《语文园地一》2课时 指导方案

语文园地一指导方案

教学目标

1.诵读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。(重点)

2.区分3组形近字。学习运用加减识

字法和图文对照识字法识记生字。(重点)

3.了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。(重点)

4.诵读、积累古诗《咏鹅》。

5.引导鼓励学生和家长一起读书，养成亲子阅读的良好习惯，创造更加温馨的阅读氛围。

课前准备

教师准备：1.带有插图的课件。

2.田字格磁力贴。

学生准备：“六、七、八、九、十”字卡。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

上节课我们学了一首谜语诗，谁来背给大家听？(指名背诵、齐背)这节课我们还会学到一首古诗哟，快来进入这节课的学习吧！

二、诵读古诗

1.教师播放古代私塾里的教书先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的动画，会读的同学可以跟着视频一起诵读。

2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。

3.小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

4.教师再次播放教书先生读古诗的动画，组织学生模仿教书先生的节奏和语调练习诵读。

5.引导学生想象并交流：这首古诗是唐代诗人骆宾王写的，他在写这首古诗的时候，眼前出现了一幅怎样的画面？

6.课件播放古诗《咏鹅》所描写的画面，学生一边欣赏，一边用自己的话说一说古诗的意思。

7.齐声朗读，背诵古诗。

三、亲子阅读

1.过渡：下课了，汉字王国的孩子们在读故事呢！

2.课件播放《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边想：故事里都有谁？他们之间发生了什么事？

3.自由读《小白兔和小灰兔》，遇到不认识的字可以圈起来，问问老师，再多读几遍。

4.指名朗读，纠正字音。

5.引导学生思考并交流：小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？面对老山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？你从中明白了什么？

6.分角色朗读。

四、拓展延伸

1.讨论：你赞成谁的做法？为什么？

2.回家和父母一起分角色表演这个故事。