”，但现在却官司缠身，其缘由是什么？请简要叙述。
8. 判断下面的表述，正确的打“√”，错误的打“×”。
A.《水浒传》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“智多星”宋江等都是英雄好汉。       
B.艾青的诗《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。       
C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用先分后合的链式结构。       
D.《水浒传》中塑造了一百零八位梁山好汉，这些人物形象鲜明。       
9. 九年一班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1) 小说作品中，总有一些场景，一些情节，一些经典形象在我们心中挥之不去。请将作品的名字填入后面的括号里。（填序号即可）
A.一声老爷喊出隔膜悲凉。       
B.一朝落魄，骨肉同胞形同陌路人。       
C.那一巴掌，打在科举制度丑陋的脸上。       
D.为了生活，她扯下自己的尊严，故作愚者上演“笑”剧。       
①《范进中举》
②《我的叔叔于勒》
③《故乡》
④《孤独之旅》
⑤《刘姥姥进大观园》
(2) 阅读小说《孔乙己》的改写片断，说说改写后的片断画线处是否合理？说明理由。
原文：有一回孔乙己对我（店内伙计）说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……“我便考你一考。茴香豆的茴字，怎么写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。
改后（从孔乙己的叙述角度）：一日，余见店内人少，柜台伙计也清闲，便上前搭话。“你读过书么？”伙计不语，略略顿首。余大喜，接着道：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎么写的？” 他想，讨饭一样的人，也配考他么？便回过脸去，不再理会。
10. 请向同学和老师推荐一部你最喜欢的小说，并写出你的推荐理由。（不少于50字）
11. 题目：最美的时光
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
12. 阅读下面材料，依据要求写作。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游
以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
答案和解析

1.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】D
【解析】答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（1）本题考查字音字形。
A.有误，“闪转膝挪”错，应写作“闪转腾挪”；
B.有误，“即兴”的“兴”读作xìng；
C.有误，“雷铤万钩”错，应写作“雷霆万钧”；
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查正确运用词语的能力。“变化无穷”形容不断变化，没有止境。“变幻莫测”指变化多端，难以揣测。这里形容汉字线条，应是“变化无穷”。“涤除”指清除，去掉。“洗濯”指洗掉衣物等上面的污垢。根据语境，应该选择“涤除”。
故选：A。
（3）本题考查正确运用标点符号的能力。第[1]处“小篆”是对“标准字体”的解说，应该用破折号；“王羲之……颜真卿……苏轼……”三个句子构成并列，且中间有逗号，故分句之间用分号。由此判断[2][3]处用分号。
故选：D。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】刚从神话的蛛网里挣脱,野芳发而幽香,少年不识愁滋味,怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
【解析】答案：
（1）刚从神话的蛛网里挣脱
（2）野芳发而幽香（注意“幽”写法）
（3）少年不识愁滋味
（4）怀旧空吟闻笛赋   到乡翻似烂柯人（注意“赋”“柯”写法）
（5）欲渡黄河冰塞川   将登太行雪满山（注意“塞”写法）
本题考查诗文的理解默写。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.和：和乐/暖和；
B.以：因为/因为；
C.观：看/景观；
D.一：数词“一”/全。
故选：B。
（2）本题考查内容概括。空间上“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，写洞庭湖连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际。因此，从空间上表现了洞庭湖的宽广。时间上“朝晖夕阴，气象万千”，早晚阴晴多变，景象壮丽。因此，从时间上表现了洞庭湖早晚景色多变。
（3）本题考查对文章内容和写法的理解。当洞庭湖上“淫雨霏霏”时，迁客骚人的心情是“感极而悲者矣”；当“春和景明”时，其心情是“其喜洋洋者矣”。可见，他们的心情是“以物喜”“以己悲”的。古仁人则是“或异二者之为”，其胸怀是“不以物喜，不以己悲”。这样迁客骚人的览物之情和古仁人的览物之情就构成了鲜明的对比，在对比中凸显了古仁人的博大胸怀。据此作答，意对即可。
答案：
（1）B
（2）时间和空间。特点：水势浩大，早晚天气景象赋予变化。
（3）迁客骚人的情是“以物喜，以己悲”；古仁人的情是“不以物喜，不以己悲”。写作者将两者放在一起对比来写，可以突出古仁人的高尚品质，也寄托了作者的政治理想和抱负。
【参考译文】
      我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
　　像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
　　到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
　　唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
“以”的用法：
①故临崩寄臣以大事也（以：介词，把）
②先帝不以臣卑鄙。（以：因为）
③以光先帝遗德。（以：连词，来）
④以塞忠谏之路也。（以：以致于）
⑤咨臣以当世之事（以：用）

