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    人教部编版成长的不仅仅是身体课文课件ppt

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    这是一份人教部编版成长的不仅仅是身体课文课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了学习目标等内容,欢迎下载使用。
    第一课青春的邀约 第二框成长的不仅仅是身体
    道德修养和健全人格:1.理解发展独立思维的必要性,了解思维独立的表现。道德修养和健全人格:2.了解思维的批判性的表现及意义,学会培养自己的批判精神。道德修养和健全人格:3.认识并掌握开发创造潜力的方法,不断提升自己。
    【目标任务一:学会独立思考】
    从“今晚全城大消杀”到“自来水加大氯气注入”,从“核酸采样有毒”到“口罩原料会导致肺结节”,从“一阳性男子被吊车转移”到“某地用集装箱运转患者”,最近一个时期,有关疫情防控的各种未知来源的信息平地而起。
    思考:如何看待上述观点?如果收到了类似的信息,你会转发吗?
    上述观点是网络谣言,并不可信。步入青春期,我们的独立意识不断发展,我们要有独立思考问题的能力。让谣言止于智者,不造谣,不传谣。
    2.独立就是按照自己的想法去做。
    1.敢于和别人争辩就是独立.
    4.独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
    3.独立就是不光提出自己的观点,还要聆听、理解别人的观点。
    1.你同意以上说法吗?为什么?2.你认为初中生的“独立”是指什么?
    1.你同意以上说法吗?为什么?独立要以“真、善、美”为底色;独立不是以自我为中心,不是没有标准的。独立不仅仅是提出自己的观点,还要学会接纳他人的合理意见独立需要正确的行为取向,做人做事要有自信,能够自立、自强。
    2.你认为初中生的“独立”是指什么?
    行动独立,思想独立,对事物有多种见解……
    情境三:阅读教材P10探究与分享:小刚的“酷”完成以下任务
    (1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?
    (2)小刚的说法是否体现了独立思考?为什么?
    独立思考并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
    穿奇装异服,标新立异,展示自己的与众不同。我不同意他的说法。
    “人是一根能思想的苇草。” ——帕斯卡尔
    ①独立思考并不等同于一味追求独特,②而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,③同时接纳他人合理、正确的意见。
    笔记区:怎样正确认识独立思考?(要求)
    【目标任务二:培养批评精神】
    爱思考对事情有自己的看法敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说“不”敢于想权威挑战……
    ①表现在对事情有自己的看法;②敢于表达不同观点;③敢于对不合理的事情说“不”;④敢于向权威挑战。
    笔记区:思维的批判性有什么表现?
    喝酒抗病毒、黄桃罐头抗病毒、盐水漱口治疗病毒
    问:你真的相信这些“偏方”吗?告诉我们什么道理
    思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
    多次失败后,袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说,决定改变方向,并经过多年不懈努力,终于成功培育出了杂交水稻,使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
    “杂交水稻之父”袁隆平的故事
    袁隆平深有感触地说:“作为一名科技工作者,要尊重权威但不迷信权威,要多读书但不能迷信书本,也不能害怕冷嘲热讽,害怕标新立异。”
    袁隆平的经历告诉我们什么道理?
    批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
    笔记区:培养批判精神的意义
    ①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;②能调动我们的经验;③激发我们新的学习动机;④促使我们解决问题,改进现状。
    ①批判不仅要有质疑的勇气,②而且要考虑他人的感受,③要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身,而不是对人的攻击;批判要具有一定的建设性。
    情境六:你有没有遇到过杠精?那是一种怎样的感受?你觉得正确的做法是?
    笔记区:我们应该怎样培养批判精神?
    ①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
    【目标任务三:开发创造潜力】
    这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维?
    情境七:阅读并思考教材P12探究与分享:
    1.你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?
    2. 与同学一起讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?
    因为他们思维活跃、感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
    ①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。
    笔记区:为什么要开发创造潜力?
    鲁班的创造 鲁班,春秋时期鲁国人,是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多, 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身,木工师傅用的手工工具,如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗, 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动, 逐渐掌握了生产劳动技能,积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具,都 是在生产实践中得到启发,经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师,鲁班曾创制云梯,第一个在鲁南山区打出深水 井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰,把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事,实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
    阅读感悟:鲁班的创造给我们开发创造潜力的启示是什么?
    笔记区:我们应怎样开发创造潜力?
    ①我们在遵守法律和道德规范的前提下,敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;②关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
    1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说:“人是能思想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指( ) A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理 解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
    2.人类社会要前进,科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云:“小疑则小进,大疑则大进,无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(  )①要做到“学贵有疑” ②只找缺点,不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气A.①②   B.①④   C.②③   D.③④

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