政治 (道德与法治)八年级下册国家司法机关教学设计

《国家司法机关》  教学设计

一、教学目标

1.情感、态度与价值观目标：增强法治意识，形成法治思维，懂得司法是维护社会公平正义的最后一道防线，支持司法机关的工作。

2.能力目标：能够从具体的现象中理解、分析出司法机关在维护公平正义、人民当家作主中的作用。

3.知识目标：了解清楚人民法院、人民检察院的性质、构成和职权，懂得人民法院和人民检察院要依法独立行使审判权和检察权。

二、教学重难点

1.重点：人民法院和人民检察院拥有的职权。

2.难点：人民法院和人民检察院要依法独立行使审判权、检察权。

三、教学过程

（一）职业辨析，激趣导入

【教学设计】

1、视频材料：《市人大常委会举行法官检察官任命书颁发仪式》

2、从图片中猜职业：

（1）图片当中的哪一位是法官，哪一位是检察官呢？

（2）他们分别是哪个国家机关的工作人员？这两个国家机关都属于______机关？

【设计意图】

利用学生对法官、检察官两种职业的了解，激发学生深入探索他们所属的国家机关，既国家司法机关的相关知识的兴趣。

（二）分析学习目标，明确学习任务

【教学设计】

1、 齐读学习目标；

2、讲解重难点并完善笔记。

【设计意图】

让学生明确学习目标，为课堂上的探疑、解疑作好铺垫。

（三）合作探究，突破重难点

【教学设计】

1、个人简历。

（1）讲解大学生李敏的职业目标。

（2）发布闯关任务：司法大闯关共分为三个关卡，分别是司法常识、职权行使和观点碰撞。

2、关卡一。

（1）讲解闯关规则。

（2）小组合作探究。

（3）小组抢答并统计加分。

（4）连连看。

3、关卡二：职权行使。

（1）讲解闯关规则。

（2）小组合作探究。

（3）小组抢答并统计加分。

4、课堂小结。

【设计意图】

通过闯关游戏激发学生的学习热情，让学生在合作探究的过程当中解决重难点，达成学习目标。

（四）观点碰撞，启发提高

【教学设计】

近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法，但也有些人利用媒体舆论企图干扰司法公正。因此，有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报道过于渲染犯罪情节，有的随意发表有倾向性的定罪意见，干扰司法公正。

讨论：你认为司法活动是否应该受到舆论影响？

总结：正确对待社会舆论的影响，独立公正行使审判权和检察权。

【设计意图】

通过正反两方观点的论述，使“真理越辩越明”，提高学生对于社会舆论的正确认识，并启发学生要坚守正义，维护司法。

（五）总结提高，情感回归

【教学设计】

畅想未来：如果有一天，你也成为了一名法官或者检察官，我希望你们能够铭记初心，也能收执正义之剑，维护司法公正，维护社会的公平与正义。

【设计意图】

通过对未来的畅想，让学生把司法公正作为内心的一把标尺，坚守公平正义，让公平正义成为自己的行为准则。

（六）当堂检测，巩固提升

【教学设计】

针对性练习。

【设计意图】

    精选精练，巩固提升。

四、板书设计。