4.【答案】【小题1】B
【小题2】担心引起百姓抱怨
【小题3】洁己奉公
【解析】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：不带一个书童与仆人，只带了一个可移动的炉灶，一个盛食物的竹筐，穿的没有罗纱衣服。故断为：不挈僮仆/惟行灶一/竹食箩一/服无纱罗。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：是以，因此。恤，顾及。句意：此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。
故选：B。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。结合文章内容可知，王恕不带家僮随行的原因是“恐致子民嗟怨”，用自己的话来说就是“担心引起百姓抱怨”。从文中写王恕生活清苦，衣着朴素，及告示中的话可以看出，文章体现的是他的“洁己奉公”的品质。
答案：
（1）不挈僮仆/惟行灶一/竹食箩一/服无纱罗。
（2）B
（3）担心引起百姓抱怨洁己奉公
【参考译文】
      明代成化丁酉年间，王恕到云南做巡抚，不带一个书童与仆人，只带了一个可移动的炉灶，一个盛食物的竹筐，穿的没有罗纱衣服，每天的供给只有一斤猪肉，两块豆腐乳，一把菜，酱、醋、水等生活用品都是自己从主人家获取，另外没有其他供给的东西了。他发布告示说“（自己）想携带家眷仆人随他同行，担心招致百姓的怨愤，因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。打算保持自身廉洁，一心奉行公事，哪里肯放纵别人坏了大事”等等。人人都记录他的话语，点燃香火表示恭敬，以礼相待。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

5.【答案】【小题1】B
【小题2】“始于事亲”；“中于事君”；“终于立身”。
【小题3】举例论证，阐明了对儒家孝道应融会贯通的道理。
【小题4】示例：有的地方给老人祝寿时，晚辈给老人跪拜，也很自然，没有人觉得不合适。这属于各民族的风俗，会与时俱进、不断更新的，各民族也会选择自己认为合适的方式，因此不必按某种模式搞一刀切。
【小题5】
【解析】（1）本题实际上是要求概括段落的主要内容，一般在段落中能找出正确的答案，结合本段的内容可知，应该在段尾，是“百善孝为先”是对的。
（2）阅读全段可知，本段主要是论述了“当父母做了不义的事，子女要对其进行委婉的劝谏”的观点，抓住各句表述的要点，判断适合的论据即可。本题可采用排除法，A项主要是说“百善孝为先”；B项与之观点相一致，可以作为论据；C项主要是说要关爱所有的老人和孩子；D项主要是说种田人的孝道，就是要会利用四时的气候来耕耘收获，以适应自然规律。
（3）结合第五段的内容，抓住关键语句“这是‘始于事亲’”“这是‘中于事君’”“最后是‘终于立身’”来概括即可。
（4）结合第六段的内容，从“如”“又如”等词中可以看出这是运用了举例论证的论证方法，按照“论证方法+论点”的格式，结合具体内容来分析即可。
（5）结合课文的内容，联系自己的生活经历来，围绕着“跪拜是否合理”来谈；可以选择赞同或不赞同来阐述观点，只要言之有理即可。
答案：（1）“百善孝为先”是对的。
（2）B
（3）“始于事亲”；“中于事君”；“终于立身”。
（4）举例论证，阐明了对儒家孝道应融会贯通的道理。
（5）示例：有的地方给老人祝寿时，晚辈给老人跪拜，也很自然，没有人觉得不合适。这属于各民族的风俗，会与时俱进、不断更新的，各民族也会选择自己认为合适的方式，因此不必按某种模式搞一刀切。
（1）本题考查理解分论点。段落的论点一般在开头或结尾，有时需要用自己的话概括。
（2）本题考查补充论据。本题是选择题，相对较容易。在理解课文内容的基础上，仔细分析各个选项，判断正误即可。
（3）本题考查学生从段落中提取信息的能力，解答此题的关键是认识到答案就在文中，然后仔细审题，结合上下文，找出相关信息。
（4）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。结合具体内容来分析。
（5）本题考查学生阐述观点看法能力，解答此题的关键是要明确自己的观点，然后做到言之有理即可。
解答议论文时要在理解课文内容的基础上，掌握考查的基本内容、命题方式及答题方法等；对每个考点、每一种命题方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法。第六题时难题，要结合内容，选择其中一个观点来谈。

