2023年高考英语二轮复习讲义+分层训练 10.定语从句与名词性从句(含PPT)-【高频考点解密】

这是一份2023年高考英语二轮复习讲义+分层训练 10.定语从句与名词性从句(含PPT)-【高频考点解密】，文件包含10定语从句与名词性从句-高频考点解密2023年高考英语二轮复习讲义+分层训练全国通用ppt、10定语从句与名词性从句-高频考点解密2023年高考英语二轮复习讲义+分层训练全国通用doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。

1 不定冠词的基本用法
讲解1:关系代词的用法
　关系代词在从句中作宾语时一般可省略，但其前有介词时一般不可省略。
1.限制性定语从句中，关系代词只用 that 不用 which 的情况　(1)先行词是不定代词 all, few, little, much, nne, smething, everything, nthing, anything 等时。
•All that we have t d nw is t practice English.现在我们不得不做的就是练习英语。•I refuse t accept the blame fr smething that was smene else's fault. 我拒绝接受因别人的错误而对我进行的指责。
讲解2:关系代词that和which的特殊用法
(2)先行词被the nly, the very, the last, the same, the right, all, any, every, each, few, little, n, sme等词修饰时。
•It is the very bk that I want t read.它正是我想读的书。•Please send us all the infrmatin that yu have abut the candidate fr the psitin.请把你所掌握的有关这个职位的候选人的所有信息发给我们。
先行词被the same修饰时，如果表示同一事物，应用the same… that；但如果表示相同种类的事物，则用the same… as。
•This is the same pen that I used yesterday.这就是我昨天用的那支钢笔。(that表示同一支钢笔)•This is the same pen as I used yesterday.这支钢笔和我昨天用的那支一样。(as表示同类的钢笔)
(3)先行词是序数词、形容词最高级，或被序数词、形容词最高级修饰时。
•The first letter that I get frm him will be kept.我收到的他的第一封来信将被保存起来。•This is the best (way) that is used t slve the prblem.这是用来解决这个问题的最好办法。
(4)先行词既有表示人又有表示物的名词时。
•She tk phtgraphs f the things and peple that she was interested in. 她拍下了自己感兴趣的人和物的照片。
(5)先行词是主句的表语，或关系代词在从句中作表语时。
•Shenzhen is n lnger the city that it used t be.深圳不再是过去的那个样子了。•The schl is quite different frm the ne that it used t be.这所学校已经与从前截然不同了。
(6)当主句是以 wh 或 which 开头的特殊疑问句时。
•Wh is the man that is giving us the class?给我们上课的那个人是谁？•Which f the bks is the ne that belngs t yu？这些书中哪一本是你的？
(7)有两个定语从句时，如果一个从句用which引导，另一个从句则用that引导。
•They built up a factry which prduced things that had never been seen befre. 他们建了一家工厂，这家工厂生产的东西人们以前从未见过。
(8)主句是there be句型，且关系词在从句中作主语时，如果先行词指物，用that，不用which；如果先行词指人，常用wh引导定语从句。
•There is a rm in the building that is still free.在这个大厦中，还有一个房间空着。•There is a girl wh wants t see yu.有一个女孩想见你。
2. 当先行词指物时，定语从句中关系代词只用 which不用 that 的情况(1)引导非限制性定语从句时，只用which，不用that。
•A cin is put int the cake, which signifies success in the new year fr the persn wh receives it.往蛋糕里放一枚硬币，这表示收到这块有硬币的蛋糕的人在新的一年里会取得成功。
(2)关系代词指物，且其前有介词时，只用which，不用that。
•Prtecting the muntain frests in which giant pandas live has been gd fr many ther animals.保护大熊猫所生活的山地森林对许多其他动物是有益的。
(3)先行词本身是that时，只用which。
•What is that which yu have just stuffed int the plastic cup？你刚才塞进塑料杯里的是什么东西？
as与which均可引导非限制性定语从句，先行词为整个主句或主句中的一部分内容，可在从句中作主语、宾语或表语。两者均不可省略。
•As we knw, Shakespeare is a famus writer.正如我们所知，莎士比亚是一位著名的作家。
