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2023届高考复习-原句与改句表达效果题型分析 课件
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这是一份2023届高考复习-原句与改句表达效果题型分析 课件，共26页。
【题型起源】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。
2023高考复习备考系列
2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用试题开创了“原句与改句”表达效果分析这一题型之先河。此后，2021届复习备考，各地语言文字运用试题纷纷效仿。2021年高考教育部命制的四套试题中语言文字运用题并没有出现这一题型。2022届各地复习备考中，这一题型热度明显不如2021届，但还是不同频度出现。所以这种题型还是有一定的训练价值。
【题型起源】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？果更好？意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。
2020年新高考全国Ⅰ卷 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
18.如果将文中画横线的句子改为“还有一些植被,比如蕨类、苔藓、浅草,怯生生地隐藏在那些不起眼的石缝里，靠极少的泥土、阳光和露水,它们就可以欢快地生长起来”,两个句子意思相同,而原句表达效果更好,为什么？(4分)
还有一些植被,比如蕨类，比如苔藓,比如浅草,怯生生地隐藏在那些不起眼的石缝里,仅靠一撮泥土,一缕阳光,一滴露水,它们就可以欢快生长起来。
原句与改句表达效果对比分析题型模式
1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2，或1+1+1+1。
【2021新高考1卷《石门阵》】 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）B．小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。
原句与改句表达效果对比分析解题思路
1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。2.定角度：在第一步的基础上进行深入思考，明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。3.析效果：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。
划重点：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
典例指路，合作探究
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
1.找不同： 要求：阅读原句与改句，用方框画出增加或改换的词语（短语）及标点，用横线标出句子语序调整了的地方。
【例一】阅读下面的文字，完成后面题目。
增加了一个“啊”字； 增加了一个“你”字； 增加了三个“那样的”字； 句末句号换成了“！”
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
找不同 定角度
【例一】阅读下面的文字，完成后面题目。
增加了一个“啊”字；增加了一个“你”字；增加了三个“那样的”字；句末句号换成了“！”
①句式（感叹句) ②人称（第二人称） ③修辞（排比）
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
找不同——定角度——析效果
①原文是感叹句，情感表达更强烈。②原句使用了第二人称，读来倍感亲切，便于抒发感情。③原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情。(少一个要点扣1分，答出3点得满分)
[定角度] ①句式（感叹句) ②人称（第二人称） ③修辞（排比）
原句：庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。 改句：庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼拉回。
找不同 定角度
【例二】阅读下面的文字，完成后面题目。
“刨食吃”换成了“谋生”“去播种、栽秧、锄地、浇水，” 换成了“他们辛勤付出，精耕细作”
①语体（口语) ②用词（修饰语）
原句：庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。改句：庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼拉回。
【例二】阅读下面的文字，完成后面题目。
①原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。(2分)②原文用“播种”、“栽秧”、“锄地”、“浇水”再现了劳动的过程，生动形象地表现了庄稼人的辛劳。(2分)
[定角度] ①语体（口语) ②用词（修饰语）
原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
找不同 定角度
【例三】阅读下面的文字，完成后面题目。
原句“空的”、“下端开了裂” 单独提出成分句。
①句式（倒装句、短句)
原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【例三】阅读下面的文字，完成后面题目。
①从强调的重点来看，原句单独提出“空的”与“下端开了裂”，强调祥林嫂乞讨生活之苦，沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。（2分）②原句“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句灵动，富有表现力 。（2分）
[定角度] ①句式（倒装句、短句)
原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫嚣的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
【易忽视角度——结构安排角度】
①原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意;同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。
[定角度] 结构安排（衔接）
原句：屋檐水从瓦背淌下来，哗啦啦，哗啦啦。 改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。
[角度] ①结构安排（结尾句）
①原句把两个“哗啦啦”放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
原句：而莽莽苍苍远入云霄的，不是别的，正是赫赫燕山主峰。改句：是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远入云霄。
①原文符合远望的规律，远望是应先见到山的形象，才想到那是什么山。
[角度] ①结构安排（逻辑）
【探究成果展示】 请把你关于“原句VS改句”表达效果对比分析常见的鉴赏角度的探究成果以思维导图的形式画出来。
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
