人教版高中生物选择性必修第1册第2章第4~5节综合拔高练含答案

第4~5节综合拔高练

五年选考练

考点1　神经系统的分级调节

1.(高考题,)有关“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验,下列说法正确的是(　　)

A.若不去掉脑,将观察不到搔扒反射

B.该实验表明脊髓可以不依赖于大脑调节一些生理活动

C.环割并去掉脚趾皮肤的目的是让搔扒反射现象更加明显

D.由于蛙腹部和脚趾尖都有感受器,刺激两处都会出现搔扒反射

考点2　大脑皮层的功能

2.(2019北京理综,2,6分,)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(　　)

A.有氧运动不利于海马脑区的发育

B.规律且适量的运动促进学习记忆

C.有氧运动会减少神经元间的联系

D.不运动利于海马脑区神经元兴奋

3.(高考题节选,)小红不小心被针刺,随即出现抬手动作,其神经反射如图所示。图中传出神经元是　　　　。b1兴奋后使c1兴奋,而b2兴奋后使c2抑制,可推测b1和b2的突触小泡释放的　　　　　是不同的物质。小红抬手之后对妈妈说:“我手指被针刺了,有点疼。”该过程一定有大脑皮层的　　　　中枢以及言语区的　　　　参与调节。 

三年模拟练

应用实践

1.()下列有关大脑皮层功能的说法正确的是(　　)

A.言语区在左右大脑半球对称分布

B.中央后回是躯体的运动中枢

C.中央前回是躯体的感觉中枢

D.电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉

2.(2019湖南长沙一中模拟,)下列有关神经调节的叙述,正确的是(　　)

A.第一级记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关

B.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的

C.下丘脑是体温、呼吸、水盐平衡等生命活动的神经中枢

D.两个神经元之间具有突触结构,它包括突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小泡等

3.()鸢尾素是一种蛋白类激素。运动时血液中鸢尾素含量会上升,它对突触结构有一定的保护作用,还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长。研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析错误的是(　　)

A.鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递

B.鸢尾素是在核糖体上形成的

C.施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力提高

D.体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退

4.(2019江西临川一中质检,)对下列实例分析正确的是(　易错　)

A.某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说,这个人受损伤的部位是言语区的S区

B.当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢

C.当你专心作答试题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层H区和S区

D.某同学正在跑步,下丘脑和脑干未参与调节

5.(2020湖北武汉高二上期中,)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　　)

A.针刺指尖引起缩手反射

B.第一级记忆的多次重复可形成第二级记忆

C.大脑皮层言语H区损伤,导致人不能听懂别人讲话

D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制

6.(2020四川绵阳高二期末,)下列关于各级神经中枢相关功能的叙述,错误的是(　　)

A.学习和记忆是人脑特有的高级功能

B.第一级记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关

C.“植物人”的大脑受损,脑干、脊髓的中枢仍能发挥调控作用

D.一般成年人可以“憋尿”,这说明高级中枢可以控制低级中枢

迁移创新

7.(2020北京高三一模,)5-羟色胺是一种与睡眠调控有关的兴奋性神经递质,它还与人的多种情绪状态有关。如果神经元释放5-羟色胺数量不足,将会引起抑郁症。下列叙述错误的是(　　)

A.5-羟色胺与突触后膜的受体结合后,突触后膜电位发生改变

B.5-羟色胺是小分子有机物,以主动运输的方式释放到突触间隙

C.氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除,故可用于治疗抑郁症

D.麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合,故会加重抑郁症

8.(2020北京丰台高二期末,)研究发现,当用水流喷射海兔的虹吸管时会引起鳃收缩,称为缩鳃反射。相关结构及发生机制如下图,请回答:

(1)图1中有　　　　个神经元。当兴奋传至①处时,引起神经元细胞膜内的电位变化为　　　　。在②处,突触前膜会释放谷氨酸作用于突触后膜上的　　　　,从而引起缩鳃反射。在该反射中,谷氨酸是一种　　　　(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质。 

(2)进一步研究发现,如果向海兔的尾部施加一个强电击,再轻触它的虹吸管,将诱发一个更强烈的缩鳃反射,且在刺激后几分钟之内,只要轻触它的虹吸管,都会引发更强烈的缩鳃反射,即产生了“短时记忆”;如果向海兔的尾部多次重复施加强电击,引发强缩鳃反射的反应可以持续一周,即产生了“长时记忆”。图2为两种记忆的形成机制,请分析回答如下问题:

两种记忆的形成都是由于电击海兔尾部会激活中间神经元释放5-TH作用于突触前神经元,产生环腺苷酸,继而激活了　　　　　　,从而促进神经递质谷氨酸的大量释放,使缩鳃反射增强。与短时记忆的形成不同的是,在重复刺激下,蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达,导致　　　　　　　,从而形成了长时记忆。 

(3)如果将已形成长时记忆的海兔相关细胞中的RNA提取出来,注入从未经过相似训练的海兔神经细胞内,接受此RNA的海兔是否会产生类似于RNA供体海兔的长时记忆反射(即长时记忆是否可以移植)?请做出判断,并说明理由。 　                                   。 

