小学大象版 (2017)第一单元 水与溶解3 水能溶解哪些物质教案设计

3 水能溶解哪些物质 教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：

通过实验、观察和比较，知道一些物质溶解在水中，有些物质不能溶解在水

中，不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过程与方法：

通过观察和实验能够对食盐、沙、面粉在水中容易溶解和不溶解的现象进行

描述，能正确规范地进行过滤实验的操作，让学生经历“提出问题一一引导猜测—一实验验证一一得出结论”的过程。

3、情感态度价值观：

体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发深入探究溶解问题的兴趣，培养学

生的综合能力。

二、教学重难点：

教学重点：观察、比较、描述白糖、味精、沙子和使用油三种物质在水中的溶解与不溶解。理解溶解的概念。

教学难点：

理解溶解的概念。

三、教学方法：

自主探究，合作探究，示范指导，多体辅助，适当讲解。

四、教学准备

教具：水瓶（250m1）4个，砂糖，沙子，食用油，味精，实验记录单，PPT课件。

五、教学过程

（一）游戏引入

师：上课之前，我们一起来进行一个小游戏！游戏的名称是“帮帮‘水’同学找朋友”。你们能帮帮“他”吗?根据游戏中学生找出的“水同学”的朋友，提出：今天我们要学习的内容就是“水能溶解哪些物质”。

（板书：水能溶解哪些物质) 

（二)探究

1.活动1“往水里加点东西”。

（1）出示上面游戏中的其中一些物质：味精，砂糖，沙子，食用油。

（2）教师操作演示实验。

①味精能否被水溶解观察实验。

②砂糖能否被水溶解观察实验。

③沙子能否被水溶解观察实验。

④食用油能否被水溶解观察实验。

让学生观察教师的实验操作，为下面自己动手做实验打好基础，同时，让学生观察比较味精、砂糖、沙子和食用油在水中有什么相同与不同。

（4)实验。

①学生根据老师提供的实验材料进行实验。

②分组实验，教师巡视指导，及时了解学生的实验情况，并及时给予恰当的指导。

所以，溶解就是指一种物质均匀地分散在水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它分离的现象。

③味精、砂糖等物质可以均匀地分散在水里，这种现象就是溶解。

2.拓展活动2：生活中还有哪些物质溶解在水中的应用

教师相机出示：

加洗衣液时，————溶解到了水里；

护士配药时，————溶解到了水里；

煮汤放盐时，————溶解到了水里；

冲红糖水时，————溶解到了水里；

小结：在生活中，有一些物质也像盐一样，既含有可溶物质，也含有难溶物质，例如；红枣，枸杞等。

六、总结

1、溶解就是指一种物质均匀地分散在水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它

分离的现象。

2、食盐、砂糖等物质可以均匀地分散在水里，这种现象就是溶解。

板书设计：

3、水能溶解哪些物质