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新人教新高考生物一轮复习课件 第3单元 第5课时 捕获光能的色素和结构
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这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第3单元 第5课时 捕获光能的色素和结构，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，捕获光能的色素和结构，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变 为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。2.活动：提取和分离绿叶中的色素。
1.绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理
梳理归纳 夯实必备知识
有机溶剂(如无水乙醇)
(4)实验出现异常现象的原因分析
2.叶绿体中色素的吸收光谱分析
源于必修1 P99“图5－12”、“旁栏思考”及P101“拓展应用”(1)从叶绿素吸收光谱图可知：叶绿素a在红光部分的吸收带较叶绿素b偏向长波方面，且吸收光谱带比叶绿素b宽，叶绿素b在蓝紫光部分的吸收光谱带比叶绿素a (填“宽”或“窄”)。(2)研究表明：在遮光条件下，以蓝紫光为主的散光占比增加。请预测：在适当遮光的条件下叶片(比如同一植物底层叶片)中叶绿素a/b_____，弱光下的吸收能力 ，有利于提高植物的捕光能力，是对弱光环境的一种适应。
(3)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？
提示 这种波长的光不能被光合色素吸收，因此不能用于光合作用中合成有机物。
(4)海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关吗？请根据材料作答。材料 藻类中色素种类及光在海水中的分布
提示 这与光能的捕获有关，不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”的光。
3.叶绿体的结构适于进行光合作用(1)叶绿体的结构模式图
光反应 暗反应
源于必修1 P101“讨论”(1)恩格尔曼在选材上有什么巧妙之处？
提示 选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位。
(2)恩格尔曼在实验设计上有什么巧妙之处？
提示 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上有光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证了实验结果。
考向一 实验的基本原理和过程分析1.(2022·潍坊高三模拟)下列有关色素提取和分离实验的说法，正确的是A.根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离B.分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢
考向突破 强化关键能力
2.如图是某同学用无水乙醇分别提取正常光照和强光照下某种植物等量叶片中的光合色素，然后用层析液进行纸层析得到的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列相关叙述正确的是A.实验研磨操作中若加入的二氧化硅或碳酸钙过 少，都会导致色素条带颜色变深B.实验中对研磨液过滤时，采用滤纸过滤，实验 效果更好C.色素分离过程中如果滤液细线触及层析液， 会缩短四条色素带间的距离D.与正常光照下相比，该植物强光照下叶片会发黄
考向二 色素的种类和功能3.(2017·全国Ⅲ，3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
4.(2022·大庆市高三模拟)高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿素b之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境。图中②③是两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是A.图中②和③主要分布在叶绿体的内膜上B.利用纸层析法分离色素时，③应位于滤 纸条的最下端C.植物叶片呈现绿色是由于②③主要吸收 绿光D.弱光下②的相对含量增高有利于植物对弱光的利用
5.在适宜条件下对黄瓜施以不同氮含量的肥料，测定不同生育期叶片中叶绿素含量，结果如下表所示。由数据可知，下列推测或叙述错误的是
A.叶片中叶绿素含量常用来表征作物的生长状况B.叶绿素含量随着生育期的推进呈现先增加后下降的趋势C.肥料中氮含量越高，越有利于黄瓜叶片中叶绿素的形成D.盛果期叶绿素含量较高可能与有机物在果实中积累有关
影响叶绿素合成因素的分析
重温高考 真题演练
1.(2021·辽宁，2)植物工厂是通过光调控和通风控温等措施进行精细管理的高效农业生产系统，常采用无土栽培技术。下列有关叙述错误的是A.可根据植物生长特点调控光的波长和光照强度B.应保持培养液与植物根部细胞的细胞液浓度相同C.合理控制昼夜温差有利于提高作物产量D.适时通风可提高生产系统内的CO2浓度
2.(2019·江苏，17)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D.实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素b
3.(2020·江苏，6)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏C.研磨时添加石英砂有助于色素提取D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散