6.【答案】【小题1】（1）本题考查开头段落的作用。应从内容和结构两方面切入。内容上，“乡宴”点题，“至美”表达对乡宴的赞叹之情，奠定文章的感情基调。结构上，可根据下文内容判断出首段有统领全篇的作用，同时还能引起读者的阅读兴趣：乡宴为什么至美？
（2）本题考查理解句子含义的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。这句话将为人处世的道理比作做乡宴，认为做人和做菜一样，不能只注重表面功夫，要有“底味”。答题时要把做人与做乡宴，人味与底味结合起来，说出做人的道理即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。从修辞手法的角度赏析，一般格式为：修辞手法十修辞特点十内容十情感（作用）。“搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳”中主要写了此时的一系列声音，运用了排比的修辞手法，声音的“抑扬顿挫，和谐悦耳”，表现了婚宴“备宴”时的热闹、菜品的丰盛以及人们欢乐的心情。
（4）本题考查对描写方法的判断及其作用的分析能力。“他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖”中的“长舒一口气”是动作描写，写出了大爷做完最后一道菜后满意、放松的心理；而“额头”“脸膛”是外貌描写，“汗珠”“泛红”写出了大爷的辛劳。
（5）本题考查对文章内容及主题的理解能力。文章开篇写“大师傅”，介绍他们做菜时的特点，其实都是为下文具体写大爷在二堂哥婚宴上的表现做铺垫。这样写使文章内容丰富，所以并没有离题。
答案：
（1）内容上，开篇点题，揭示文章的内容，奠定全文的感情基调；结构上，统领全篇，吸引读者的阅读兴趣。
（2）为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只会是一个浮夸的人。
（3）运用了排比的修辞手法，写出了婚宴“备宴”时热闹、欢快的景象及喜宴菜品的丰盛，突出了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺，衬托了人们欢乐的心情。
（4）运用动作、外貌描写，展现了大爷的辛劳，也表现了他做完最后一道菜后满意、放松的心理。
（5）不离题。开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴作铺垫；使文章内容更充实，突出主题。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文可分为三个部分：第一部分，开篇介绍做乡宴的厨师“大师傅”，以及我们村里的大师傅；第二部分，具体描述村里的大师傅为堂哥准备、制作婚宴的过程，以及婚宴后自我评价；第三部分，写许多年后“我”的婚宴是请了外庄的大师傅完成的，“我”的心里有说不出的遗憾，并表达对乡宴、对家乡的思念之情。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

7.【答案】【小题1】宋江,宋江
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著人物及情节的把握。认真阅读选段，根据其中的“刺文双颊““配在江州“和“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。“可知，这个人物是宋江。根据“血染浔阳江口”“题罢”，明确事件是宋江浔阳楼题反诗。
（2）本题考查名著情节的表述。宋江“刺文双颊”“配在江州”是因为怒杀阎婆惜。刘唐下山答谢宋江，送来金银和晁盖劝宋江上山入伙的书写，即招文袋。宋江去阎婆惜那里过夜后忘了带走，阎婆惜与宋江感情不和并与张文远有奸情，以此要挟宋江，提出三个条件：一是写休书，二是家里在的一切都归她，三是交出晁盖送来的一百两黄金。前两条宋江都答应了，唯独第三条难住了他，与阎婆惜讨价还价之时，她言语激怒了宋江，一气之下，宋江杀了阎婆，吃了官司，被发配到江州。
答案：
（1）宋江；宋江浔阳楼题反诗。
（2）宋江私放晁盖，晁盖上梁山后给宋江的信被阎婆惜发现，阎婆惜以此为要挟，宋江怒杀阎婆惜。
本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。

8.【答案】×,√,√,√
【解析】本题考查名著情节和人物。A.有误，“智多星”是吴用。故错误。
B.《我爱这土地》表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。《雪落在中国是土地上》不仅仅表现了自然界寒冷，更是抒发了忧国忧民的深情。故正确。
C.《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构，第四十回以前先讲单个英雄的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。故正确。
D.水浒传是我国四大古典名著之一。书中着意刻画了梁山伯一百零八位好汉，他们形象鲜活，个性鲜明。故正确。
答案：
A×B√C√D√
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

