初中生物济南版八年级上册第一节 婴儿的诞生精品ppt课件

《婴儿的诞生》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。

（2）认识生殖细胞的特点及受精过程。

（3）说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。

2.过程与方法

通过观察、分类、讨论等活动，增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

3.情感态度和价值观

通过学习新生命的诞生，认识到生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，进而学会与父母交流自己对生育和养育的感受，增进与父母的感情。

【教学重点】

（1）男女生殖系统的结构和功能；  

（2）受精过程和胚胎发育。

【教学难点】

胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。

【教学方法】

自主学习、合作探究

【课前准备】

教师：多媒体课件以及视频资料。

学生：认真预习课文。

【课时安排】

 1课时

【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

课件展示：贾乃亮和他的女儿甜馨的图片

同学们知道这两个人是谁吗？他们是什么关系？ 曾经有一位作家说过：“我最好的作品是我的孩子”。是的，我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品。那么，我们是怎样来到这个世界上的呢？这节课，我们就来学习与新生命的诞生有关的知识。

我们每个人最初都是来源于一个细胞，这个细胞又是由两个生殖细胞——精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种。

设疑：生命的火种是什么样的？它们有什么样的特点呢？

课件展示：精子和卵细胞的图片

学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点：

精子是男性的生殖细胞，呈蝌蚪状，长约0.06毫米，能游动。

卵细胞是女性的生殖细胞，呈球形，直径约0.1毫米，含有丰富的卵黄。

成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。

生命的火种是从哪里来的？

生命的火种来源于生殖系统，人和其他有性生殖的生物一样，从最初的受精卵发育成一个完整的新个体。今天我们就来探寻这个神奇的变化

二、问题引导，探究质疑

（一）男女生殖系统的结构和功能

（过渡）人类生殖系统的功能是生殖和发育，生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

1.请同学们观察P70图4.3-2和P71图4.3-3，熟悉构成男性和女性生殖系统的器官及位置。出示自学提纲：

（1）分别说出男、女生殖系统的组成器官名称。

（2）识别各个生殖器官的形态结构。

（3）尝试说出男女生殖器官的主要功能。

学生认真观察图片，识记男女生殖系统的结构位置和名称。

2.课件展示男女生殖系统的图片。

请男、女代表到前面指出各部分的结构和功能：

男性生殖系统的主要器官及主要功能：

睾丸：产生精子和分泌雄性激素，是男性主要的性器官，也是男性的性腺

输精管：输送精子的通道

附睾：贮存和输送精子

精囊腺和前列腺：分泌有利于精子活动的粘液

女性生殖系统的主要器官及主要功能：

卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素，是女性的主要性器官，也是女性的性腺

输卵管：输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的的场所

子宫：孕育胎儿和发生月经的地方

阴道：娩出胎儿和排出月经的通道

强调：睾丸和卵巢是男、女主要的性器官和性腺。

3.功能对对碰

课件展示：请学生按照左侧的结构名称和右侧的主要功能，用连线表示。

（1）将男性生殖器官（又称性器官）与对应的功能连起来。

睾丸                        ①贮存和输送精子

附睾                        ②分泌粘液                       

前列腺                      ③输送精液

输精管和阴茎                ④产生精子，分泌雄性激素

（2）将女性性生殖器官（又称性器官）与对应的功能连起来。

子宫                       ①输送卵细胞和受精场所

卵巢                       ②产生月经、孕育胎儿

输卵管                     ③排出月经、产出胎儿

阴道                       ④产生卵细胞，分泌雌性激素

4. 第一性征

课件展示：猜性别

结论：男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。

（二）受精作用

（过渡）生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们相遇、孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中最奇妙而美丽的约会。有

