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    湘科版科学五上 第五单元 热的传递 知识点汇总
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    湘科版科学五上 第五单元 热的传递 知识点汇总

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    第五单元  热的传递

    1实验活动1 热在金属条中的传递

    实验材料:金属条、酒精灯、火柴、凡士林(遇热会熔化)

    实验步骤:(1)把涂有凡士林的火柴依次等距离粘在金属条上。(2)用酒精灯给金属条的一端加热,看哪边的火柴先掉下来。

    实验现象:金属条上的火柴从被加热的一端开始依次掉落。

    实验结论:热在金属条中是按一定的方向传递的,由温度高的一端传到温度低的一端。

    2实验活动2 热在金属片中的传递

    实验材料:金属片、蜡、酒精灯、铁架台、火柴、盘子。

    实验步骤:(1)先将金属片水平固定在铁架台上,注意金属片要平稳。(2)将蜡熔化在盘子中。

    (3)将蜡液均匀倒在金属片上。(4)待蜡液完全凝固后,用酒精灯在金属片正中间加热,观察蜡熔化的过程。

    实验现象:观察到金属片上的蜡液从被加热的部分开始熔化,然后四周熔化。

    实验结论:热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。

    3热从物体温度较 高 的部分传到温度较低的部分。

    4实验活动3测量变化的水温

    实验材料:大烧杯、小烧杯、热水、冷水、温度计、铁架台。

    实验步骤:(1)将两支温度计悬挂在铁架台上。(2)在大烧杯中装小半杯冷水,在小烧杯中装小半杯热水。测出它们各自的温度。(3)将小烧杯放在大烧杯里面,再将两支温度计分别浸入两杯水中,每隔两分钟记录一次两杯水的温度变化。

    实验现象:大烧杯中的水的温度逐渐上升,小烧杯中的水的温度逐渐下降,最后两个烧杯的水温度一样。

    实验结论:热会从温度较 高 的物体传向温度较 低 的物体,直至两物体的温度相同

    5热传导:热从物体温度 高 的部分传到温度 低 的部分,或者从温度高 的物体传到温度低的物体,这种传热方式称为热传导。

    第二节  谁的传热本领强

    1实验活动1 比较各种材料的传热本领

    实验方法:对比实验。

    不变的条件:物体的长短、粗细、水的温度。

    改变的条件:构成物体的材料。

    实验材料:长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒,热水,带盖塑料

    盒,锥子。

    实验步骤:(1)用锥子在塑料盒盖子上等距离打四个孔。(2)在塑料盒中装大半盒热水,盖上盖子。(3)同时将四根小棒的一端通过塑料盒盖上的孔插入水中。(4)一段时间后,同时触摸四根小棒的相同部位,比较它们的传热快慢。

    实验现象:四根小棒都变热了,铁棒的温度最高,玻璃棒第二,塑料棒第三,木棒的温度最低。

    实验结论:各种材料都能传热,只是不同材料传递热的快慢不同。铁棒的

    传热能力比玻璃棒、塑料棒、木棒强。

    2金属等传热能力强的物体称为热的良导体;塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。

    3实验活动 2 空气是热的良导体还是热的不良导体

    实验材料:塞子、装有空气的玻璃管、金属棒、火柴、酒精灯、铁棒、凡士林。实验步骤:(1)用装有空气的两头带有塞子的玻璃管把两段金属棒连接起来,里面的铁丝不连接。

    (2)在木塞一边的金属棒上用凡士林等距离粘三根火柴。(3)同时用酒精灯在木塞另一边给金属棒加热。观察并记录火柴掉落的情况。

    实验现象:火柴一直没有掉落。

    实验结论:空气不易传热。

    3空气不易传热的应用:棉袄、羽绒服中也含了大量空气,而空气是热的个量快速向外散发,所以有很好的保温效果。飞机的放窗、双层玻璃门窗和双层波离杯能保温,是因为其中夹有空气层,利用了空气是热的不良导体的性质。