4.(2019·海南，9)下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是A.光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能B.红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素aC.光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与D.红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用
5.(2016·全国Ⅱ，4改编)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是A.提取叶绿体中的色素，原理是各种色素在层析液中的溶解度不同B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.红光和蓝紫光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
一、易错辨析1.提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分( )2.绿叶中含量越多的色素，其在滤纸条上扩散得越快( )3.叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光( )4.植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光( )5.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素( )6.秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的( )
7.光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中( )8.没有叶绿体的生物无法进行光合作用( )9.植物细胞都含有叶绿体( )10.在真核细胞内，能进行光合作用的色素分布在叶绿体以及液泡中( )
二、填空默写1.(必修1 P98)绿叶中的色素有4种，它们可以归为两大类： (含量约占3/4)和 (含量约占1/4)，其中前者包含 (蓝绿色)和________(黄绿色)。后者包含 (橙黄色)和 (黄色)。2.(必修1 P99)叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。3.(必修1 P101)叶绿体是 的场所。在它内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的 ，在类囊体膜上和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的 。
一、选择题1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是A.绿叶中的色素只能溶解在无水乙醇中B.与成熟叶相比，幼叶做实验材料得到的叶绿素a、b的条带较窄C.制备滤纸条时用圆珠笔画横线更方便D.若研磨绿叶时没有加入碳酸钙，则提取不到光合色素
2.纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是
3.(2022·济南市历城第二中学高三模拟)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是A.提取光合色素时加入SiO2的目的是使研磨充分并保护色素不被破坏B.色素在提取液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同C.对研磨液过滤时需要在玻璃漏斗的基部放一层滤纸D.画滤液细线时要等上一次画的滤液线干燥后再进行画线
4.在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为
A.①②③④ B.②④①③C.④②③① D.③②①④
5.(2022·天津和平耀华中学高三期中)在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环，如图。下列说法错误的是A.通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的 含量比类胡萝卜素的高B.提取色素时加入少许CaCO3和SiO2C.若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两 圈色素环颜色较淡D.最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光
6.(2022·长沙第一中学高三期中)秋季枫树等植物的叶片变为红色，主要是由于花青素增多而叶绿素含量降低所致，实验小组对此进行实验验证：用无水乙醇提取叶片中色素，用层析液进行分离，结果滤纸条上出现四条色素带，靠近层析液的两条色素带非常窄，下列有关推断不合理的是A.变窄的是叶黄素和叶绿素aB.低温叶绿素容易被破坏C.滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素为水溶性色素D.叶绿素易溶于无水乙醇
7.下图表示叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱。下列说法正确的是A.土壤中缺乏镁时，植物新叶对420 nm ～470 nm左右波长的光的利用量比老 叶更少B.用纸层析法分离色素后得到的色素带 的宽度，反映了色素在层析液中溶解 度的大小C.叶绿素和类胡萝卜素吸收的不同波长的光都可以用于光合作用，且在 转化光能过程中会引起叶绿体基质pH发生变化D.用不同波长的光照射植物叶片，得到的光合作用产物完全相同
8.科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现需氧细菌大量聚集在如图所示区域。以下分析正确的是A.实验过程中装片需放置在没有空气的 黑暗环境中是为了设置自变量B.水绵光合作用产生的O2能进入细菌的 线粒体与[H]结合生成H2OC.图中细菌分布的差异是水绵不同区域光合作用强度不同造成的D.水绵叶绿体产生的ATP直接为核DNA复制提供能量