1.学生回顾绿色开花植物的双受精作用。

课件展示：双受精现象

学生回顾并描述双受精的过程

2.人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起来欣赏【角色扮演】——精子的自述：

大家好，我是小黑，是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个，为了新生命的诞生，我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道，去寻找我们的另一半。这里好黑啊！我看不到任何光明，但我心中充满了希望，因为在那遥远的地方，有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们。我们奋力奔跑，历经千辛万苦，终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道，看到了，看到了，我心爱的阿紫在向我召唤。我奋力前冲，跑在了最前面，紧紧地和阿紫拥抱在了一起！我成功了！我创造了生命的奇迹！

同时思考：

（1）受精的过程是怎样的？

（2）精子和卵细胞是在什么地方结合的？

（3）什么叫着床？

（4）如果卵细胞没有受精，又会发生什么现象呢？

学生交流、释疑

观看视频：受精的过程

学生认真观看，初步认识受精过程并尝试总结。

课件展示：受精过程，师生达成共识：

（1）受精作用：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。

（2）精子和卵细胞结合成受精卵的场所是输卵管。

（3）受精卵形成后，一面顺着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎并植入增厚的子宫内膜，这一过程称为着床。

（4）如果卵细胞没有受精，它就开始分解，并且子宫黏膜脱落引起部分血液流出，形成月经。

3.知识拓展

课件展示：施行结扎手术

结扎手术

输精管结扎术，通过结扎阻断精子的输送通道，使精子淤积于坠睾尾部，以后液化吸收。女性输卵管结扎术，用手术把输卵管切断并结扎，结扎以后，精子和卵子不能相遇，达到永久避孕的目的

（三）胚胎的发育

（过渡）受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生。这个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？

1.播放视频：胚胎发育过程

思考：从受精卵到胎儿出生会经历哪些阶段呢？

让学生初步了解胎儿在母体内的发育过程。

课件展示：不同发育时期的胚胎，师生共同总结：

胚胎发育经历的阶段：受精卵──胚泡──胚胎──胎儿。

2. 辨析：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿。胎儿是胚胎吗？

课件展示：

把受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识点直观化，易于理解。

学生根据图片依次说出它们的名字，分别是：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿。胚胎不是胎儿。胚胎发育到第8周末，外貌才有点像人，从这时起到出生的胚胎叫做胎儿。

3. 胎儿在母体内一天天长大，身高和体重是否也发生相应的变化呢？

请学生结合课本P73表4.3-1提供的胚胎发育过程中的生长变化数据，小组讨论胚胎生长发育的变化特点。

明确：随着月份的增加，胚胎的身高和体重都逐渐增加，其中体重增长的特点是先慢后快，身高增长的特点是前期较快。

4.（过渡）通过课本P73表4.3-1的数据可知，随着月份的增加，胚胎的身高和体重都逐渐增加。胚胎身高、体重的增加需要营养，胎儿如何从母体获得营养？在母体子宫内怎样进行“吃喝、呼吸、排拉”？

课件展示：带有胎盘、脐带的胎儿图片

学生观察图片，认识胎盘、胎儿、脐带，明确营养物质的来源和胎盘、脐带的作用：

受精卵发育初期所需要的营养物质：卵黄

胚胎发育过程中：通过胎盘和脐带从母体的血液中获得氧气和营养物质。

胎盘、脐带的作用：

胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

5. 怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样从母体内分离出来的呢？

课件展示：生命的诞生

学生观看，尝试描述分娩的过程。

成熟的胎儿从母体的阴道产出，这一过程称为分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。

6.母亲在孕育我们的过程中，经历了生理和心理上巨大的重负，据资料表明，一位准妈妈在怀孕期间体重要增加增加14千克。让我们也来体验一下母亲怀孕的艰辛吧！

学生把书包挂在胸前或把枕头放在胸前，进行体验。

反思感悟：

父母给予了我们生命，每个人的成长都饱含着父母的心血和关爱。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意”。动物界尚且如此，何况我们呢？滴水之恩当涌泉相报，通过本次体验，从今以后我们要怎样对待父母呢？应该怎样做呢？