    第三节  热对流和热辐射

    1、探究水的传热本领

    实验活动1 加热水

    实验材料:烧瓶、冷水、烧瓶夹、温度计、铁架台、绳子、酒精灯、火柴。

    实验步骤:(1)在烧瓶中装大半瓶水。(2)将烧瓶倾斜固定在铁架台上。(3)将温度计上端固定在铁架台上,温度计的下端固定在烧瓶中,温度计的玻璃泡不要碰到烧瓶底和侧壁。(4)用酒精灯给烧瓶的上部加热,直至水沸腾。测出烧瓶底部的水温。

    实验现象:烧瓶下部的水温要比上部的水温低很多。

    实验结论:水传导热的本领一般。

    2、实验活动2   探究热水会下沉还是会上升

    实验材料:玻璃杯、玻璃杯盖片、热水、冷水、红墨水。

    实验步骤及现象

    (1)   将一瓶染红的热水紧紧套在另一瓶冷水上,快速地抽开中间的隔板,观察现象。

    (2)   将一瓶冷水紧紧地套在另一瓶染红的热水上,快速地抽开中间的隔板,观察现象。

    (1)将一瓶染红的冷水紧紧套在另一瓶热水上,快速地抽开中间的隔板,观察现象。

    2)将一瓶热水紧紧地套在另一瓶染红的冷水上,快速地抽开中间的隔板,观察现象。

    将染红的热水套在冷水上,抽开隔板后,冷水和热水没有发生太大变化。将冷水套在热水上,抽掉隔板后,冷水渐渐变红了,瓶壁温度升高;热水颜色变浅,瓶壁温度变低。

    将染红的冷水套在热水上,抽开隔板后,热水渐渐变红,瓶壁温度降低;冷水颜色变浅,瓶壁温度升高。将热水套在冷水上,抽掉隔板后,冷水和热水没有发生太大变化。

    实验结论:热水放置在上面 ,热水和冷水之间不会发生流动;热水放置在下面,热水会上升 ,冷水会下沉。

    3观察水的热对流

    实验活动3  观察水的热对流

    实验材料:铁架台、温度计、烧杯、水、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、绳子、

    木屑。

    实验步骤:(1)在烧杯中装大半杯水,将烧杯放在垫有石棉网的三脚架上。

    (2)在烧杯里放一些木屑(方便观察)(3)将温度计上端固定在铁架台上,下

    端浸入烧杯中,测量上部水温。(4)点燃三脚架下面的酒精灯,每两分钟测量一次水温,观察并记录现象。

    实验现象:随着加热,水面的温度持续上升;水中的木屑从中间上升,又从烧杯四周下降。

    实验分析:水面的温度持续上升,说明热水从杯底升到了上部;木屑从中间上升,又从烧杯四周下降,说明中间的热水上升,上面四周的冷水沉到了杯底。

    实验结论:在给水加热的过程中,热水会 上升,冷水会下沉,形成对流

    4随着水的流动,热由 高 温处传到低温处,这种热的传递方式称为热对流

    5空气也通过热对流的方式传递热。空调装房屋上方,冷气向下运动;暖气装下方,且一般装窗户下,冷空气加热向运动。通过对流使整个房屋凉爽或温暖。

    6太阳和地球之间的宇宙空间是真空,没有介质,阳光也可以传到地球,靠的热辐射我们感受炉火、白炽灯的热,是通过空气介质的,但空气传热很慢,而我们感受到这些热却很快,说明它们是穿过空气直接到达我们身体的。

    7这种不需要介质直接传递热的方式,就是热辐射

    第四节  制作保温装置

    1、热水瓶的保温原理:热水瓶有塑料外壳,塑料是热的不良导体,热不容易传导出来。

    木头的瓶塞是热的不良导体,能减少热传导,还能减少热对流。

    热水瓶里面有两层玻璃,中间抽成了真空,没有了介质,也阻止了热向外传导。

    里面有银白色且光滑的反光层,阻止热以辐射的方式向外传递。

    2、热可以用热传导、热对流或热辐射的方式进行传递。如果较少热的传递就能达到保温的效果。

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