专题7 STS突破-【热点专栏】备战2022年高考生物热点知识及技巧名师精讲课件

这是一份专题7 STS突破-【热点专栏】备战2022年高考生物热点知识及技巧名师精讲课件，共16页。PPT课件主要包含了生物科学与技术，1考查，2方法，DNA酶，生物科学与社会，组织液，特异性，靶细胞，生物科学与环境，碳平衡等内容，欢迎下载使用。

STS（即 Science，Technlgy， Sciety，译为科学、技术、社会）自上个世纪 90年代来世界各国科学教育改革中以科学、技术、教育三者间的相互联系为重点而兴起的科学教育，强调科学、技术、教育三者间的相互影响和兼容，强调在认识和处理科技及社会关系中的价值取向，强调学生参与以及科学内容的社会性、应用性和时代性。
STS（Science，Technlgy， Sciety）
①教材中的生物科学史；②与生物学科相关的科学技术在生产、医疗、农业、生活、环境污染治理等方面的应用。
①理解并识记教材中经典科学史的实验探索过程、科学方法、科学思维以及科学精神②掌握教材中与生物科学和技术相关的理论知识
回答下列问题:
（2） 该研究人员以细胞为材料制备了染色体样品,在混合操作之前去除了样品中的RNA分子,去除RNA分子的目的是___________________。
（4） 该研究人员在完成上述实验的基础上,又对动物细胞内某基因的mRNA进行了检测,在实验过程中用某种酶去除了样品中的DNA,这种酶是__________。
（1）注意：生物科学对个人的影响以及人体健康。（2）例如：人体生理变化、健康、人类疾病为等有关的体液调节、神经调节（2021年广东）、内环境与稳态、遗传规律等。
（1） 感染初期患者皮肤表面形成透明的水疱,其中的液体主要来自内环境中的_________。
免疫系统的第一道防线被破坏,防卫功能减弱
（3） 水痘临床诊断时,须注意与荨麻疹相区分。与水痘的发病机理不同,某些花粉引起的荨麻疹属于机体的_______反应,是免疫系统的_______功能过强的表现。
增殖分化为浆细胞和记忆细胞
（1）关注：野生生物的保护、种间关系、生态环境建设和环境污染治理，将具体的环境问题体现在试题上,升华生物科学与环境的理解能力提升科学素养。（2）考查：种群和群落、生态系统及其稳定性。
例3.（2021·广东卷）为积极应对全球气候变化,我国政府在2020年的联合国大会上宣布,中国于2030年前确保碳达峰（ CO2排放量达到峰值）,力争在2060年前实现碳中和（ CO2 排放量与减少量相等）,这是中国向全世界的郑重承诺,彰显了大国责任。回答下列问题:
（2） 生态系统中的生产者、消费者和分解者获取碳元素的方式分别是_____________________________________________,消费者通过食物网（链）取食利用,_________________________________________。
极地冰雪和高山冰川融化、海平面上升等
光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用
将碳元素以含碳有机物的形式进行传递
（3） 全球变暖是当今国际社会共同面临的重大问题,从全球碳循环的主要途径来看,减少_________和增加_________是实现碳达峰和碳中和的重要举措。
（1）“背景材料在教材外,答案在教材中”的特点,即试题的背景材料、创设的情景往往是教材里没有出现过的。（2）解题的思路、方法、答案都是教材里的内容（答案有时是教材上最基本的语句）
（1） 在感染部位,吞噬细胞会发挥作用,这属于___________免疫功能。