(4)连续给海兔40个刺激会诱发习惯化,但只能持续一天。如果每天给10个刺激,连续4天,习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息,能促进长时记忆的建立。人类的记忆形成与上述机理相似,若要产生长时记忆,可以采取的做法是　　　　　　　　。 

(5)请根据本题信息,提出一个新的研究性课题:                  

                       　。 

9.()阿尔茨海默病(AD)的主要症状是记忆功能障碍,与脑神经中Aβ淀粉样物质积淀有关。乙酰胆碱(ACh)在学习记忆中起重要作用。科学家用特定低频磁刺激模拟乙酰胆碱的作用(ACh-TMS),研究其改善AD的效果。将大鼠均分为3组,第①组注射Aβ使大鼠患AD;第②组注射Aβ使大鼠患AD,再做ACh-TMS处理;第③组不做处理。对3组大鼠进行水迷宫实验(找到隐藏在水中的平台),通过完成时间判断大鼠学习记忆力的强弱。另测定大鼠脑组织内相关指标,部分数据如表。

注:乙酰胆碱合成需要乙酰胆碱转移酶;乙酰胆碱可被乙酰胆碱酯酶水解

请回答:

(1)乙酰胆碱经　　　　运输,由　　　　释放至突触间隙,与突触后膜上的　　　　结合,引发突触后膜的电位变为　　　　　　,使下一个神经元兴奋。 

(2)实验处理后、进行水迷宫实验前,还需测定3组大鼠的游泳速度,原因是　　　　　　　　　　　　　。 

(3)大鼠找到隐藏平台的时间:组①>组②>组③,结合表格数据推测ACh-TMS改善AD症状的机理可能是　　　　　　　　　　　　。 

(4)根据以上研究,试提出一种治疗AD的可行方法:　　　　　　　

　　　　　　　　　　　。 

答案全解全析

五年选考练

1.B　搔扒反射的神经中枢在脊髓,但受脑中相应高级中枢的控制,去掉脑的目的是排除脑对脊髓的控制,但是有脑存在时也可以产生搔扒反射,A错误;脊髓是反射的低级中枢,可以不依赖于大脑调节一些生理活动,B正确;在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中,环割并去掉脚趾皮肤的目的是检验感受器是否是反射弧的必要环节,C错误;蛙腹部和脚趾尖都有感受器,感受器的种类不同,产生的反射也不同,D错误。

2.B　根据“运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍”,可推知有氧运动有利于海马脑区的发育和增加神经元间的联系,A、C错误;根据“靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%”,可推知规律且适量的运动可促进学习记忆且有利于海马脑区神经元兴奋,B正确,D错误。

3.答案　c1和c2　神经递质　感觉　S区(运动性语言中枢)

解析　分析题图中神经节的位置和神经元间的连接可判断:a为传入神经元,b1和b2为中间神经元,c1和c2为传出神经元。b1和b2兴奋后对c1和c2的作用不同,这说明b1和b2产生的神经递质是不同的。手指被针刺产生的痛觉是在大脑皮层感觉中枢形成的。人说话是由言语区的S区调节控制的。

三年模拟练

1.D　大多数人的言语区在大脑的左半球,A错误;躯体感觉中枢位于中央后回,而躯体运动中枢位于中央前回,B、C错误;电刺激大脑皮层某区域会产生兴奋,引发特定的反应或感觉,D正确。

2.A　人的第一级记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,A正确;正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的,B错误;呼吸中枢位于脑干,C错误;突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,D错误。

3.C　鸢尾素对突触结构有一定的保护作用,突触主要影响神经元之间的传递,所以推测鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递,A正确;鸢尾素是一种蛋白类激素,其本质是蛋白质,故合成场所是核糖体,B正确;鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长,故施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力会降低,C错误;运动时血液中鸢尾素含量会上升,结合鸢尾素的作用可知,体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退,D正确。

4.A　某人能看懂文字和听懂话,说明V区与H区功能正常,不能讲话,说明S区受损,A 正确;盲人“阅读”盲文时首先移动手指,这与躯体运动中枢有关,然后用手指触摸“文字”,这与躯体感觉中枢有关,最后将盲文的形状翻译出一定的意义,这与语言中枢有关,B错误;当专心作答试题时,首先要用到视觉中枢和大脑皮层V区阅读题目,作答时又要用到大脑皮层W区书写,C错误;跑步过程中需要位于小脑的平衡中枢、位于脑干的呼吸中枢、位于大脑皮层的躯体运动中枢、位于下丘脑的血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢等的参与,D错误。

易错提醒　神经中枢的分布部位和功能:

(1)神经中枢包括位于颅腔中的脑(大脑、脑干、小脑等)和椎管内的脊髓,其中大脑皮层是最高级中枢,可以调节低级神经中枢活动。

(2)大脑皮层除了对外部世界有感知功能(感觉中枢在大脑皮层)外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

(3)语言文字是人类进行思维的主要工具,语言功能是人脑特有的高级功能(在言语区)(S区→说,H区→听,W区→写,V区→看)。

(4)小脑中有维持身体平衡的中枢;脑干中有许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢;下丘脑中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等,还与生物节律等的控制有关;脊髓是调节躯体运动的低级中枢。

