第17课《短文两篇》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册
展开
这是一份第17课《短文两篇》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册，共4页。
《陋室铭》《爱莲说》过关测试七年级下册 语文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一．根据要求默写。（1）《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的语句是：_______________，_______________。（2）《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境的句子是：_______________，_______________。（3）《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的句子是：_______________，_______________。（4）《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况、暗示陋室不陋的句子是：_______________，_______________。（5）《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：_______________？【答案】 （1）斯是陋室 惟吾德馨 （2） 苔痕上阶绿 草色入帘青 （3）谈笑有鸿儒 往来无白丁 （4）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （5）何陋之有二、阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”（陆游《陆游筑书巢》）【注释】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。1．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A．可以调素琴 以我酌油知之B．或陈于前 尝射于家圃C．此非吾所谓巢者邪 孤岂欲卿治经为博士邪D．乃亦大笑 蒙乃始就学【答案】 A A.与“可”连用，用法同现代汉语“可以”/介词，凭借； B.都是介词，“在”的意思；C.都是表示疑问的语气词，“吗”得意思；D.都是副词，“于是，就”的意思；故选A。2．解释下列句子中加点词的含义。（1）有仙则名( ) （2）斯是陋室( )（3）可以调素琴( ) （4）无丝竹之乱耳( )【答案】 （1）出名，有名 （2）这 （3）调弄 （4）扰乱3．下列句子中，加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：无案牍之劳形A．何陋之有 B．予独爱莲之出淤泥而不染C．其反激之力 D．但微颔之【答案】 2．B 例句句意：没有官府的公文使身体劳累。之：助词，主谓间取消句子独立性；A．之：助词，宾语前置的标志； B．之：助词，主谓间取消句子独立性；C．之：助词，的； D．之：代词，指代陈尧咨射箭十中八九这一情况；4．请将下面的句子翻译成现代汉语。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。答案：3．苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄的人。 5．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B．本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人情趣之高雅。C．文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者对官场生活的厌恶。D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。答案：D。有误，“孔子云：何陋之有？”意思是：孔子说：有什么简陋的呢？最后引用孔子的话，一方面可以证明陋室不陋，一方面证明陋室不陋是因为室内主人的品德高尚，而非“只要环境清幽宁静，生活闲适，‘陋室’就不陋”；故选D。6．【甲】【乙】两文都以书屋为写作对象，【甲】文主人自称书屋为“陋室”，【乙】文作者笑称自己的书屋是“书巢”。【甲】文主人对“陋室”的评价是“__________，__________”（用文章原句回答）；【乙】文主人称“吾室”为“巢”是因为：__________（用自己的话概括回答）。答案： 【甲】斯是陋室，惟吾德馨 【乙】示例：书房里到处都是书，如枯树枝一样堆积（成巢），甚至不能行走（意思对即可） 三、阅读《爱莲说》，完成下面小题。【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】夏日赏荷余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。1．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）A．水陆草木之花 而两狼之并驱如故 B．出淤泥而不染 自钱孔入，而钱不湿C．香远益清 可远观而不可亵玩焉 D．自李唐来 公亦以此自矜【答案】1．B A.助词，的/放在主谓之间，取消句子独立性； B.连词，都是表转折，译为“却”； C.动词，远播/形容词，远远的；D.介词，自从/名词，自己。 故选B。2、翻译下面句子（1）中通外直，不蔓不枝。（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。【答案】 （1） （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）每当到了夏天，靠近湖边欣赏荷花，就会高兴的忘了吃饭。3、下列理解与分析，不正确的一项是 （ ）A．“说”是古代一种议论性文体，《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理，以一个“爱”字贯通全文，行文自由活泼，写法不拘一格。B．本文运用了托物言志的写作手法，以菊花象征高洁脱俗的隐逸者，以莲花象征正直质朴的君子，以牡丹象征追逐名利的富贵者。C．“莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”这一段描述性文字，不仅渗透了作者对莲的无限赞美之情，还突显出莲的高洁傲岸与孤芳自赏。D．文章末尾用一个感叹词“噫”引领三个排比句，使得句式同中有异，感情有起有伏，其中反问句“同予者何人？”感情色彩最为强烈。【答案】C. 从“莲之出淤泥而不染”至“亭亭净植”几句，表达方式上属于描写，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩焉”则总括莲的品格。选项“孤芳自赏”说法有误。故选C。4．用/给下面句子断句，断两处。兴 正 浓 忽 有 大 雨 倾 盆 而 至 湖 中 荷 花 尽 作 飘 摇 之 态。兴正浓/忽有大雨倾盆而至/湖中荷花尽作飘摇之态。 5．甲乙两文都表达了作者对荷花怎样的情感？答案：喜爱和赞美三、根据要求默写。（1）最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）是：_______________，_______________。（2）与“近朱者赤，近墨者黑”对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：_______________，_______________。（3）借莲表达君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_______________，_______________。（4）借莲表现君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：_______________，_______________。【答案】（1） 莲，花之君子者也 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （3）中通外直，不蔓不枝 （4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