9.【答案】【小题1】③,②,①,⑤
【小题2】略
【解析】答案：
（1）A.③；B.②；C.①；D.⑤；
（2）不合理，“他想，讨饭一样的人，也配考他么”改写不妥当，从孔乙己的角度无法得知“他”的想法。
（1）本题考查名著人物。
A.这一情节出自《故乡》，说的是闰土和“我”之间的隔膜；
B.这句话说的是《我的叔叔于勒》中的情节，于勒落魄，菲利普夫妇嫌弃于勒；
C.这句话说的是《范进中举》中，范进听闻中举，喜极而疯后被胡老爹打了一个嘴巴的情节；
D.这句话说的是刘姥姥进大观园“打秋风”。
（2）本题考查内容理解和分析。“他想，讨饭一样的人，也配考他么？便回过脸去，不再理会”是对伙计心理的揣摩，根据“从孔乙己的叙述角度”的提示，从孔乙己的角度是无法得知伙计的内心想法的，所以，画线句的改写不恰当。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

10.【答案】答案：
示例：
我推荐《简•爱》。理由：这是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了简•爱这个英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
【解析】本题考查小说推荐与介绍。可从小说的内容、人物、艺术特色等方面作答。
推荐介绍小说，可从小说的故事情节、人物形象、艺术特色等方面，分析作答。

11.【答案】最美的时光       升入初中，我有着许多美好时光。不必说宽敞的教室，高大的书架，数不清的图书，好学的同学，也不必说体育课上大家在操场上自由奔跑，音乐课上尽情歌唱，美术课时显露才华。单是校园喷泉旁，就留住了我很多美好时光。
       喷泉的主体不大，却可以使所有人在刚进入校门时目光都紧锁住它。几块青石看似随意地叠在那里，却形成了一座假山。假山周围工整地排了一圈白玉围栏，圈住了流淌的水，嬉戏的鱼儿和定时喷出的高大水柱。
       太阳还睡眼朦胧着，喷泉就开始迎接早早到校的学生们了。每每走过喷泉时，我都会放慢步伐，静静地望着它。朝霞唤醒了泉水，晶莹的水柱向着天空冲去，像是决心跟刚刚出现的朝阳打一声招呼。一定是成功了的，不然水珠落下时怎会发出星子一般的微光。喷泉的水珠像流星一样重新回到水池。
       我轻轻闭上双眼，嗅到了花儿的芳香与泥土的香气，像是许了一个愿。跳跃的水珠载满了我们的梦想，将朝气送给水里游动的锦鲤。初升的阳光碎在池中，撒在我们的心头，将美好的愿望实现。
       每周三下午的博识课总令我充满期待。因为我们可以将课堂移出教室，在其他地方学习更多的知识。而我们班博识课前集合的地方就是在喷泉。集合时间临近，同学们三三两两到达了喷泉。我们认真地讨论着这次会学到的知识，欢声笑语拂过白玉栏，穿过假山石头间的空隙，越过假山前五彩的花卉，飞向了博识课的目的地。那里要是有水，一定和喷泉的水比起来也不差吧，但一定没有喷泉的水活泼；花儿肯定没有喷泉前的娇嫩；至于假山，可能更加高大，但不会有喷泉的假山有智慧。正午当空的阳光照射在启程的队伍上，照亮了我们的笑脸与期望。
       放学后，水柱依旧高耸，仿佛在向我们告别。我向喷泉挥了挥手，回头一看，看见有鸟儿飞过，添得黄鹂四五声。悦耳的鸣声好像在说“明天一定会更加美好”。一个微笑结束了我一天中在喷泉旁的美好时光。
       校园喷泉旁的时光是充满朝气、承载梦想、满怀期待、富有希望的，同时也是美好的。
【解析】这是一篇命题作文。审题立意。“最美的时光”是一个偏正式短语，中心语是“时光”，修饰语是“最美的”。“时光”与“时刻”不同，是一个跨度较长的时间段。“最美的”是这一段时光的性质，为什么这段时光是最美的，是本文的写作中心。“最”这个字表示在程度上达到极点，超过一切同类的人或事物。“时光”指光阴、时间，一段时期的意思。所以要注意本篇作文写的非短暂的一瞬间或一个小事，而是一个时间段，可以是一个季节、人生中的一个阶段或者固定的一个时间段。通过描述“时光”中发生了什么事或者遇见了哪些人，从而带给你的“最美的”的感觉，以及你得到的收获或者对你的影响。构思选材。题干要求写记叙文，需要以自己生活中的某一段时光中发生的事情为主要写作内容，除了要表现其“最美”之外，还要表达自己对于这段时光的怀念与留恋之情。选材示例：童年是最美的时光，在这段时光里，我们无忧无虑，自由快乐，尽情的享受着亲情的温暖；小学是最美的时光，在这段时光里，我们走进了知识的殿堂，结交了真心的朋友，逐渐成长；初三是最美的时光，在这段时光里，我们没有一刻停息，为了心中的梦想，埋头苦读；与书相伴的时光是最美的时光，在这段时光里，我们领略着世界的丰富多彩，见证了不同的人生历练……以记叙和描写为主要表达方式，再现那段最美的时光，以抒情或议论表达自己对这段时光的珍视与留恋之情。
本文生动描写了校园喷泉旁的美好时光。文章开篇就化用了鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中关于百草园景色描写的语句，生动、形象、有趣，吸引读者，引出下文。文中用生动的笔墨描写了喷泉的全景，有层次地具体描写了喷泉周围的假山、花儿、鸟儿、泥土、阳光以及人物的各自不同情态，共同构成了一幅优美的喷泉美图，最后点明“校园喷泉旁的时光是充满朝气、承载梦想、满怀期待、富有希望的，同时也是美好的”，照应开头，总结全文。