1.as 引导的非限制性定语从句，既可放在主句前，又可放在主句后，有时还可插入主句中，而which引导的非限制性定语从句只能置于主句后。
• After graduating frm cllege, I tk sme time ff t g traveling, which turned ut t be a wise decisin.大学毕业以后，我抽出了一些时间去旅行，后来证明这是个明智的决定。
讲解3：关系代词as和which的区别
•As we knw, smking is harmful t ne's health.正如我们所知，吸烟有害健康。
2.as和which引导非限制性定语从句时，as引导的从句表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如”；which意为“这一点”，引导的从句在意义上相当于一个并列分句，补充说明事物的状态或结果。
•One nnprfit rganizatin， which mnitrs the treatment f animals in filmed entertainment, is keeping tabs n mre than 2，000 prductins this year.负责监督动物在电影行业中是怎样被对待的一个非营利组织今年正在密切关注2，000多部作品的制作。[全国Ⅲ]
•He wn first prize, as was expected.正如预料的那样，他得了一等奖。
2. 当指代先行词的关系代词在定语从句中作主语且从句为被动语态时，常用as引导，常用结构有：
as的习惯用语：as is ften the case ……是常有的事。
•There is n simple answer, as is ften the case in science.科学中没有简单的答案，这是常有的事。
•She still remembers the day n which she wn the prize.她仍然记得她获奖的那一天。•The man with whm she entered the hall was her husband.和她一起走进大厅的那位男士是她的丈夫。
1.“介词＋关系代词”引导定语从句时，介词的宾语只能用 which 或 whm，且不能省略。
讲解4：介词+关系代词的用法
(1)在限制性定语从句中，若介词不提前，位于定语从句的末尾时，引导词that/which/wh/whm作介词的宾语时可以省略。•This is the by (that/whm/wh) his parents are prud f. 这就是他父母引以为豪的那个男孩。•This is the pen (that/which) I wrte my hmewrk with.这就是我写作业用的那支钢笔。(2)在非限制性定语从句中，“介词＋关系代词”中的介词不能移到从句的后面。
“介词＋ which/whm”引导的定语从句中介词的确定：(1)根据从句中动词、形容词等与介词的习惯搭配来确定。•D yu knw the girl with/t whm the teacher talked just nw? 你认识刚才和老师谈话的那个女孩吗？(表示“与某人交谈”时，talk常与with或t搭配)(2)根据语义表达的需要来确定。•Knwledge is the wings with which we realize ur dreams.知识是我们借以实现梦想的翅膀。(with表示用某种手段、工具)
•He is studying in the classrm nw, in frnt f which stand tw trees. 他现在正在那间教室里学习，教室前面有两棵树。
2.“介词短语＋关系代词which”结构在定语从句中作地点状语时，从句常用倒装语序。
•Mther is preparing lunch, during which time children are playing utside. 妈妈在准备午餐，在此期间，孩子们在外面玩。
3.“介词＋which＋名词”结构引导的定语从句。常见的这类结构有：
•He may win the cmpetitin, in which case he is likely t get int the natinal team. 他可能会赢得这场比赛，那样的话，他就有可能进入国家队。
•The newly­-built café， the walls f which are painted light green, is really a peaceful place fr us, especially after hard wrk. 新建成的咖啡馆，墙被刷成了浅绿色，对我们来说，真是一个安静的去处，特别是在辛苦工作后。
4.“the＋名词＋f which/whm”结构引导的定语从句，一般为非限制性定语从句。该结构中的名词和后面的关系代词为所属关系。
•The grwing speed f a plant is influenced by a number f factrs, mst f which are beynd ur cntrl. 植物的生长速度受很多因素的影响，其中大部分因素是我们无法控制的。
5.“表示全部或部分的词语 ＋ f which/whm”结构引导的定语从句。常见的表示部分的词或结构有：不定代词(all, bth, nne, sme, mst, several等)；数词(基数词、序数词、百分数、分数)；the＋形容词最高级/比较级。
•Jhn invited abut 40 peple t his wedding, mst f whm are family members.约翰邀请了大约40人参加他的婚礼，其中大部分是家庭成员。
当关系词在定语从句中作状语时，要用关系副词。关系副词有时可以用“介词＋关系代词”替换。
1.关系副词when指时间，在定语从句中作时间状语，相当于“表示时间的介词(in, at, n, during等)＋which”。