9.“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学提取的滤液经层析后结果如图所示。造成该现象可能的解释是A.研磨时未加入SiO2B.研磨时未加入CaCO3C.画滤液细线的次数不够D.提取时未加入无水乙醇
10.为探究pH对叶绿素稳定性的影响，某科研小组进行了如表实验。下列叙述错误的是
A.叶绿素可用无水乙醇提取B.该实验设置了四个实验组，是一个对比实验C.该实验说明叶绿素在酸性条件下不稳定，在碱性条件下稳定D.由该实验结果推测，酸雨可能会造成藻类植物光合作用能力下降
11.通常情况下，光合作用依赖叶绿素a来收集、转化可见光，用于光合作用。研究发现某些蓝细菌在近红外光环境下生长时，含有叶绿素a的光合系统会失效，而含有叶绿素f的光合系统会启动。进一步研究发现，叶绿素f能吸收、转化红外光，用于光合作用。下列有关叙述正确的是A.培养蓝细菌研究光合作用时，需提供葡萄糖作为碳源B.叶绿素f主要分布在蓝细菌叶绿体类囊体薄膜上C.叶绿素f能够吸收、转化红外光，体现了蓝细菌对环境的适应D.在正常光照条件下，蓝细菌会同时吸收可见光和红外光进行光合作用
12.如图为正常绿叶的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表不同波长下植物的光合作用效率)。由图中信息分析，下列叙述不正确的是
A.色素的吸收光谱可以通过测量对不 同波长光的吸收值来绘制，作用光 谱可以通过测量不同波长相应的O2 释放量来绘制B.总吸收光谱与叶绿素a吸收光谱曲线 不吻合，说明绿叶中还含有其他吸收光能的色素C.总吸收光谱与作用光谱表现出高度一致性，说明绿叶中色素吸收的光 能几乎都能用于光合作用D.总吸收光谱与作用光谱在450～500 nm波长处出现较大差异，说明其他 色素对能量的转换效率比叶绿素对能量的转换效率高
二、非选择题13.海洋中的真核藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深。自然状态下，它们都能通过光合作用制造有机物。回答下列问题：(1)绿藻叶绿体中的光合色素可对光能进行捕获，吸收的光能主要有两方面用途：一是______________________，二是_____________________。(2)CO2是光合作用的原料之一，红藻正常生长过程中，其光合作用固定的CO2来自于_____________________________________(回答2点即可)。
将水分解为O2和NADPH
海水环境中的CO2、细胞呼吸释放的CO2
促成ADP和Pi合成ATP
(3)进一步研究表明，三种藻类在海水中的垂直分布情况，与它们对光能捕获的差异有关，结果如下表。请利用以下提供的实验器材，设计实验验证上述说法(要求：写出简要实验思路)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
可选择的实验材料和器具有：水绵(绿藻)、海带(褐藻)、紫菜(红藻)、需氧细菌、三棱镜、发光器、蒸馏水、载玻片、盖玻片、显微镜等。
将水绵、海带和紫菜分别与需氧细菌制成临时装片，放在没有空气的黑暗环境中，用透过三棱镜的光分别照射三组临时装片，一段时间后观察需氧细菌的分布情况
14.(2022·莱芜高三期中)多花黄精是一种生于阴湿的山地灌木丛及林边草丛中的药用多年生草本植物。某研究团队研究了不同程度的遮阴对盆栽多花黄精果熟期叶片光合作用特性的影响。结果如表，其中气孔导度反映气孔开放程度，气孔导度越大，说明气孔开放程度越大。回答下列问题：
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变 为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。2.活动：提取和分离绿叶中的色素。
1.绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理
梳理归纳 夯实必备知识
有机溶剂(如无水乙醇)
(4)实验出现异常现象的原因分析
2.叶绿体中色素的吸收光谱分析
源于必修1 P99“图5－12”、“旁栏思考”及P101“拓展应用”(1)从叶绿素吸收光谱图可知：叶绿素a在红光部分的吸收带较叶绿素b偏向长波方面，且吸收光谱带比叶绿素b宽，叶绿素b在蓝紫光部分的吸收光谱带比叶绿素a (填“宽”或“窄”)。(2)研究表明：在遮光条件下，以蓝紫光为主的散光占比增加。请预测：在适当遮光的条件下叶片(比如同一植物底层叶片)中叶绿素a/b_____，弱光下的吸收能力 ，有利于提高植物的捕光能力，是对弱光环境的一种适应。
(3)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？
提示 这种波长的光不能被光合色素吸收，因此不能用于光合作用中合成有机物。
(4)海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关吗？请根据材料作答。材料 藻类中色素种类及光在海水中的分布
提示 这与光能的捕获有关，不同颜色的藻类吸收不同波长的光，藻类本身的颜色是它们“反射”的光。
3.叶绿体的结构适于进行光合作用(1)叶绿体的结构模式图
光反应 暗反应
源于必修1 P101“讨论”(1)恩格尔曼在选材上有什么巧妙之处？
提示 选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察；用需氧细菌可以确定释放氧气多的部位。
(2)恩格尔曼在实验设计上有什么巧妙之处？
提示 没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上有光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证了实验结果。
考向一 实验的基本原理和过程分析1.(2022·潍坊高三模拟)下列有关色素提取和分离实验的说法，正确的是A.根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离B.分离色素时，蓝绿色的色素带距离滤液细线最远C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢
