高中生物高考解密22 生态系统的稳定性、生物多样性及环境保护（分层训练）（原卷版）

这是一份高中生物高考解密22 生态系统的稳定性、生物多样性及环境保护（分层训练）（原卷版），共7页。试卷主要包含了生态系统的稳定性，生态环境的保护，生物多样性及其保护等内容，欢迎下载使用。
考向一 生态系统的稳定性
1．（2019·浙江高二期中）下列生态系统中最稳定的是
A．沙漠 B．苔原 C．草原 D．热带雨林
2．（2019·安徽淮北市·淮北一中高二月考）2018年2月16日四川雅江爆发森林大火，失火面积超过100公顷。下列有关叙述正确的是
A．此地需经过初生演替才能恢复原来的样子
B．火灾过后，森林生态系统的恢复力稳定性减弱
C．森林生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节
D．“山上多栽树，等于修水库”体现了生物多样性的直接价值
3．（2020·全国）某山区实施退耕还林之后，经数十年的演替发展为森林，图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。下列说法正确的是
A．实施退耕还林等措施之后，对野生动植物种群不能进行开发利用
B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象
C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡
D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高
4．（2018·山东高三一模）下列有关群落和生态系统的叙述正确的是
A．在生态系统中，N、P等元素在生物群落和无机环境之间进行循环往返
B．生态系统的食物链中相邻营养级之间的能量流动方向是可逆的
C．生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性大小都是呈负相关的
D．人为因素和自然环境因素对演替方向的影响是相反的
5．（2020·全国高二课时练习）下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是
A．生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节
B．抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强
C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的抵抗力稳定性
D．适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性
考向二 生态环境的保护
6．（2021·吉化第一高级中学校高二期末）下列关于生态系统稳定性与生物多样性的叙述，正确的是
A．湿地具有较强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性
B．生物多样性包括物种、种群、生态系统多样性
C．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值
D．建立自然保护区就是为了保护珍稀濒危动植物
7．（2019·吉林省实验高二期中）下列处理方法或政策与对应的目的，正确的是
A．实施全面二孩政策，目的是通过提高出生率来改善我国人口的年龄组成
B．捕鱼时要控制网眼的大小，目的是维持鱼群正常的性别比例
C．退耕还林、还草有助于增高生态系统的恢复力稳定性
D．近年来规定禁渔期和禁渔区是禁止对相关资源进行开发和利用
8．（2020·全国高二课时练习）下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是
A．减少氟利昂的使用B．增加化肥的使用
C．增加污染物的排放D．增加汽车尾气的排放
9．（2018·深圳市耀华实验学校高三期末）最近，人们在广西某地发现了可能是现代栽培水稻祖先的万年野生稻，它们不但抗病、抗虫害能力特别强，一穗可达千粒果实，而且可与现有栽培水稻杂交，其杂交子代在长势、生活力、适应性和产量等性状上优于双亲。科技工作者一方面加强对该濒危野生稻的保护，另一方面试图通过杂交、转基因等方式来对现有栽培水稻进行品种改良，提高栽培水稻的抗逆性和产量。下列相关叙述正确的是
A．栽培稻是野生稻经长期自然和人工选择形成的，与野生稻存在生殖隔离
B．保护濒危野生稻的方式有多种，最好的方式是迁地保护并建立种子库
C．通过杂交育种的方式改良现有栽培水稻，可增大栽培水稻的基因库
D．通过转基因的方式来改良现有栽培水稻，体现了生物多样性的潜在价值
10．（2020·全国高二课时练习）下列有关生态系统的叙述错误的是（ ）
A．生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节
B．在生物圈中，物质可以循环利用，能量沿着食物链单向传递、逐级递减
C．湖泊具有蓄水防洪、调节气候等功能,体现了生物多样性的直接价值
D．人类活动对城市生态系统的发展起支配作用，但分解者的功能较弱
考向三 生物多样性及其保护
11．（2018·全国高三一模）下列有关生物多样性和生态环境保护的叙述，正确的是
A．生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值
B．生物多样性只包括物种多样性和生态系统多样性
C．可持续发展只追求经济与社会的持久而协调的发展
D．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系
12．（2018·全国专题练习）江苏省徐州市多年来围绕 “一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是
A．使物种多样性程度显著提高
B．使生物群落的组成更为复杂
C．使生态系统的类型更为多样
D．其主要目的是提高生物多样性的直接价值
13．（2020·北京高三专题练习）“稻在水中长，虾在稻下游。”虾粪便为水稻生长提供良好的生物肥料，农药、化肥达到零投入，再采用添加富硒营养液的培育方式，种出了绿色环保的“虾稻”。下列关于“虾稻共作”模式的叙述正确的是()
A．提高了能量传递效率
B．提高了生态系统的恢复力稳定性
C．实现了物质和能量的循环利用
D．体现了生物多样性的间接价值和直接价值
14．（2020·全国高一课时练习）下列关于生物多样性的叙述,错误的是
A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
B．把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
C．花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
D．农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
15．（2018·全国专题练习）为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是
A．加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性
B．该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环
C．土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度