•He lived in the times when (＝in which) the blind culdn't get much educatin.他生活在盲人没受过多少教育的时代。
•The days are gne when (＝during which) physical strength was all yu needed t make a living. 完全靠体力谋生的时代已经一去不复返了。
2.关系副词where指地点，在定语从句中作地点状语，相当于“表示地点的介词(in, at, n, under等)＋which”。
•I walked up t the tp f the hill with my friend, where (＝at which) we enjyed a splendid view f the lake. 我和朋友一起登上了山顶，在那里我们欣赏到了壮丽的湖光美景。
•Many f these bags end up in the cean where(＝in which) larger nes can trap sea creatures, such as turtles and dlphins.这些袋子中有很多最终会流入大海，在那里，大一些的袋子会困住海洋生物，如海龟和海豚。[北京高考]
若先行词为一些表示地点的抽象名词，如situatin, pint, stage, psitin等，且引导词在从句中作状语，则常用关系副词where或“介词＋which”引导定语从句。如果引导词在从句中作主语、宾语或表语，则用关系代词that/which引导。•I have cme t the pint where/at which I can't stand him.我已经到了无法容忍他的地步。•He's gt int the situatin where/in which he is in debt.他已经陷入负债累累的境地。•At last he gt the psitin (that/which) he had been dreaming f. 他最终得到了自己梦寐以求的那个职位。
3.关系副词 why 指原因，在定语从句中作原因状语，相当于fr which。
•Is this the reasn why/fr which he refused ur ffer？这就是他拒绝我们的提议的理由吗？
•D yu knw the reasn why/fr which he didn't attend the meeting? 你知道他没参加会议的原因吗？
2023年高考英语二轮复习课件PPT讲义+分层训练
1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地运用。保证课堂高效。2、抓课堂、重效率、要求学生紧跟老师的节奏。一轮复习是将重点知识提炼，容量大，速度快。所以，学生的思路必须时时刻刻跟随着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达到高效。3、抓自习、重过程、增强得分的意识。学案都是在规定的时间内完成，重视规范的做题步骤，重视思考过程。更重要的是，做完题后要对做过的题目进行反思、整理。4、抓阅读、重反思、全面提高成绩。得阅读者得天下。阅读是强化英语思维的最佳途径之一。5、抓时间，重效果，扎实做好每个复习环节。一轮复习时间紧，任务重，需要同学们充分抢抓时间，利用时间，紧跟复习进度。同时，重视复习效果，做到做一件事，有一点收获。
讲解1:主语从句的引导词
(1)当主语从句位于句首时，常用whether引导，而不用if；•Whether yu can succeed r nt depends n hw hard yu wrk at it. 你能否成功取决于你努力的程度。(2)that引导主语从句时，不可省略；(3)从句作主语时，谓语动词一般用第三人称单数形式，但也有特殊情况，如what引导的从句作主语时，谓语动词的数取决于其表达的含义。•What he said is true.他所说的是正确的。(从句作主语，谓语动词用单数)•What he needs are bks.他需要的是书。(从句作主语，谓语动词用复数)
讲解2:用it作形式主语的主句从句
•It is uncertain what side effect the medicine will bring abut, althugh abut tw thusand patients have taken it. 尽管已经有大约两千名患者服用了这种药，但是它会带来什么样的副作用还不清楚。•It is by n means clear what the president can d t end the strike.总统能做什么来结束罢工，这一点儿都不清楚。
•It is a shame that we lst such an imprtant custmer. 真遗憾我们失去了一位如此重要的客户。•It is said that ur schl will hld a sprts meeting next week. 据说我们学校下周要举行运动会。•It desn't matter whether yu pay in cash r by credit card in this stre.在这个商店里你用现金支付还是信用卡支付都可以。
当it作形式主语，主语从句放在句末时，用if或whether引导均可；但主语从句后置且引导词后直接加r nt时，则用whether引导。
1.从属连词在从句中只起连接作用，不作成分；连接代词在从句中作主语、宾语、表语或定语；连接副词在从句中作状语。常用的引导词如下：
　常见的可以接that从句作宾语的动词或动词短语有：see，say, knw, imagine, discver, believe, tell, shw, think, cnsider, be sure, be afraid等。常见的可以接疑问词引导的宾语从句的动词或动词短语有：see, tell, ask, knw, decide, imagine, suggest, wnder, shw, discuss, understand, infrm, advise, find ut等。
