人教版小学数学五年级下册第四单元单元专项训练——作图题（含答案+解析）

人教版小学数学五年级下册

第四单元《分数的意义和性质》单元专项训练——作图题

1．先分一分，然后涂阴影表示出米。

2．涂色表示分数。

3．想一想，如何用直线上的点表示数？在下面的直线上标出表示，1.5，，3的点。

4．在下列图形中涂出。

5．涂一涂。

6．请在图中圈出的笑脸图。

7．请在图中涂色表示出。

8．请在图中圈出的笑脸图。

9．涂色表示出与给定分数相等的分数。

10．涂色表示图形下面的分数。

11．如下图，圆的面积为4平方厘米，请你在图中涂出平方厘米。

12．在下图中用阴影表示出。

13．在下列图中标出表示下面各分数的点。

14．把下面各图的涂上阴影。

15．两根水泥柱，埋入地下部分一样长，第一根埋入部分是全长的，第二根埋入部分是全长的，请你画出两根水泥柱露在外面的部分。    

16．一个图形的是，请在下边的方框里画出这个图形。

17．涂色表示下面各分数。

18．按要求涂一涂。

转盘的底色是白色，请按要求用铅笔在上面涂黑色，转动转盘停下后：

（1）使指针指向黑色的可能性为“十拿九稳”。

（2）使指针指向黑色和白色的可能性“平分秋色”。

（3）使指针指向黑色的可能性为“百发百中”。

（4）使指针指向黑色的可能性为“九死一生”。

19．涂色表示各图下面的分数。

20．下图的长方形表示2公顷土地，把它平均分成5份，请你把这块土地的涂上斜线，把这块土地的公顷涂上网格线。

参考答案：

1．图见详解

【分析】把2米的长度看作单位“1”，把它平均分成3份，每份是米。

【详解】

【点睛】把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

2．见详解

【分析】图1是把这个圆形看作单位“1”，把它平均分成8份，把其中6份涂上颜色，表示分数；

图2中共有2个相同的正方形，把假分数化成带分数，可把其中一个正方形全部涂色，第二个正方形被平均分成4份，其中1份涂色，则全部涂色部分表示为；

图3中共有2个相同的三角形，把假分数化成整数2，即把两个三角形全部涂上颜色，则全部涂色部分表示为。

【详解】如图：

【点睛】本题是考查分数的意义，属于基础知识。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

3．见详解

【分析】把0 ~ 1这个单位长度平均分成3份，每份是；把1 ~ 2这个单位长度平均分成2份，1份是0.5，1份加前面的1是1.5；把1个单位长度平均分成4份，每分是，表示这样的9份；把3～4这个单位长度平均分成5份，每份是，这样的2份加前面的3就是。

【详解】

【点睛】此题主要是考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

4．见详解

【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数，据此结合题目中的图形及分数进行涂色即可。

【详解】

【点睛】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与运用。

5．见详解

【分析】根据分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。据此按要求涂出相应的分数。

【详解】     

【点睛】明确分数的意义是解答本题的关键。

6．见详解

【分析】把这12个笑脸组成的这个整体看作单位“1”，平均分成6份，取其中1份，表示分数，每一份是2个笑脸，据此圈出2个笑脸即可。

【详解】如图：

【点睛】解决此题的关键是确定单位“1”，再根据分数的意义解答即可。

7．见详解

【分析】把这12个小图案组成的这个整体看作单位“1”，平均分成3份，取其中1份，表示分数，每一份是4个小图案，据此圈出4个小图案即可。

【详解】如图：

【点睛】解决此题的关键是确定单位“1”，再根据分数的意义解答即可。

8．见详解

【分析】把这12个笑脸组成的这个整体看作单位“1”，平均分成4份，取其中1份，表示分数，每一份是3个笑脸，据此圈出3个笑脸即可。

【详解】如图：

【点睛】解决此题的关键是确定单位“1”，再根据分数的意义解答即可。

9．见详解

【分析】分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分母是平均分的总份数，分子是取的其中的几份。

如给定分数，把一个长方形的面积看作单位“1”，把它平均分成9份，涂色部分占其中的5份，用分数表示为，在图中涂色表示出即可。

【详解】

（答案不唯一）

【点睛】本题考查分数的意义及应用。

10．见详解

【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；据此根据分数的分母和分子涂色即可。把长方形看作单位“1”，平均分成6份，取其中的5份涂色；把12个圆看作单位“1”，平均分成4份，取其中的3份涂色；把8平方厘米看作单位“1”，平均分成5份，根据除法的意义，可知平方厘米表示其中1份；把一个圆看作单位“1”，平均分成4份，表示1个圆还有1份。