12.【答案】再走一步，便是柳暗花明
       踏进这闹市口时，我心里是后悔的，总是以为一切恶俗，都是从这样三教九流拥挤不堪的街巷中诞生的。且不说这污黑的地板、厚重的异味，单是那些嗡嗡作响的蝇类，也让人难受。然而，我终究是耐着性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈发凌乱，原本狭小的巷道，因多了些砖块、废弃桌椅而愈显逼仄。下一个路口处，我停下脚步。
       思索着是不是该调头回走，毕竟为了条捷径一路左闪右避，忍受不绝于耳的粗言粗语和恶心的臭味很令人崩溃。然而，不甘心于已走过的冤枉路，我还是又往前迈开脚步。
       也就是几步路吧，前面那一盆清新动人的淡绿吊兰便清晰起来。再往前走时，油绿、墨绿、米黄色的各式盆景一一显现出来。那儿只不过是个小屋子罢了，陈旧的模样，被这拥挤的小巷生生压迫着。然而，那些吊兰、太阳花、菊花却活泼地生长着。干净的小院，覆着淡绿苔藓的石板，一切都是那么爽目。
       那时，步子是彻底停下了。就那样静默了好久，而后，步子便轻快了。
       现在回想，当初那几步确实是一大妙事。谁会知道，就在那几步中会忽地冒出那么多叫人回味的东西。
       而后，又开始悔恨，不知道又会有多少美好是错失在那几步，甚至是一步路上。偶尔会驻足思量前方会是一番怎样的境地，尤其是受够一路走过的不堪。身心俱疲时，意念动摇了，心神会在惯性似的思维中左右动摇。想想，有多少人会从一堆枯叶中找到枯叶蝶隐藏的美丽，有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追寻后觅得完美的真爱？也就那一步罢了，也就因那一步，我们会错失多少苦苦守望的美好。
       然而，意志往往会在最接近期盼时土崩瓦解，似乎前面无数坎坷都有叫它破碎的理由，一切努力付诸东流也就理所当然。但，多走一步，一切都会是另一番模样，纵使前面无数次失望，也要为下一步的希冀坚持到底。没有人会预见下一步会遭遇什么，我们能做的只是走一步，再多走一步，尽管那会是更多磨难的开始，但，又有谁敢担保，下一步是否会迈进一个全新的境地。
       永远给自己的道路留下一步的希冀，再往前一步，便是柳暗花明。
【解析】这是一篇材料作文。题干中给出的材料是三句名言。汪国真的这句话是说我们人生之路再长，追求者的脚步都能将它丈量；困难之山再高，奋进者的双脚都能将它攀登。强调用双脚坚持去走，那么就一定能走向成功。鲁迅笔下的“路”既指生活中供人行走的实实在在的路，又有一定的象征意义。“路”是一种志向，是一种希望，是一种梦想。陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，面对生活中的困境，要有自信，相信前途一片光明。据此分析，我们可以任选一个角度立意作文。我们可以讲述自己如何在困境中坚持，努力战胜困难获得成长的故事。文中写人记事，围绕主题展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。恰当运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出。
本文立足“再走一步，便是柳暗花明”的角度，通过叙述一次步行的经历，引发对“再走一步”的思考，紧扣主题。在叙述遇到不同风景的基础上，延伸到人生再往前一步，便是柳暗花明，立论力求高远深刻。作者不是简单地叙述散步的经历，而是展开对素材的挖掘点化，条分缕析，将论述逐步引向深入，结尾部分巧妙议论抒情，卒章显志，呼应开头。