讲解1:宾语从句的引导词
•We've ffered her the jb, but I dn't knw whether she'll accept it. 我们已经给她提供了工作，但我不知道她是否会接受。•I truly believe that beauty cmes frm within.我真心相信美来自内心。
•It is difficult fr us t imagine what life was like fr slaves in the ancient wrld.对我们来说，很难想象古代世界中奴隶的生活是什么样子的。•Scientists study hw human brains wrk t make cmputers.科学家通过研究人脑如何工作来制作电脑。
(1)that 引导宾语从句时，常被省略，但下列情况下that不能省略：①that从句作介词的宾语时；②动词后跟有多个that引导的并列宾语从句时，只有第一个that可以省略，从第二个从句开始that不可省略；③主句谓语动词(包括非谓语动词)与宾语从句之间有插入语时；④that引导的从句位于句首时；⑤it作形式宾语时，that引导的宾语从句中的that通常不可省略。
•I knw nthing abut him except that he is frm the cuntryside. 除了知道他来自乡下以外，我对他一无所知。•He said (that) he liked rain very much and that he wuldn't use an umbrella when it was raining. 他说他非常喜欢雨，下雨时他都不会打伞。•We hpe, n the cntrary, that he will stay at hme with us.恰恰相反，我们希望他和我们一起待在家里。•That ur team will win, I believe.我相信我们队会赢。
(2)在介词后的宾语从句中，表示“是否”时，连接词只用whether，不用if。•It depends n whether yu can finish the prject n time.那要取决于你是否能按时完成那个项目。
1.一些动词后的宾语从句有宾语补足语(形容词或名词)时，则需要用it作形式宾语，而将that引导的宾语从句后置。常见的这类动词有：
•I think it necessary that we take plenty f water every day.我认为我们每天多喝水是有必要的。
•He has made it clear that the meeting will nt be pstpned.他清楚地表明会议不会延期。
讲解2:用it作形式宾语的宾语从句
2.like, appreciate, enjy, dislike, hate等表示“喜欢”“厌恶”等情感的动词以及一些动词短语see t, depend n, rely n等常用it作形式宾语，而将宾语从句后置。(详见专题2)
1.从属连词在从句中只起连接作用，不作成分；连接代词在从句中作主语、宾语、表语或定语；连接副词在从句中作状语。
•The questin is whether yu can affrd it.问题是你是否买得起。
•The best mment fr the ftball star was when he scred the winning gal.对这位足球明星而言，最美好的时刻是他射进制胜球的时候。•But the bttm line is that I shuldn't lie t my kids in any situatin.但是，底线是在任何情况下我都不应该对我的孩子们撒谎。[全国Ⅰ改编]
一般不能用if引导表语从句；that引导表语从句时一般不省略。
2.其他词引导的表语从句(1)as if/as thugh引导的表语从句。此类表语从句可用陈述句语气，也可用虚拟语气，常与以下连系动词连用：
•It seemed as thugh it had happened yesterday.那件事好像昨天发生的一样。•It lks as if it is ging t rain.看起来天要下雨了。
seem似乎　 　lk看起来　 taste有……的味道sund听起来 feel摸起来 appear好像
•This is why we missed the early bus.这就是我们错过了早班车的原因。
(2)because, why也可引导表语从句。但在because 引导的表语从句中，主语不能是reasn或cause。常用于以下句型：This/That is why… 这/那就是……的原因This/That is because… 这/那是因为……
当主句的主语是reasn时，表语从句一般用that引导，不能用why或because；主语是reasn时，why可以引导定语从句：The reasn why… is that… (……的原因是……)。•The reasn why he came late was that he gt up late.他来晚是因为起床晚了。
同位语从句在句中作某一名词的同位语，位于该名词之后，用以说明该名词的具体内容。
•Evidence has been fund thrugh years f study that children's early sleeping prblems are likely t cntinue when they grw up.多年研究发现：有证据表明孩子的早期睡眠问题很有可能在他们长大后仍然存在。
1. that引导的同位语从句that在其引导的同位语从句中只起引导词的作用，在从句中不充当任何成分，但不可省略。
