语文（天津B卷）——2022-2023学年语文八年级下册期中综合素质测评卷（含解析）

2022-2023学年八年级语文下学期期中考前必刷卷

语  文

（考试时间：120分钟  试卷满分：120分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：部编版第1-3单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共11小题，第1-4,6-7题，每题2分；第5，8,9-10题，每题3分，共27分。

1．下列加点字注音不正确的一项是（      ） （2分）

A．行辈（háng）    冗杂（rǒng）    糜子（méi）     熙熙然（xī）

B．脑畔（pàn）     瞳仁（tónɡ）    争讼（sòng）     戛然而止（jiá）

C．羁绊（jī）       怠慢（dài）     磅礴（bó）      大彻大悟（chè）

D．眼眶（kuàng）   潺潺（chán）    怅惘（cháng）    马前卒（zú）

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分）

法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发展，法律、规则都是“基础设施”。          法律尊严，守护规则文明，你我的          才可能得到保护。遵纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、自觉          。

A．捍卫  权益  践行 B．保卫  效益  践行

C．捍卫  效益  饯行 D．保卫  权益  饯行

3. 下面句子有语病的一项是（   ）（2分）

①作为一档旨在弘扬民族文化的节目《中国地名大会》以地名知识为载体，从地理、历史、语言、文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地的万千风貌。②《中国地名大会》第二季在第一季的基础上又新增了“地方展演”环节。③来自全国近二十多个地方的队伍，将当地人文风光、地域美食非物质文化遗产等，以展演的形式搬上舞台。④第二季还推出了“地名评书”“地名飞花令”等多种全新玩法，使比赛更具有趣味性。

A．① B．② C．③ D．④

4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分）

2021年是牛年，孺子牛、拓荒牛□老黄牛，□三牛□精神勉励着国人。孺子牛的无私奉献，拓荒牛的攻坚克难，老黄牛的吃苦耐劳，这不仅是牛年的精神特质□也是全体国人的精神共勉。

A．，   “ ”    ； B．、   “   ”   ，

C．、   《 》    ； D．，   《   》   ，

5. 对《诗经》中《关雎》一诗赏析有误的一项是（    ）（3分）

A.这首诗出自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

B.一个青年男子见到河洲上的一对水鸟相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，引起了自己的无限情思，他向往自己心中那位美丽贤淑的好姑娘，希望地能够成为自己理想的配偶。

C.青年男子所恋的姑娘是河边采荇菜的姑娘，姑娘在水边劳作时的窈窕身影，使他日夜思念，长夜不眠，思绪万千，难耐的思恋之苦煎熬着他。

D，这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法。都借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。

阅读《小草“凶悍”与生态平衡》一文，完成下面小题。

小草“凶悍”与生态平衡

张田勘

①自然界最常见的植物可能就是小草了，尤其是一年生小草，只有短短一年的生存期，却要忍受狂风暴雨，任万物践踏。但是，人们从小草的卑微中发现了它们的伟大和优势。只要见过从石头下面长出的小草，你就会认可，小草无比坚韧，身负千钧重压，也要顽强生长。

②世界上的小草（泛指草本植物）有30多万种，“幸福草”就是其中一种。幸福草的正式名称是加拿大一枝黄花，是桔梗目菊科多年生草本植物。它有独特的生物学特征：根状茎，茎直立，高达2.5米：叶城针形或线状被针形，长5～12厘米。与其他草本植物相比，它不只是坚韧顽强，还可以用强悍，甚至凶悍来形容。

③幸福草开出的花朵，花簇艳丽、色泽金黄，有“加拿大金条”之称。正因为它花朵艳丽又富意财富，1935年，幸福草被引入上海，作为一种观赏花卉进行培植。在不到100年的时间，幸福草获得了更多别名，如黄莺花、麒麟草、金棒草等。在引种中国后，幸福草的生命力变得格外强悍，它渐渐逸出园林，从美艳小草变为恶性杂草，被称为“霸王花”。它主要生长在河滩、荒地、公路两旁、农田边，根状茎发达，繁殖力极强，与周围植物争阳光、争肥料，导致其他植物死亡，对生物多样性构成严重威胁，也造成了不小的生态灾难。