如：尊重和感谢父母，尤其是母亲。母亲在孕育和生育我们的过程中，经历了生理和心理上的重负，我们要感谢父母创造了生命的奇迹，给予我们宝贵的生命。

7.人类和其他的哺乳动物一样，生殖和发育的特点是什么？这样有什么优点？

学生阅读课文P75最后一段，归纳总结：

特点：胎生哺乳

优点：胎生为胎儿提供了稳定的发育环境，温暖、安全，有营养和氧的保障，提高了后代的成活率。母乳营养丰富，含有婴儿所需的各种营养成分和抵抗传染病的多种抗体。

8.婴儿出生后还要经历哪几个发育时期才能长大成人？

婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期

9. 拓展延伸

课件展示：试管婴儿

试管婴儿是体外受精－胚胎移植技术的俗称，是分别将卵子和精子取出后，置于培养液内使其受精，再将胚胎移植回母体子宫内发育成胎儿的过程。世界上第一个“试管婴儿”路易丝·布朗是伴随体外授精技术的发展而来的。“试管婴儿”一诞生为治疗不孕不育症开辟了新的途径

8.教师寄语

经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！

　　三、总结收获，反思提升

本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？

四、挑战自我

一、选择题

1. 人体内产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（ B  ）

A.睾丸和子宫       B.睾丸和卵巢

C.输精管和输卵管   D.前列腺和子宫

2. “十月怀胎，一朝分娩”，母爱是伟大的，胚胎在母体发育的主要场所是（　A　）

A．子宫        B．卵巢       C．输精管      D．输卵管

3.人的新生命开始于（　C　）

A．婴儿出生    B．胎儿形成    C．受精卵     D．卵细胞

4.女性的卵巢和输卵管通常被称作子宫的附件．下列说法正确的是（　B　）

A．卵巢是女性生殖系统的附属器官，摘除后不影响第二性征

B．卵巢是女性的性腺，能产生卵细胞，分泌雌性激素

C．月经在子宫内周期性形成．与卵巢的功能无关

D．卵巢作为子宫的附件，表明子宫是女性的主要性器官

5.在怀孕时，母亲要为胎儿提供营养物质和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行物质交换发生在（　C　）

A．胚盘    B．卵黄    C．胎盘    D．羊水

6. “十月怀胎，一朝分娩”．母亲在怀孕期间，身体负担明显加重。在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，其生长发育所需各种营养物质获取于：①卵黄 ②胎盘 ③脐带 ④母体（　C　）

A．①③    B．②④    C．①④    D．②③

7. 男性的生殖器官包括（ B ）

①子宫  ②精囊和前列腺  ③输精管  ④睾丸  ⑤附睾 ⑥阴道

A.① ② ③ ⑤                                B.② ③ ④ ⑤

C.② ③ ④ ⑥                                D.③ ④ ⑤ ⑥

二、非选择题

根据所学的知识解答下列：

（1）①_羊水_，②___胎盘_③__脐带__。

（2）从图中看到，胚胎发育的场所是__子宫__，胎儿经过大约__280__天的发育，成熟的胎儿从母体阴道中产出，这个过程叫做_分娩_

（3）胚胎是由___受精卵__分裂、分化形成的。

（4）有人做过实验，当出生不久的婴儿哭闹时，把他（她）的头部以下的部分放在水中，婴儿很快会安静下来，因为他（她）好像又回到了与出生前相似的环境——羊水_中。

【板书设计】

第一节 婴儿的诞生

                       男性（睾丸）：产生精子，分泌雄性激素

       生殖系统的结构

                       女性（卵巢）：产生卵细胞，分泌雌性激素

                  受精：精子+卵细胞→受精卵

       生殖过程  胚胎的发育：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿

                                  废物      废物

胚胎的营养：胚胎     胎盘      母体

                                  营养      营养

【教学反思】

这节课通过教师精心设计问题情境，让教学内容和背景鲜活起来，让学生具有强烈的探究欲望，尽可能地为学生提供更多的自主学习的时空和表现的机会，体现了以学生为主体、教师为主导、学生积极参与教学活动的过程。

生物学习要理论联系实际，这节课借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会等形式，让学生直观感悟生命的来之不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。