1.找不同： 要求：阅读原句与改句，用方框画出增加或改换的词语（短语），用横线标出句子语序调整了的地方。
对点训练1（2021全国卷1）
原句增加了两个“又”字； “心满意足”拆开，独立成谓语，放在句末。 改句“心满意足”合在一起，充当状语成分。
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
2.定角度： 语序的调整，由一个状语变成两个谓语，由此强调的重点发生变化。 语序的调整同时带来了位置的变化与句式的变化，由此句子的衔接连贯随之不同 。 词语增加带来修辞上的变化，由普通句变为带有反复修辞格的句子和语言风格也随之不同。
[定角度]①句子语序（倒装、短句）②句子语序（结尾句）③语体风格（口语）④句子修辞（反复）
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
3.析效果： ①原句将状语“心满意足”后移，单独成为两个分句，能更好地突出“我”吃过肉饼之后的满足感。 ②原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 ④原句“又心满，又意足”，构成反复，起强调作用，强调“我”吃过肉饼之后的满足感。 ⑤原句“又心满，又意足”构成两个短句，语句活泼灵动，富有表现力 。
2.原句:装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。 改句:“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”，
①原句运用了拟人的修辞手法，为装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们对收获的渴望和迫切心情。②原句符合观察者视觉的先后顺序，先写车子再写人，富有镜头感和画面感。③原句将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。
[角度] ①修辞（拟人）②结构安排（逻辑顺序） ③结构安排
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
①罗列两字短语，营造出特定的意境，语言简约含蓄，淡雅自然。（2分）②运用比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往，吸引了读者的阅读兴趣。（2分）
句子有何特点？请简要分析。（4分）
原句:1.我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好，还是不露出来好? 2.你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。 改句:1.我脸洗得干净吗?我眼睛亮吗?我牙齿露出来好，还是不露出来好? 2.你脸上粘了个东西，头发乱了，牙上有韭菜。，
①第一处三句话共用一个“我”，节奏比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”，三句话很可能是一个人连续说的，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的不好看。②第二处三句话有三个“你”，节奏比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话可能不是一个人说的，不是连续说的，形象地展现出跟朋友照相时，大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。
①第一处答出一个人、紧凑、急切（三个答出任一个就可给2分）。②第二处答出多人、松散、热心、关切等也可给2分。
【题型起源】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。
2023高考复习备考系列
2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用试题开创了“原句与改句”表达效果分析这一题型之先河。此后，2021届复习备考，各地语言文字运用试题纷纷效仿。2021年高考教育部命制的四套试题中语言文字运用题并没有出现这一题型。2022届各地复习备考中，这一题型热度明显不如2021届，但还是不同频度出现。所以这种题型还是有一定的训练价值。
【题型起源】2020年新高考全国Ⅰ卷·山东往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？果更好？意足。20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。
2020年新高考全国Ⅰ卷 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 20．文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
18.如果将文中画横线的句子改为“还有一些植被,比如蕨类、苔藓、浅草,怯生生地隐藏在那些不起眼的石缝里，靠极少的泥土、阳光和露水,它们就可以欢快地生长起来”,两个句子意思相同,而原句表达效果更好,为什么？(4分)
还有一些植被,比如蕨类，比如苔藓,比如浅草,怯生生地隐藏在那些不起眼的石缝里,仅靠一撮泥土,一缕阳光,一滴露水,它们就可以欢快生长起来。
原句与改句表达效果对比分析题型模式
1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2，或1+1+1+1。
【2021新高考1卷《石门阵》】 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）B．小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。
原句与改句表达效果对比分析解题思路
1.找不同：对比分析，找准改句与原句在表达方式和表达内容上有什么不同。2.定角度：在第一步的基础上进行深入思考，明确从那几个角度来作答，也就是踩准得分点。3.析效果：在第二步的基础上，对原句的表达方式、表达内容的效果进行深入、透彻的分析。
划重点：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
典例指路，合作探究
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
1.找不同： 要求：阅读原句与改句，用方框画出增加或改换的词语（短语）及标点，用横线标出句子语序调整了的地方。
【例一】阅读下面的文字，完成后面题目。
增加了一个“啊”字； 增加了一个“你”字； 增加了三个“那样的”字； 句末句号换成了“！”
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
找不同 定角度
【例一】阅读下面的文字，完成后面题目。
增加了一个“啊”字；增加了一个“你”字；增加了三个“那样的”字；句末句号换成了“！”
①句式（感叹句) ②人称（第二人称） ③修辞（排比）
原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。
找不同——定角度——析效果
①原文是感叹句，情感表达更强烈。②原句使用了第二人称，读来倍感亲切，便于抒发感情。③原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情。(少一个要点扣1分，答出3点得满分)
[定角度] ①句式（感叹句) ②人称（第二人称） ③修辞（排比）