【详解】作图如下：

【点睛】解决此题明确分数的分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示被涂色的份数。

11．见详解

【分析】根据图示，圆平均分成了5份，每份的面积为，所以只涂1份即可。

【详解】如图：

【点睛】本题主要考查分数带单位和不带单位的区别。

12．见详解

【分析】把一个整圆看作单位“1”，把单位“1”平均分成4份，先取出4份，再把剩下的圆也平均分成4份，取出其中的1份，取出的部分用阴影表示，阴影部分用分数表示为，据此解答。

【详解】分析可知：

阴影部分用分数表示为。

【点睛】准确找出题目中的单位“1”并掌握分数的意义是解答题目的关键。

13．见详解

【分析】数轴上，数值大的在右边，数值小的在左边；分数先数出整数部分，再取分数部分，单位“1”平均分成4份，1份占，2份占，3份占；注意假分数要先化成带分数，如，数到1后面的1份；即可得解。

【详解】单位“1”平均分成4份，

数到0后面的1份，数到0后面的3份，数到1后面的1份，数到2后面的3份，数到3后面的3份，如图：

【点睛】此题考查了用数轴来表示分数，关键是看每小格表示的分数是多少。

14．见详解。

【分析】图1是把这个圆形看作单位“1”，把它平均分成5份，其中2份涂色，即可表示出此图的；

图2是把这个长方形看作单位“1”，把它平均分成5份，其中2份涂色，1份有3个小格，即可表示出此图的；

图3是把整个图形看作单位“1”，把它平均分成5份，其中2份涂色，1份有2个三角形，即可表示出此图的。

【详解】作图如下：

【点睛】本题是考查分数的意义，属于基础知识。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

15．见详解

【分析】由题意可知，第一根埋入部分是全长的，则露在外面的部分和埋入部分的长度一样长；第二根埋入部分是全长的，把整根长度看作单位“1”，则露在外面的部分是原长度的1－＝，也就是画三段埋入部分的长度即可。

【详解】如图所示：

【点睛】本题考查分数的意义，明确分数的意义是解题的关键。

16．见详解（答案不唯一）

【分析】根据分数的意义可知，把整个图形看作单位“1”，把它平均分成5份，取其中1份，这1份占其中的，且这一份对应的是一个，说明前面平均分的总份数是5份，总共有5个这样的；据此完成作图。

【详解】作图如下：

（答案不唯一）

【点睛】本题是考查分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。

17．见详解

【分析】（1）把整个图形看作单位“1”，把单位“1”平均分成8份，取出其中的5份，用分数表示为；

（2）把一个整圆看作单位“1”，先取出一个整圆，再把剩下的整圆平均分成5份，取出其中的1份，用分数表示为；

（3）把一个大三角形看作单位“1”，先取出两个大三角形，再把剩下的大三角形平均分成4份，取出其中的1份，用分数表示为，据此解答。

【详解】分析可知：

【点睛】掌握分数的意义是解答题目的关键。

18．见详解

【分析】（1）“十拿九稳”表示指针指向黑色的可能性是，把整个圆看作单位“1”，平均分成10份，取其中的9份涂上黑色，即可使指针指向黑色的可能性为“十拿九稳”。

（2）“平分秋色”表示指针指向黑色的可能性是，把整个圆看作单位“1”，平均分成10份，取其中的5份涂上黑色，即可使指针指向黑色的可能性为“平分秋色”。

（3）“百发百中”表示指针指向黑色的可能性是1，把整个圆看作单位“1”，所以把整个圆全部涂上黑色，即可使指针指向黑色的可能性为“百发百中”。

（4）“九死一生”表示指针指向黑色的可能性是，把整个圆看作单位“1”，平均分成10份，取其中的1份涂上黑色，即可使指针指向黑色的可能性为“九死一生”。

【详解】作图如下：

【点睛】本题考查了可能性的大小，关键是分析出这些成语表示的可能性是多少，再结合分数的意义完成作图。

19．见详解

【分析】把苹果的数量看作单位“1”，平均分成4份，涂其中的1份即2个，就是；把桃子的个数看作单位“1”，平均分成3份，涂其中的2份即8个，就是；把一个圆看作单位“1”，平均分成5份，先涂满一个圆，再把另一个圆涂其中的2份即可。

【详解】如图所示：

【点睛】本题考查分数的意义，明确分数的意义是解题的关键。

20．见详解

【分析】把这块地看作单位“1”，把单位“1”平均分成5份，取出其中的2份，用分数表示为；公顷占总面积的÷2＝，据此解答。

【详解】

【点睛】理解和公顷的区别，并掌握分数的意义是解答题目的关键。