小学综合实践活动辽师大版四年级上册主题二 我们的牙齿教案

课  题

我们的牙齿

授课时间

4.1

4.2

4.3

18

17

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

让学生知道换牙是一种生理现象，了解换牙和 牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的特征、 功能。

过程方法

 学生通过调查、收集、采访等一系列活动，让学生深刻了解到保护好牙齿的重要性。 

情感态度价值观

通过活动的过程受到正面的教育，使儿童追求健康文明的生活方式，关爱生命，热爱生命。

教学

重点

知道让学生知道换牙是一种生理现象，了解换 牙和牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的 特征、功能，知道影响牙齿健康的原因。  

难点

关键

培养搜集、整理信息的能力；学会保护牙齿健康的正确方法，养成良好的生活习惯。

学情

分析

四年级的小学生对牙齿已经有基本的了解，对于乳牙的脱落和恒牙的生长已有体验，龋齿（虫牙）的烦恼也占据了少半数学 生，孩子们渴望了解换牙和牙齿保健的常识及牙齿的特征、功能。

教学准备

课程资料

课件。

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、导入：

  同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有没有看过？广告词是这样说的：牙好、身体就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？ 这节课我们就来学习《我们在牙齿》。

二、探索发现：

上节课，老师给同学们留了一个作业，请同学们回去和爸爸、妈妈一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿，有几颗龋齿，这个作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。 

1、 我想知道，我们班有多少名同学？  

2、 有龋齿的同学请举手。 

3、 我们再一起来统计一下，全班同学共有多少颗龋齿。在刚才统计的过程中，我们还知道了我们班龋齿最多的同学已经有8颗了，看来你真的要注意爱护你的牙齿了。      

4、 现在，老师手中有一个统计表，是去年我们年级同学在体检的时候龋齿情况的一个统计，我们一起来看一下。 

三年级同学龋齿情况统计表 

三年级总人数 有龋齿人数 没有龋齿人数    

541       423          118 

全年级共有541人，已经有423人有龋齿了，只有118人的牙齿是健康的。老师算了一下，也就是我们三年级同学，十个人里面就有7——8人有龋齿。  同学们，通过刚才的统计，你知道了什么？想到了什么呢？ 生1：我没有想到大家的龋齿情况这么严重，很多同学都有龋齿。

生2：大家应该注意保护我们的牙齿了。  （真的像同学们所说的那样，老师也没有想到，竟然有这么多同学有龋齿，它已经严重威胁到我们很多人的健康了。）  有了龋齿以后，有什么感觉？疼不疼？怎么个疼法？疼了以后怎么办呢？谁看过牙医？牙医是怎么给你看病的？能不能讲一讲。 

生1：我就有6颗龋齿，疼的时候特别难受，我再也不想有龋齿了。 生2：我还因为龋齿去看过医生，他拿着我也不知道是什么的工具，在我的牙上使劲地钻孔，我都哭了。特别可怕。 

生3：我也有几颗牙出现了小黑洞，医生说是龋齿，是因为平时不注意保护造成的，我希望我新长出来的牙能好起来。 

三、寻找龋齿形成的原因 

龋齿给我们带来了这么多的痛苦，为什么会有龋齿呢？你知道吗？ 生：我想是因为平时吃糖吃得太多了。  到底他说的对不对呢？我们一起来看一段动画片，就知道了。 

四、学习正确的刷牙方法

同学们，这回明白龋齿是怎样形成的了吧！我们得想办法，不能让我们的口腔中有残渣，不能让他形成对我们牙齿有害的酸，该怎么办呢？  保护牙齿我们首先要做到什么呢？（正确刷牙）  你们会刷牙吗？咱们请两位同学到前面来，给大家示范一下，我们看一看他们是怎么刷的？对不对呢？ 

（正确的刷牙方法，牙膏、牙刷的选择，数牙的次数和时间等。） 你们都听清了吗？刷牙的时候，还要注意些什么呢？你们知道吗？ 生1：牙膏不要挤太多，妈妈说像黄豆粒那么多就行。 

生2：刷牙的时候还要注意卫生，不要弄脏其它的东西。 

生3：刷牙的时候不要太用劲，那样也会磨伤我们的牙齿。 

四、课堂总结：

谈收获。

谈话导入，激发学习兴趣。

通过统计，让学生们了解到自己的牙齿出现问题，提高其重视保护牙齿的程度。

让学生谈感受，说说自己面临的牙齿问题意识到已经危害到自己的健康。

寻找龋齿的原因，了解自己的饮食习惯。

学习正确的刷牙方法，和需要注意的问题。养成保护牙齿的好习惯，保护牙齿健康。

作业

设计

板书

设计

我们的牙齿

反思