部编版七年级语文下册--16.最苦与最乐（教学设计2）

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                     16 《最苦与最乐》教案设计 教学目标知识与技能： 1．学习略读的阅读方法，学习文章流畅简洁的语言。2．了解本文摆事实、讲道理的论证方法。过程与方法：1．跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。2．对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。情感态度与价值观：引导学生树立责任感。教学重点：1．学习略读的阅读方法，学习文章流畅简洁的语言。        2．了解本文摆事实、讲道理的论证方法。教学难点：本文摆事实、讲道理的论证方法。教学课时：2课时教学步骤：                                第一课时            教学要点：1. 作者简介、字词检查；2. 整体感知：结构内容和中心论点。教学要点：1.2.一、导入、作者简介1、导语痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨“最苦与最乐”。2、作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。曾参与“戊戌变法”。文风流畅、犀利、凝练。著作有《饮冰室合集》。二、字词检查1、词语积累达观（guān）      恩惠（huì）      契（qì ）约         监督（dū）  排解（jiě）       循（xún）环      揽（lǎn）责任       如释（shì）重负  海阔（kuò）天空   悲天悯（mǐn）人2、据意写成语。（1）如释重负：象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。释：放下；重负：重担子。（2）海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。（3）心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。得：适合。（4）任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。任：负担；道：路途。（5）死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。已：停止。（6）仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。 现在泛指爱国而为革命事业出力的人。 （7）悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。三、整体感知：结构内容1、《最苦与最乐》音频朗读 2、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。一、(1、2段)论“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。”二、(3段)论“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”三、(4、5段)论“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。”四、探讨论点1、复习议论文知识（1）议论文是以（议论）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（作者观点）的文体（2）议论文的三要素是：（论点、论据、论证）（3）论据的类型有：（事实论据、道理论据）（4）常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）2、探讨中心论点分论点1：人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。 ——负责任是人生最大的痛苦。分论点2：自然责任完了，算是人生第一件乐事。——尽责任是人生最大的快乐。讨论：本文的中心论点？负责任（未尽责任）是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。【姊妹命题】                                 第二课时             教学要点：1.2.一、研讨问题1、开篇排比设问的作用（论点怎样提出的）？文章开篇用了一一连串的排比设问，提出了“贫”“失意”“老”“死”这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定，然后提出了自己的观点：“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。”2、议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。（1）事实论据： （生活中常见，易于被读者所理解和接受）答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……（2）道理论据： （古语、俗语、名言等令人信服）古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。孔子所以说：“无入而不自得” 。孟子又说：“君子有终身之忧”呢？曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”读一读名言①〔无入而不自得〕语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。②〔君子有终身之忧〕语出《孟子·离娄下》。意思是，君子有终身的忧虑。③〔任重而道远，死而后已，不亦远乎〕语出《论语·泰伯》。意思是，（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？3、结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?举例论证、道理论证，对比论证、引用论证、比喻论证。    二、拓展延伸1、本文鼓励人们勇于负责，联系实际谈一谈你对责任感的认识。示例：有责任感的仁人志士很多。“非典”时期，我们可爱的白衣战士们勇敢地承担起救助的责任；汶川大地震中医生是这样，军人也是这样，他们同样有着自己挂念的亲人，但为了保家卫国，他们坚守着自己的岗位。应该说，无论在什么样的岗位上，都肩负着责任。我相信，只要大家尽职尽责，我们都会快乐，我们的生活会更加美好！责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。 太阳有照耀大地的责任，雨露有滋润万物的责任。人有履行义务的责任，一个人只有不辱使命，才能做一个有责任感的人。 2、责任感名言•         人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。——梁启超•         一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——托尔斯泰•         高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔 •         责任感与机遇成正比。——威尔逊•         有良知的人有责任心和事业心 。——苏霍姆林斯基•         天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武•         自由的第一个意义就是担负自己的责任。——阿来 •         责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德三、课堂练习结语：在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那另人心痛的作文而费劲心思。这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的将是一串欢乐的音符。四、课后作业细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。 教学要点：1.2.