考向突破 强化关键能力
2.如图是某同学用无水乙醇分别提取正常光照和强光照下某种植物等量叶片中的光合色素，然后用层析液进行纸层析得到的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列相关叙述正确的是A.实验研磨操作中若加入的二氧化硅或碳酸钙过 少，都会导致色素条带颜色变深B.实验中对研磨液过滤时，采用滤纸过滤，实验 效果更好C.色素分离过程中如果滤液细线触及层析液， 会缩短四条色素带间的距离D.与正常光照下相比，该植物强光照下叶片会发黄
考向二 色素的种类和功能3.(2017·全国Ⅲ，3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
4.(2022·大庆市高三模拟)高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿素b之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境。图中②③是两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是A.图中②和③主要分布在叶绿体的内膜上B.利用纸层析法分离色素时，③应位于滤 纸条的最下端C.植物叶片呈现绿色是由于②③主要吸收 绿光D.弱光下②的相对含量增高有利于植物对弱光的利用
5.在适宜条件下对黄瓜施以不同氮含量的肥料，测定不同生育期叶片中叶绿素含量，结果如下表所示。由数据可知，下列推测或叙述错误的是
A.叶片中叶绿素含量常用来表征作物的生长状况B.叶绿素含量随着生育期的推进呈现先增加后下降的趋势C.肥料中氮含量越高，越有利于黄瓜叶片中叶绿素的形成D.盛果期叶绿素含量较高可能与有机物在果实中积累有关
影响叶绿素合成因素的分析
重温高考 真题演练
1.(2021·辽宁，2)植物工厂是通过光调控和通风控温等措施进行精细管理的高效农业生产系统，常采用无土栽培技术。下列有关叙述错误的是A.可根据植物生长特点调控光的波长和光照强度B.应保持培养液与植物根部细胞的细胞液浓度相同C.合理控制昼夜温差有利于提高作物产量D.适时通风可提高生产系统内的CO2浓度
2.(2019·江苏，17)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D.实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素b
3.(2020·江苏，6)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏C.研磨时添加石英砂有助于色素提取D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散
4.(2019·海南，9)下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是A.光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能B.红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素aC.光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与D.红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用
5.(2016·全国Ⅱ，4改编)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是A.提取叶绿体中的色素，原理是各种色素在层析液中的溶解度不同B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.红光和蓝紫光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
一、易错辨析1.提取色素时加碳酸钙的目的是使研磨更充分( )2.绿叶中含量越多的色素，其在滤纸条上扩散得越快( )3.叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光( )4.植物叶片之所以呈现绿色，是因为叶片中的叶绿体吸收了绿光( )5.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素( )6.秋天叶片变黄，是叶黄素含量增多导致的( )
7.光合作用需要的色素和酶只分布在叶绿体基粒中( )8.没有叶绿体的生物无法进行光合作用( )9.植物细胞都含有叶绿体( )10.在真核细胞内，能进行光合作用的色素分布在叶绿体以及液泡中( )
二、填空默写1.(必修1 P98)绿叶中的色素有4种，它们可以归为两大类： (含量约占3/4)和 (含量约占1/4)，其中前者包含 (蓝绿色)和________(黄绿色)。后者包含 (橙黄色)和 (黄色)。2.(必修1 P99)叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。3.(必修1 P101)叶绿体是 的场所。在它内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的 ，在类囊体膜上和叶绿体基质中，还有许多进行光合作用所必需的 。
一、选择题1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是A.绿叶中的色素只能溶解在无水乙醇中B.与成熟叶相比，幼叶做实验材料得到的叶绿素a、b的条带较窄C.制备滤纸条时用圆珠笔画横线更方便D.若研磨绿叶时没有加入碳酸钙，则提取不到光合色素
2.纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是
3.(2022·济南市历城第二中学高三模拟)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是A.提取光合色素时加入SiO2的目的是使研磨充分并保护色素不被破坏B.色素在提取液中的溶解度不同，导致色素带的位置不同C.对研磨液过滤时需要在玻璃漏斗的基部放一层滤纸D.画滤液细线时要等上一次画的滤液线干燥后再进行画线