•Husewarming parties get their name frm the fact that a lng time ag peple wuld actually bring firewd t a new hme as a gift.温居聚会的名字源于这样一个事实，很久以前人们会带木柴作为乔迁礼物。[全国Ⅲ ]
•He asked her a questin whether they can be friends.他问了她一个问题：他们能否成为朋友。
2. whether引导的同位语从句whether引导同位语从句时，在从句中不作成分，意为“是否”，不能省略，不能用if替换。
•He shwed us his way hw he wrked ut that prblem.他向我们展示了他是如何解决那个问题的。
3.连接代词/连接副词引导的同位语从句连接代词/连接副词what, wh, which, hw, where, when, why等引导同位语从句时，在从句中充当句子成分。
•When the news came that the war brke ut, he decided t serve in the army. 当战争爆发的消息传来时，他决定去参军。
4. 常见的后跟同位语从句的名词有：
•I made a prmise t myself that this year, my first year in high schl, wuld be different. 我对自己承诺：今年，也就是我高中的第一年，会有所不同。
考法一　考查关系代词和关系副词的用法
关系代词that/which/wh/whm/as在定语从句中作主语、宾语或表语；whse作定语，表示所属关系。关系副词where/when/why在定语从句中作状语。做题时首先要找准先行词，然后分析定语从句缺少的成分，如果从句中缺主语、宾语、表语或定语，则用关系代词；如果从句中缺状语，则用关系副词或“介词＋关系代词”。另外，考生应重点掌握that与which、as与which引导定语从句时的区别。
[全国新高考Ⅱ2021·59]I decided that if I learned f a cmpany ______ used a lt f plastic, I'd send it an email urging it t cut back.
句意为：我决定如果得知哪家公司使用了大量塑料制品的话，我就会发一封邮件敦促这家公司缩减塑料消耗。分析句子结构可知，设空处引导限制性定语从句，关系词在从句中作主语，先行词为a cmpany，指物。故填which或that。
[天津2021年6月· 7改编]In the spring, a seasn ______ we are learning new rhythms f life, many f us find cmfrt in the natural wrld.
句意为：春天是一个让我们了解生命新节律的季节，在春天，我们中的许多人都会在自然界中找到慰藉。分析句子结构可知，设空处引导定语从句，先行词是表示时间的a seasn，关系词在定语从句中作时间状语，所以要用关系副词when引导该从句。
[全国Ⅰ2020·63]Because the mn's bdy blcks direct radi cmmunicatin with a prbe, China first had t put a satellite in rbit abve the mn in a spt______it culd send signals t the spacecraft and t Earth.
句意为：由于月球自身遮挡了(地球)与探测器之间直接的无线电通信，中国必须先将一颗卫星送入月球上方轨道的一个位置，在那里它能够向航天器和地球发送信号。分析句子成分并结合句意可知，设空处引导定语从句，修饰先行词spt，且引导词在从句中作地点状语，应用where引导，故填where。
[全国Ⅲ2020·61]In ancient China lived an artist______paintings were almst lifelike.
句意为：中国古代有一位画家，他的画作几乎栩栩如生。分析句子结构并结合句意可知，设空处引导定语从句，修饰先行词artist，且在从句中作paintings的定语，两者之间是所属关系，应用whse引导定语从句。故填whse。
考法二　考查“介词+关系代词”引导的定语从句
解答此类题注意两点：(1)选择介词时，主要看与先行词、从句中谓语动词或形容词的搭配；(2)选择关系代词时，先行词是物，则只能用which；先行词是人，则只能用whm。表所属关系时，用whse。
He wrte many children's bks, nearly half ______ were published in the 1990s.句意为：他写了许多儿童读物，其中几乎有一半的书是在二十世纪九十年代出版的。分析句子结构可知，设空处引导定语从句，修饰先行词children's bks，先行词指物，从句中缺少主语，结合句意，应用“half＋f＋关系词”引导定语从句。故填f which。
名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。考试大纲要求考生掌握宾语从句、主语从句及表语从句的用法，对同位语从句不作要求，考生了解即可。名词性从句的引导词分为三类：
考法一　考查名词性从句引导词的选择
　如果主语从句较长，常用it作形式主语，而把主语从句置于句末；如果宾语从句带有宾语补足语，可用it作形式宾语，而把宾语从句置于句末。
[全国新高考Ⅰ2021·56]______ is s breathtaking abut the experience is the ut­f­this wrld scenes.
句意为：关于这次经历，令人十分惊叹的地方在于那非凡的景色。分析句子结构可知，设空处引导主语从句，且在从句中作主语，表示“……的地方”，应用what引导该从句。故填What。