④幸福草在加拿大时本性“温良”，在欧洲，该植物已有700多年的观赏和用药历史，主要用以治疗慢性肾炎、膀胱炎、尿路结石、风湿、糖尿病等疾病。此外，一枝黄花的品种有很多，全球约有125种，中国原产的有4种，其中毛果一枝黄花在中医中也可入药，具有疏风泄热、解毒消肿的功效。但是，原产于加拿大的幸福草到了中国之后，蔓延到华东、华中、华北、东北和西南等地区的野外，成为恶草。

⑤为什么幸福草会成为“霸王花”？目前，南京大学的研究人员在耗时10多年，对全求471个采样点的2062份幸福草进行细胞地理学研究后，研究人员发现，本性“温良”的幸福草采用了适应性演化而变得富有入侵性和排他性，通过排斥其他植物共享土地、水分和养分，保证自己的生存。这种适应性演化又以其细胞核基因组的改变为条件。这又一次证明了适者生存理论，植物、动物、微生物都是如此演化而来的。

⑥幸福幸的这种生存策略造就了其“霸王花”的地位，同时也造成了生态灾难。目前，对于幸福草最好的控制方式是，秋季人工拔出或是机械耕翻，春天在其出苗时用化学除草剂来喷洒根除。即便这样，要根除霸道的幸福草也很难，需要好几年时间。

⑦不过，对于幸福草；除了清除也可以利用。可以作为观赏花来栽培，它比很多廉价的花卉还要便宜，而且幸福草生命力极强，放在水里养一周都不会枯萎，这也使得它具有较高的经济价值。另一方面，也可以利用这种杂草栽培食用菌，以缓解食用菌生产原料短缺的问题，减少木材消耗，保护环境。还有一些养殖户也尝试将幸福草变为饲料，喂养兔子等动物，以降低养殖成本。

⑧其实，所有凶悍的入侵小草，如互花米草、水葫芦、薇甘菊、凤眼莲、豚草、毒麦等都可以用疏和堵的方式来治理，如果治理得当，生物多样性保护也能柳暗花明。幸福草“凶悍”也意味着，只要适应环境，任何生物都会演化出强大的生命力，作为万物之灵的人更应如此。

（选自《百科知识》，有删改）

6．下面有关“幸福草”的说法，不符合原文意思的一项是（   ）（2分）

A．引种中国后，幸福草的生命力变得格外强悍，它渐渐逸出园林，从美艳小草变为恶性杂草，因此，幸福草获得了更多别名，如黄莺花、麒麟草、金棒草等，甚至被叫做“霸王花”。

B．幸福草的正式名称是加拿大一枝黄花，是桔梗目菊科多年生草本植物，生长在加拿大时本性“温良”。

C．在欧洲，幸福草已有700多年的观赏和用药历史，主要用以治疗慢性肾炎、膀胱炎、尿路结石、风湿、糖尿病等疾病。

D．本性“温良”的幸福草通过排斥其他植物共享土地、水分和养分，保证自己的生存，采用了适应性演化而变得富有入侵性和排他性。

7．下面对文中第②段画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ）（2分）

A．运用了举例子、列数字的说明方法，说明幸福草的坚韧顽强、甚至凶悍的特征。

B．运用了作比较、列数字的说明方法，说明幸福草的坚韧顽强、甚至凶悍的特征。

C．运用了作比较、列数字的说明方法，说明幸福草是桔梗目菊科多年生草本植物。

D．运用了举例子、列数字的说明方法，说明幸福草是桔梗目菊科多年生草本植物。

8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A．从生物多样性保护的角度看，所有凶悍的入侵小草，如果治理得当，也不会对生态环境造成灾难。

B．第④段中加点词“约有”是对全球一枝黄花的品种的大概统计，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C．第⑥段中加点词“这样”是指前文的“秋季人工拔出或是机械耕翻，春天在其出苗时用化学除草剂来喷洒根除。”