原句：庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。 改句：庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼拉回。
找不同 定角度
【例二】阅读下面的文字，完成后面题目。
“刨食吃”换成了“谋生”“去播种、栽秧、锄地、浇水，” 换成了“他们辛勤付出，精耕细作”
①语体（口语) ②用词（修饰语）
原句：庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。改句：庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼拉回。
【例二】阅读下面的文字，完成后面题目。
①原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。(2分)②原文用“播种”、“栽秧”、“锄地”、“浇水”再现了劳动的过程，生动形象地表现了庄稼人的辛劳。(2分)
[定角度] ①语体（口语) ②用词（修饰语）
原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
找不同 定角度
【例三】阅读下面的文字，完成后面题目。
原句“空的”、“下端开了裂” 单独提出成分句。
①句式（倒装句、短句)
原句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》) 改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗;一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【例三】阅读下面的文字，完成后面题目。
①从强调的重点来看，原句单独提出“空的”与“下端开了裂”，强调祥林嫂乞讨生活之苦，沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。（2分）②原句“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句灵动，富有表现力 。（2分）
[定角度] ①句式（倒装句、短句)
原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫嚣的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
【易忽视角度——结构安排角度】
①原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意;同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。
[定角度] 结构安排（衔接）
原句：屋檐水从瓦背淌下来，哗啦啦，哗啦啦。 改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。
[角度] ①结构安排（结尾句）
①原句把两个“哗啦啦”放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
原句：而莽莽苍苍远入云霄的，不是别的，正是赫赫燕山主峰。改句：是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远入云霄。
①原文符合远望的规律，远望是应先见到山的形象，才想到那是什么山。
[角度] ①结构安排（逻辑）
【探究成果展示】 请把你关于“原句VS改句”表达效果对比分析常见的鉴赏角度的探究成果以思维导图的形式画出来。
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
1.找不同： 要求：阅读原句与改句，用方框画出增加或改换的词语（短语），用横线标出句子语序调整了的地方。
对点训练1（2021全国卷1）
原句增加了两个“又”字； “心满意足”拆开，独立成谓语，放在句末。 改句“心满意足”合在一起，充当状语成分。
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
2.定角度： 语序的调整，由一个状语变成两个谓语，由此强调的重点发生变化。 语序的调整同时带来了位置的变化与句式的变化，由此句子的衔接连贯随之不同 。 词语增加带来修辞上的变化，由普通句变为带有反复修辞格的句子和语言风格也随之不同。
[定角度]①句子语序（倒装、短句）②句子语序（结尾句）③语体风格（口语）④句子修辞（反复）
原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
3.析效果： ①原句将状语“心满意足”后移，单独成为两个分句，能更好地突出“我”吃过肉饼之后的满足感。 ②原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。 ③原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 ④原句“又心满，又意足”，构成反复，起强调作用，强调“我”吃过肉饼之后的满足感。 ⑤原句“又心满，又意足”构成两个短句，语句活泼灵动，富有表现力 。
2.原句:装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。 改句:“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”，
①原句运用了拟人的修辞手法，为装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们对收获的渴望和迫切心情。②原句符合观察者视觉的先后顺序，先写车子再写人，富有镜头感和画面感。③原句将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼应。
[角度] ①修辞（拟人）②结构安排（逻辑顺序） ③结构安排
识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影，淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。
①罗列两字短语，营造出特定的意境，语言简约含蓄，淡雅自然。（2分）②运用比喻修辞，描绘出一幅早春细雨中的西湖美景，令人神往，吸引了读者的阅读兴趣。（2分）
句子有何特点？请简要分析。（4分）
原句:1.我脸洗得干净吗?眼睛亮吗?牙齿露出来好，还是不露出来好? 2.你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。 改句:1.我脸洗得干净吗?我眼睛亮吗?我牙齿露出来好，还是不露出来好? 2.你脸上粘了个东西，头发乱了，牙上有韭菜。，
①第一处三句话共用一个“我”，节奏比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”，三句话很可能是一个人连续说的，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的不好看。②第二处三句话有三个“你”，节奏比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话可能不是一个人说的，不是连续说的，形象地展现出跟朋友照相时，大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。
①第一处答出一个人、紧凑、急切（三个答出任一个就可给2分）。②第二处答出多人、松散、热心、关切等也可给2分。
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