5.D　针刺指尖引起缩手反射属于非条件反射,是低级神经中枢控制的活动,A不符合题意;记忆过程包括感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆,第一级记忆的多次重复可形成第二级记忆,但不能说明高级中枢能够控制低级中枢,B不符合题意;大脑皮层言语H区受损导致人不能听懂别人讲话,仅与大脑皮层的语言中枢有关,C不符合题意;意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制,说明低级中枢脊髓受大脑皮层控制,D符合题意。

6.A　大脑皮层除了可以对外部世界感知(感觉中枢在大脑皮层)外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言、文字是人类进行思维的主要工具,语言功能是人脑特有的高级功能(在言语区)。下丘脑具有调节垂体和其他腺体活动的功能。大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢。语言中枢是人脑特有的中枢,语言功能是人脑特有的高级功能,其他动物也有学习和记忆的能力,如老马识途,A错误;第一级记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,第二级记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B正确;“植物人”的大脑受损,但仍能呼吸、完成排尿反射,故脑干(呼吸中枢)、脊髓(躯体运动的低级中枢)的中枢仍能发挥调控作用,C正确;大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,一般成年人可以“憋尿”,这说明高级中枢可以控制低级中枢,D正确。

7.B　5-羟色胺作为兴奋性神经递质,与突触后膜的受体结合后,会引起突触后膜Na+内流,而使其膜电位发生改变,A正确;5-羟色胺是小分子有机物,以胞吐的方式释放到突触间隙,B错误;如果神经元释放5-羟色胺数量不足,将会引起抑郁症,氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除,则其可缓解5-羟色胺数量不足,可用于治疗抑郁症,C正确;麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合,则5-羟色胺不能发挥作用,发生类似于5-羟色胺数量不足的效应,故会加重抑郁症,D正确。

8.答案　(1)2　由负变正　受体　兴奋性　(2)蛋白激酶A　新突触的形成　(3)可以,移植的RNA翻译出相关蛋白质导致新突触的形成,形成长时记忆(或不可以,将特定的RNA转移到数目众多的神经细胞中的相应细胞几乎无法实现)　(4)多次重复,中间穿插休息　(5)高等动物长时记忆的形成机制是否与海兔完全相同;增强人类长时记忆的方法;能否用记忆移植的方法治疗记忆力丧失的疾病

解析　(1)参与缩鳃反射的神经元至少有一个感觉神经元和一个运动神经元,所以图1中共有2个神经元。当兴奋传至①处时,由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负),所以细胞膜内的电位变化为由负变正。由突触前膜释放的谷氨酸相当于一种神经递质,作用于突触后膜上的受体,由于引起了缩鳃反射,所以谷氨酸为一种兴奋性神经递质。(2)第二级记忆和第三级记忆相当于长时记忆,其可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。根据题图2分析,产生的环腺苷酸激活了蛋白激酶A,从而促进神经递质谷氨酸的大量释放,使缩鳃反射增强,在重复刺激下,蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达,使新突触形成,从而形成了长时记忆。(3)已形成长时记忆的海兔相关细胞中的RNA可以在未经过相似训练的海兔神经细胞内作为翻译的模板,翻译出相应的蛋白质导致新突触的形成,形成长时记忆。(4)由题意可知,产生长时记忆,形成了新突触,而多次重复,中间穿插休息有利于新突触的建立。(5)根据本题信息,可以从以下课题进行研究:高等动物长时记忆的形成机制是否与海兔完全相同;增强人类长时记忆的方法;能否用记忆移植的方法治疗记忆力丧失的疾病。

9.答案　(1)突触小泡　突触前膜　特异性受体　外负内正　(2)排除游泳速度对实验结果的影响　(3)通过增加乙酰胆碱转移酶的量,减少乙酰胆碱酯酶的量来提高乙酰胆碱的含量,从而达到改善AD症状的作用　(4)提高阿尔茨海默病患者体内的乙酰胆碱数量

解析　(1)乙酰胆碱是在突触前膜产生的,经突触小泡运输,突触小泡和突触前膜融合将其释放到突触间隙,与突触后膜上的特异性受体结合,引发突触后膜两侧的电位由外正内负变为外负内正,使下一个神经元兴奋。(2)实验处理后、进行水迷宫实验前,还需测定3组大鼠的游泳速度,原因是需要排除游泳速度不同对实验结果造成的影响。(3)大鼠找到隐藏平台的时间:组①>组②>组③,说明组③用时最少,结合表格信息推出随着乙酰胆碱转移酶量的增加,乙酰胆碱酯酶的量的减少,使乙酰胆碱的量得到提升,完成测试的时间变短,由此推测ACh-TMS可能是通过增加乙酰胆碱转移酶的量,减少乙酰胆碱酯酶的量来提高乙酰胆碱的含量,从而达到改善AD症状的作用。(4)根据以上研究可知,通过提高阿尔茨海默病患者体内的乙酰胆碱数量可达到治疗AD的目的。