D．本文是一篇事物说明文，按照逻辑顺序，介绍了关于幸福草的来历、生物特征和演化的科学研究成果。

阅读《桃花源记》一文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

9．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）（3分）

A．缘溪行，忘路之远近                 缘：沿着，顺着

B．余人各复延至其家                    延：邀请

C．处处志之                                 志：做记号

D．未果，寻病终                           寻：寻找

10．下列句子中加点词古今意义相同的一项是（     ）（3分）

A．阡陌交通 B．并怡然自乐 C．率妻子邑人来此绝境 D．无论魏晋

11．下列对文章的理解分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A．文章层次分明清晰，从发现桃花源到探访桃花源、离开桃花源、再寻桃花源，情节引人入胜。

B．文章写桃花源中的百姓日常生活状态，虽然劳作、服饰与外面的人有很大的不同，但精神状态却都是怡然自乐。

C．文中并没有写渔人“具言所闻”的内容，但从村人“皆叹惋”这三个字，可以感受到渔人所说的世上情形与桃花源内生活相比，差异巨大。

D．文章结尾写渔人虽然“处处志之”，但最终不复得路，暗示了“桃花源”的不可得。“桃花源”是作者心目中的理想社会，在当时的条件下不可能成为现实。

二、默写：本题共7小题，共8分。

12． 将下面古诗文语句补充完整。

（1）____________，胡为乎泥中? (《诗经·式微》)

（2）___________，左右采之。 (《诗经·关雎》)

（3）               ，欲济无舟辑。(孟浩然《望洞庭湖赠张相》)

（4）海内存知己，               。《送杜少府之任蜀州》

（5）土地平旷，               ，               。 (陶渊明《桃花源记》)

（6）青树翠蔓，_______________，_______________。《小石潭记》

三、文言文

阅读下面文言文，回答下面小题。

杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不着，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。

（节选自《魏书》）

【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。

13．解释下列加点词的意思。（2分）

（1）强与之  与：_______（2）母具以语之  具：_______

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

今承祖一身何所乏少，而使姨如是？

15．本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请结合原文进行概括。（3分）

四、现代文

阅读《皱纹里绽出的花》一文，完成下面小题。

皱纹里绽出的花

宁新路

①在孩子的心中，母亲的脸是最富内涵、最为生动的。那纵横交错的沟壑是岁月的印记，那曲曲折折的皱纹是爱的线谱，那失去光泽的肌肤是没有养分的土地。我真正认真地看母亲的脸，被母亲的脸触动心灵，源于一次赏花。

②那是多年前一次观赏令箭荷花时带给我的美丽与哀伤。粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的母体枯痩苍白，没有“血色”，与它绽放的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵。令箭荷花的母体奋不顾身怒放出了自己的花儿，全不在乎自己的美丑，好像它为了花儿的美丽而甘愿牺牲自己。哦，这就是母亲的情怀！

③我由此端详起了母亲的脸。母亲那时50出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错。尤其是她嘴角那左右三道皱纹，稍远看，就像三根画上去的胡子，有点滑稽。我开玩笑地对母亲说：“妈很像只长胡子的老猫。”妈非但没有生气，反而笑了，这一笑，皱纹显得更深了；我的心却像刀割一样。

④其实母亲的脸在年轻时就皱纹纵横了。家里有一张母亲的半身照，那是在她不到30岁时照的。母亲不丑，而且30岁是一个女人芳华吐艳的年龄，可作为6个孩子的母亲，那时她的脸上已爬满了皱纹。那满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻成的。望着照片上的母亲，我的视线模糊了。

⑤我们姐弟6人都赶上了那个饥荒和贫困的时代。我刚出生时，家里已无粮下肚，只靠白莱根充饥度日。本就极度痩弱的母亲，生我后又得不到营养补充，没有奶水喂我，人还浮肿了起来。为了不让我和哥哥姐姐饿死，她拖着病体从亲戚那儿弄来一点小米，藏在隐秘的地方，每餐撒调料似的捏几小撮放在菜根汤里，让我们的碗里有了米。

⑥尽管米比珍珠还要贵重，但母亲总是单独给我煮一碗粥，以粥代奶。这粥“奶”，她舍不得吃一口。父亲说，那时候我人小胃口大，能吃，就属我身体好，小猪娃似的胖乎乎、圆润润；全家浮肿得最厉害的人就属母亲了。3年自然灾害熬过去，母亲老了一大截，身体也更差了。从她生我3年后的照片看，母亲比之前衰老了十多岁。

