湘科版 (2017)五年级上册2 谁的传热本领强集体备课课件ppt

这是一份湘科版 (2017)五年级上册2 谁的传热本领强集体备课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了动手实验，探究空气的传热本领等内容，欢迎下载使用。

厨房里的各种炊(chuī)具，它们的不同部分大多用什么材料制作？
为什么不同部分用不同材料制作？
假设：厨房里的各种炊具，底部都是用金属材料制作的，这可能是金属的传热性能强，热得快，而手柄是用塑料或木头制作，可能是它们的传热性能弱，以免烫伤手。
比较各种材料的传热本领
长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、热水、烧杯。
实验方案：怎样利用这些材料研究不同材料的传热本领？
把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放入同一杯热水中，比较它们传热的快慢。
不变的因素：同一杯热水，材料的长度和粗细都相同，同时放入等。变化的因素:材料不同。
在这个对比实验中，不变的因素是什么？变化的因素又是什么？
交流实验结果，有什么发现？
金属等传热能力强的物体称为热的良导体。 塑料、橡胶(jiā)、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。
如果在此装置的玻璃管的左侧用酒精灯加热金属棒，会发生什么呢？
实验结果怎样？这说明了什么？
火柴棒……说明空气是……
演示实验、观察实验现象
加热很长时间，火柴棒都不会掉下来，这说明空气是热的不良导体。
空气不易传热的应用 棉袄、羽绒服中包含了大量空气，而空气是热的不良导体，可以阻止身体热量快速向外散发，所以有很好的保温效果。飞机的舷(xián)窗、双层玻璃门窗和双层玻璃杯能保温，也是因为其中夹有空气层，利用了空气是热的不良导体的性质。