4.在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为
A.①②③④ B.②④①③C.④②③① D.③②①④
5.(2022·天津和平耀华中学高三期中)在进行光合色素的提取和分离实验时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到近似同心的四个色素环，如图。下列说法错误的是A.通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的 含量比类胡萝卜素的高B.提取色素时加入少许CaCO3和SiO2C.若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两 圈色素环颜色较淡D.最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光
6.(2022·长沙第一中学高三期中)秋季枫树等植物的叶片变为红色，主要是由于花青素增多而叶绿素含量降低所致，实验小组对此进行实验验证：用无水乙醇提取叶片中色素，用层析液进行分离，结果滤纸条上出现四条色素带，靠近层析液的两条色素带非常窄，下列有关推断不合理的是A.变窄的是叶黄素和叶绿素aB.低温叶绿素容易被破坏C.滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素为水溶性色素D.叶绿素易溶于无水乙醇
7.下图表示叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱。下列说法正确的是A.土壤中缺乏镁时，植物新叶对420 nm ～470 nm左右波长的光的利用量比老 叶更少B.用纸层析法分离色素后得到的色素带 的宽度，反映了色素在层析液中溶解 度的大小C.叶绿素和类胡萝卜素吸收的不同波长的光都可以用于光合作用，且在 转化光能过程中会引起叶绿体基质pH发生变化D.用不同波长的光照射植物叶片，得到的光合作用产物完全相同
8.科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现需氧细菌大量聚集在如图所示区域。以下分析正确的是A.实验过程中装片需放置在没有空气的 黑暗环境中是为了设置自变量B.水绵光合作用产生的O2能进入细菌的 线粒体与[H]结合生成H2OC.图中细菌分布的差异是水绵不同区域光合作用强度不同造成的D.水绵叶绿体产生的ATP直接为核DNA复制提供能量
9.“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学提取的滤液经层析后结果如图所示。造成该现象可能的解释是A.研磨时未加入SiO2B.研磨时未加入CaCO3C.画滤液细线的次数不够D.提取时未加入无水乙醇
10.为探究pH对叶绿素稳定性的影响，某科研小组进行了如表实验。下列叙述错误的是
A.叶绿素可用无水乙醇提取B.该实验设置了四个实验组，是一个对比实验C.该实验说明叶绿素在酸性条件下不稳定，在碱性条件下稳定D.由该实验结果推测，酸雨可能会造成藻类植物光合作用能力下降
11.通常情况下，光合作用依赖叶绿素a来收集、转化可见光，用于光合作用。研究发现某些蓝细菌在近红外光环境下生长时，含有叶绿素a的光合系统会失效，而含有叶绿素f的光合系统会启动。进一步研究发现，叶绿素f能吸收、转化红外光，用于光合作用。下列有关叙述正确的是A.培养蓝细菌研究光合作用时，需提供葡萄糖作为碳源B.叶绿素f主要分布在蓝细菌叶绿体类囊体薄膜上C.叶绿素f能够吸收、转化红外光，体现了蓝细菌对环境的适应D.在正常光照条件下，蓝细菌会同时吸收可见光和红外光进行光合作用
12.如图为正常绿叶的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表不同波长下植物的光合作用效率)。由图中信息分析，下列叙述不正确的是
A.色素的吸收光谱可以通过测量对不 同波长光的吸收值来绘制，作用光 谱可以通过测量不同波长相应的O2 释放量来绘制B.总吸收光谱与叶绿素a吸收光谱曲线 不吻合，说明绿叶中还含有其他吸收光能的色素C.总吸收光谱与作用光谱表现出高度一致性，说明绿叶中色素吸收的光 能几乎都能用于光合作用D.总吸收光谱与作用光谱在450～500 nm波长处出现较大差异，说明其他 色素对能量的转换效率比叶绿素对能量的转换效率高
二、非选择题13.海洋中的真核藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布依次是浅、中、深。自然状态下，它们都能通过光合作用制造有机物。回答下列问题：(1)绿藻叶绿体中的光合色素可对光能进行捕获，吸收的光能主要有两方面用途：一是______________________，二是_____________________。(2)CO2是光合作用的原料之一，红藻正常生长过程中，其光合作用固定的CO2来自于_____________________________________(回答2点即可)。
将水分解为O2和NADPH
海水环境中的CO2、细胞呼吸释放的CO2
促成ADP和Pi合成ATP
(3)进一步研究表明，三种藻类在海水中的垂直分布情况，与它们对光能捕获的差异有关，结果如下表。请利用以下提供的实验器材，设计实验验证上述说法(要求：写出简要实验思路)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
可选择的实验材料和器具有：水绵(绿藻)、海带(褐藻)、紫菜(红藻)、需氧细菌、三棱镜、发光器、蒸馏水、载玻片、盖玻片、显微镜等。
将水绵、海带和紫菜分别与需氧细菌制成临时装片，放在没有空气的黑暗环境中，用透过三棱镜的光分别照射三组临时装片，一段时间后观察需氧细菌的分布情况
14.(2022·莱芜高三期中)多花黄精是一种生于阴湿的山地灌木丛及林边草丛中的药用多年生草本植物。某研究团队研究了不同程度的遮阴对盆栽多花黄精果熟期叶片光合作用特性的影响。结果如表，其中气孔导度反映气孔开放程度，气孔导度越大，说明气孔开放程度越大。回答下列问题：
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