2022-2023年部编版语文八年级下册专项复习精讲精练：专题10：诗词鉴赏（原卷版+解析版）

专题10 诗词鉴赏

（一）（2022春·河南驻马店·八年级统考期中）阅读下面古诗，完成下面小题。

关雎

关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”运用了什么表现手法？请简要分析。

2．这首诗写了什么内容？表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

（二）（2022春·河南驻马店·八年级统考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．首句以水鸟和鸣起兴，自然流畅地引出男子对窈窕淑女的爱慕之情。

B．“左右流之”的“之”指代“荇菜”，“寤寐求之”的“之”指代“窈窕淑女”。

C．“辗转反侧”写出了主人公追求到意中人后难掩心中兴奋之情的状态。

D．诗中用飘荡的荇菜来比喻君子追求淑女时动荡渴慕的心情。

4．请任选角度，赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”的妙处。

（三）（2022春·湖南永州·八年级统考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

5．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

D．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

6．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

（四）（2022春·湖南常德·八年级统考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．第一章写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章所写的内容几乎与第一章相同，但是感情均比前一章进了一步。

B．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。

C．诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及，表现了人生的无奈与爱情的虚无。

D．诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。

8．这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？

（五）（2022春·福建福州·八年级统考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

式微

《诗经·邶风》

式微式微，胡不归？

微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？

微君之躬，胡为乎泥中？

9．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A．诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。

B．全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。

C．从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。

D．诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。

10．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

（六）（2022春·福建泉州·八年级统考期中）阅读下面的古诗，完成小题。

子衿

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌的前两章采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。

B．“青青子衿”、“青青子佩”写出恋人的衣饰给女子留下深刻印象。

C．两句“纵我不往”以假设的语气，让步的姿态，做出了强烈的设问。

D．“挑兮达兮，在城阙兮”写出了女主人公因久候恋人不至而独自徘徊城头。

12．请从修辞角度对“一日不见，如三月兮！”作简要赏析。

（七）（2022春·河南南阳·八年级统考期中）阅读下面一首古诗，完成后面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

13．如何理解“与君离别意，同是宦游人”两句诗？

14．“海内存知己，天涯若比邻”与苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙，请简要分析。

（八）（2022春·福建龙岩·八年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

15．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．甲诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典。

B．乙诗从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。

C．乙诗开篇写杨花、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。

D．两诗 “五津”“五溪”都是指友人即将前往或经过之地，点明友人此行路途遥远。

16．比较这两首诗在表现作者情感方面的不同之处。

（九）（2022春·湖南永州·八年级统考期中）阅读诗歌，完成下面小题。

望洞庭湖赠张丞相

(唐)孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

17．下列对这首诗的赏析，说法正确的是（    ）

A．诗歌首联描绘了“虚”（即天空）和“太清”（即湖水）浑然一体的画面。

B．颔联从视觉和触觉的角度描绘了洞庭湖壮阔景象和气势磅礴的画面。

C．颈联用比喻的手法，巧妙过渡，从叙事转入抒怀。

D．全诗借望洞庭湖有感，意在表达诗人对洞庭湖景色的赞美之情。

18．赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。

（十）（2021春·江苏扬州·七年级期中）阅读下面一首诗，完成下列各题。

《雨过山村》

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

19．诗的前两句选取了哪些意象？描绘了山村怎样的图景？

20．前人认为此诗末句“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖”。请结合句中的“闲”字作简要赏析。

（十一）（2022春·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。

衡阳与梦得分路赠别①

[唐] 柳宗元

十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。

直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。④。

【注释】①梦得：刘禹锡的字。因“永贞革新”遭贬谪的柳宗元、刘禹锡奉旨返长安后，再度被远谪。首联中的“秦京”就是长安。②伏波：东汉伏波将军马援。其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③翁仲：此指衡阳湘水西岸马援庙前的石人。④濯缨：洗濯冠缨。

21．结合首联的内容简要分析诗人的心理变化。

22．结合对全诗的理解，体会“垂泪”所蕴含的作者的情感。