D．农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值
B组 专题综合练
1．（2021·湖南长沙市·长沙一中高三月考）下图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。下列分析错误的是：
A．AB段溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗
B．伴随含碳有机物被大量分解，NH4+等无机盐离子逐渐增加，使藻类大量繁殖
C．BC段细菌减少的原因是溶解氧减少
D．该流域轻度污染后的净化作用体现了生态系统具有一定的自我调节能力
2．（2021·河北唐山市·高二期末）常绿直立灌木夹竹桃可产生名为夹竹苷的剧毒物质，孕妇及幼儿接触会使人昏睡、智力低下，但其花、叶可吸引夹竹桃天蛾前来产卵，天蛾幼虫以夹竹桃叶为食。由此无法推断
A．夹竹桃天蛾幼虫可以抵御夹竹苷及其代谢产物的毒性
B．借助夹竹苷可引诱雌性夹竹桃天蛾前来并杀死，属于生物防治
C．夹竹苷可以吸引夹竹桃天蛾的天敌前来捕食天蛾幼虫，调节种间关系
D．进化过程中夹竹桃和夹竹桃天蛾均被选择出了适应性变异
3．（2019·浙江高二期中）下列不属于水体污染防治措施的是
A．对河道开展清淤保洁工作 B．建立污水处理厂
C．禁止工业废水超标排放 D．给汽车安装排气净化装置
4．（2018·山西大附中高二月考）如图是反映人与环境关系的三种模式，请分析下列对“环境容纳量”的理解，错误的是( )
A．环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力
B．随着生产的发展，环境容纳量在不断减小
C．人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容纳量
D．生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
5．（2020·四川省宜宾市第四中学校高三期末）为了研究水生生物对富营养化水体中磷的去除作用，研究人员从某城市内河中取水样分别设置水葫芦、鲢鱼、“水葫芦+鲢鱼”等不同处理组进行实验，分别取样检测水体中总磷浓度变化，结果如图。下列相关叙述错误的是
A．对照处理的水体中不含水生生物，总磷浓度上升
B．第2、3、4次检测结果显示水葫芦单独处理能降低总磷浓度
C．为保护内河生态环境稳定，需控制水葫芦和鲢鱼的投放数量
D．“水葫芦+鲢鱼”的处理方法，对水体中磷去除效果要优于水葫芦单独处理
6．（2020·湖南长沙市·长郡中学高二期末）下列有关生态学规律的叙述不正确的是（ ）
A．在农田中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性
B．生物多样性包括基因、物种、生态系统三个层次的内容
C．雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D．红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的间接价值
二、综合题
7．（2021·简阳市阳安中学高三月考）假设某种蓝藻（A）是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物（B）是该湖泊中唯一的消费者。 回答下列问题：
（1）该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因是_______ （答出2 点即可）。
（2）画出该湖泊生态系统能量流动的示意图_______。
（3）假设该湖泊中引入一种仅以A为食的动物（C）后，C种群能够迅速壮大，则C和B的种间关系是_______。
8．（2020·全国高二课时练习）为研究森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄（未砍伐50~250年）和幼龄（砍伐后22年）生态系统的有机碳库及年碳收支进行测试，结果见下表，据表回答：
※净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸总用消耗碳的速率
※※异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用
（1）西黄松群落被砍伐后，可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的_________稳定性。
（2）大气中的碳主要在叶绿体_________部位被固定，进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有____________克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中___________的呼吸作用，部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过__________________________的分解作用，返回大气中的CO2库。
（3）西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力___________（大于/等于/小于）老龄群落。根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落_________（能/不能）降低大气碳总量。
9．（2020·全国高二课时练习）某生态系统碳循环的部分示意图如下：回答下列问题：
(1)图中的字母_______表示大气中的CO2，由于许多因素的影响，使其含量夏季_______冬季。
(2)CO2被生产者吸收转变成体内物质进入生物群落，再被图中的A、B的_______和C的分解作用以及E的燃烧，转变成CO2后再重新循环。若此生态系统中的生物群落处在正常演替过程中，生产者吸收的CO2量_______整个生物群落排放的CO2量。
(3)若将本题图修改为该生态系统的能量流动示意图，可将D的含义改为_______，其他字母及文字代表的含义不变，还需要修改之处有：增加“光→A”、取消“→E→D”、_______。
10．（8分，除标注外每空1分）如图所示，建立人工湿地来处理城镇污水，解决城镇化发展所带来的水污染问题。回答下列问题。
（1）湿地中有挺水植物、浮游植物、沉水植物等，这一现象体现了群落的________结构。流经该人工湿地生态系统的总能量大于湿地中绿色植物固定的太阳能总量，理由是______________________________。
（2）该湿地自建立后物种丰富度逐年增加并产生了新的优势种，说明湿地中的群落发生了___________。利用人工湿地可以改善环境并提供旅游资源，体现了生物多样性的__________价值。
（3）如果大量污水排入湿地，会导致藻类暴发，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼虾等死亡，这说明生态系统的__________能力是有限的。藻类刚暴发时，为修复该湿地生态系统，从种间关系来考虑，可采取的措施有__________（答出一点即可）。碳量
西黄松生态系统
生产者活生物量
（g/m2）
死有机质
（g/m2）
土壤有机碳
（g/m2）
净初级生产力
（g/m2·年）
异氧呼吸
（g/m2·年）
老龄
1 2730
2 560
5 330
470
440
幼龄
1 460
3 240
4 310
360
390