⑦孩子多，累的是父亲，更累的是母亲。父母不认字，但他们深知养孩子的责任，要让孩子们成为有文化的人。在上世纪70年代以前的家乡，这个愿望是非常高大上的。

⑧为实现这个愿望，父母亲拖着病体日夜劳作抚养我们，让我们兄弟姐妹6个都上了学。后来，因家里极度贫穷，除了姐姐主动辍学充当了母亲的帮手外，其他兄弟姐妹都上了学，也读到了大学。村里常有人夸我母亲：“杨菊英你真行，宁可苦死自己，也要让孩子念书！”看到母亲笑得像菊花似的，我默默地别过了头……

⑨母亲的皱纹成了我的伤痛，也许是我对母亲的艰辛理解得太深，我总怕端详她的脸，那日渐粗深的皱纹，让我看一眼就酸楚落泪。

⑩皱纹是生命燃烧后的残留，母亲脸上这越来越深越来越多的“残留”，难道是在摧灭她的生命之灯？每当想到这，总让我揪心伤痛。如今，母亲已离我远去，留在我心里的是那张笑起来满是皱纹的脸，那一道道纹路里盛着慈母的爱和牵挂，让我每忆起来，心中如划开了道道伤口，那伤口处又绽出爱的花朵。

16．第⑨段“母亲的皱纹成了我的伤痛”，从全文看，导致“我的伤痛”的有哪几件事？请简要概括。（4分）

17．结合语境，赏析画线句子中加点词语。（3分）

每餐撒调料似的捏几小撮放在莱根汤里，让我们的碗里有了米。

18．文章以“皱纹里绽出的花”为题有什么含义？请谈谈你的理解。（4分）

19．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（   ）（   ）（4分）

A．母亲的皱纹里包含着养育子女的艰辛和甘愿牺牲自己的情怀。

B．文章第②段写插入“我”观赏令箭荷花时带给“我”的美丽和哀伤，与下文写母亲关系不大，可以删去。

C．父母日夜操劳，让我们兄弟姐妹六个都上了大学，终于实现了他们最大的愿望。

D．文中的母亲是中国千千万万含辛茹苦、大爱无疆的母亲群体形象的典型代表。

E.本文叙事、写景、抒情、议论有机结合，语言形象生动，感情真挚。

五、综合性学习和名著阅读

（一）某班为组织召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题班会，收集整理了一些材料。阅读下面材料，完成下面小题。

（材料一）

心理学上的三圈理论

心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。

舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。

学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。

恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大以致于不堪重负。主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱恐慌的最佳方式。

（材料二）

沉溺于舒适区的危害

沉溺于舒适区的人，对现状感到惬意舒服，觉察不到任何真正的压力，没有危机感。

沉溺于舒适区的人，没有强烈的改变欲望，更不会主动付出太多的努力。

沉溺于舒适区的人，会不思进取，固步自封。

沉溺于舒适区的人，甚至会有自己比他人好的错觉，并因此而自鸣得意。

总之，长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得，一旦发现无法忍受高温时，就已经心有余而力不足了。因此，只有突破舒适区，寻求改变，谋求发展，才能迈向成功。

（材料三）

为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如下：

20．请简要概括你从（材料三）图中得出的结论。（2分）

21．班会上有同学表示，自己一想到考试就紧张，担心考不好，总是处于焦虑状态。请阅读上述材料，给他提一条摆脱恐慌的建议。（3分）

（二）《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。(只填序号)

经典与观点

（1）填写表格。（3分）

A.用了许多神话里的警喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。

B.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众官布的话，小部分是君臣相告的话

C.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向驻体，句子比散体长。

22. ①          ②           ③          

23.阅读名著选段，完成练习。

东汉许慎作了一部《说文解字》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都狼罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收摘文、“古文”，“古文”是各养王所得孔子完“壁中书”及张仓所献《春秋左民传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许民又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》扬雄的《方言》以及经典的注文的体例。该部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和泰代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小象和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流:现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手;现在学问的范图是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。

(选自朱自清《经典常谈· 说文解字》第一》有删改)

作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点? 请结合材料概括。（5分）

六、作文

24.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）

无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦顾笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，李兰院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采奕奕的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……对于“样子”同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？

请以“         的样子”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整：（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。