地理七年级下册第一节 日本教案

地理·七年级（下）

第一节  日本

第一课时  教学设计

教材分析

日本是世界区域地理中介绍的第一个国家，教材首先通过读图和活动使学生初步掌握学习分区地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征。教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力。

学情分析

学生学完亚洲后已有了学习区域地理的基础。本节课充分利用了地图来了解日本的自然环境，并在此基础上学会分析人文地理特征。教师要组织学习讨论分析日本多火山、地震的原因，让学生了解一些防震常识，构建师生互动、快乐和谐的课堂氛围，保证教学各个环节的落实和成效。

教学目标

知识与技能

1、了解日本的位置特点及其对地形、气候和资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。

2、能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

过程与方法

1、初步掌握学习一个国家地理知识的方法，教学学会评价某区域的自然环境，培养学生的自学能力。

2、进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。

情态、态度与价值观

通过对日本多火山、地震特征的分析，培养学生逐步形成关心地理问题，乐于分析地理现象的地理意识，同时进一步认识科学文化知识及学习日本先进的防震经验，树立良好的防震意识。

教学重难点

重点：1、日本的地理位置和自然环境特征。

      2、日本多火山、地震的原因。

难点：日本多火山、地震的原因分析

学法指导

针对初中生争强好胜、表现欲强烈的身心特点，充分利用多媒体技术，把本节课重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题，既能活跃课堂气氛，提高学习效率，又能扩大学生的知识面，对培养学生的能力有很大帮助。

课前准备

教师：制作多媒体课件以及有关日本的景观图。

学生：搜集日本著名的旅游胜地和与地震相关的材料。

教学过程

一、导入新课

播放与日本有关的图片——樱花、富士山等景观，让学生根据图片判断这节课要学习的国家——日本。

二、推进新课

1、多火山

（1）学生观看教材P14图7.1《日本在世界的位置》。（多媒体课件展示）

根据我们以前学习的描述区域位置的方法，同学们来说一下日本的位置。

学生读图并讨论。

提问：①日本东临什么洋？西临什么海？②日本位于这个洋的什么方向？③由此应如何描述日本在世界中所处的位置？

讲解：①东临太平洋；西临日本海。

②位于太平洋的西北方向。

③日本位于亚欧大陆东部，太平洋西北部。

过渡：日本位于亚欧大陆东部的孤岛链上，是中国一衣带水的邻邦，接下来，我们来读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容。

（2）课件出示教材P14图7.2《日本的地形》，指导学生找出日本的四个大岛，要求学生在该图中一一找到。

小结：日本的领土由北海道、本州、四国、九州等3900多个小岛组成，其中四大岛占全国面积的96%。面积达37.7万平方千米，人口多达1.27亿，是一个地狭人稠的国家。日本的海岸线长达34万千米，海岸线曲折。

提问：海岸线曲折有什么优势？（学生思考并发言）

讲解：海岸线曲折，多优良港湾，交通便利。

提问：根据地形图判读，日本以什么地形为主？（学生读图并尝试回答）

讲解：以山地、丘陵为主，平原面积狭小。

（3）课件出示教材P15图7.3《富士山》，提问：日本最著名的火山叫什么？学生回答：富士山（要求：学生介绍有关富士山的更多内容）。

讲解：富士山是日本的象征，是由于火山喷发形成的，海拔3776米，是日本重要的旅游景点。

（4）课件出示教材P16图7.7《日本及附近地区的火山、地震带》，要求学生完成教材的活动题。

请大家根据已学的有关板块运动的理论，解释日本多火山、地震的原因。（学生看图，思考并回答）

讲解：日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳比较活跃，所以多火山、地震。

补充：日本处于亚欧板块和太平洋板块的相互碰撞带上，太平洋板块侵入到厚厚的大陆板块下，不断地挤压大陆板块。岩浆受到强烈的挤压便沿着薄弱地区喷发出来，形成火山，这就是日本多火山的奥秘所在，也是环太平洋多火山、地震的原因。

2、多地震

（1）提问：那么，同学们，你们知道火山、地震对日本都产生了哪些影响吗？（学生阅读教材P15的图片回答）

讲解：有利的影响：①富士山作为日本的象征，是日本重要的旅游景点。②火山活跃的地区地热资源丰富，温泉众多，火山喷发过的地区土壤特别肥沃，有利于发展农业生产，火山灰、火山渣也是很好的建筑材料。

不利影响：①火山喷发给人类带来的灾害——火山灰、火山熔岩、火山渣对人类都会产生影响，污染大气，毁灭家园。②大量喷发的火山灰使航班延误，影响交通。③火山地震引发的海啸，造成人员伤亡和财产损失。

（2）提问：日本多地震，为应对这种自然灾害，采取了哪些措施？

出示教材P16图7.8和图7.9（学生以小组的形式思考并回答）

讲解：①多采取木材，较轻而且框架可以相互支撑；多为两层、不高，可以增加防震效果。②日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少，因为每年9月1日，日本都要进行防震演习，所以只要掌握了地震知识，地震发生时就不会慌张。

（3）拓展：我国也是多地震的国家，在防震减灾的经验和教训方面，中、日两国就互相交流和借鉴。同学们，我们应该向日本学习什么呢？

（学生积极思考并尝试回答）

总结：①地震时关键是要保持头脑清醒，千万不要惊慌。如果不幸被掩埋，应保持体力，等待救援。②科学技术发展到今天，人类还是不能够做到准确地预报地震，所以一旦发生地震，紧急避险，就成为求生的关键。③注意工程质量，提高人类建筑物的抗震性，是积极有效的方法。

三、课堂训练

1、日本四大岛从大到小的排列顺序是（   ）

A.北海道 九州 四国 本州   B.九州 四国 本州 北海道

C.四国 本州 北海道 九州   D.本州 北海道 九州 四国

2、关于日本位置的叙述正确的是（   ）

A.位于亚洲的东部，太平洋的东北部

B.日本位于中国的南面

C.日本国土大部分位于北温带

D.日本位于南北半球的南半球

3、日本的国花是（   ）

A.牡丹    B.郁金香    C.樱花    D.荷花

4、日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是（   ）

A.圣海伦斯火山    B.维苏威火山

C.埃特纳火山      D.富士山

四、课堂小结

本节课首先从国家的位置的学习入手，使同学们学会一个国家地理位置的学习方法，为以后的学习打下了良好的基础，然后系统学习了日本多火山地震的知识，初步学会分析地理成因的方法。

板书设计

7.1  日  本

第一课时

多火山、地震的岛国

1、日本的位置和组成

2、日本多火山和地震的原因

3、日本多火山的利和弊

作业设计

1、日本的首都是       ，位于       平原上。

2、日本的领土主要由        岛、       岛、       岛和       岛（从北向南顺序）组成。

3、日本的最高峰是          。

4、日本多火山、地震的原因是因为它处在          板块和         板块的交界地带。

教学反思

本节课从学生感兴趣的事物出发，采取了学生乐于参与的方式去探究生活中的现象，在实际生活中学习地理知识，学会正确处理各个要素之间的相互联系。这样的做法，应该达到有效地激发学生的学习兴趣和探究热情的良好效果。