人音版小学音乐二年级下册全册教案

这是一份小学音乐人音版二年级下册本册综合教案设计，共44页。教案主要包含了组织教学，创设情景，课堂小结，聆听《中国少年先锋队队歌》， 德育渗透等内容，欢迎下载使用。

第一课 春天来了
教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊 游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、老师引导学生齐声朗读《春晓》
2、 导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古 诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题
3、教师板书《春》， “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬 的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望 哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说 几个动物的名字
4、 你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青 蛙、 蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你 会对春天说一句什么呢？（ A、好美呀B、春天的空气真新鲜 C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找 春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、 播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词 内容吗？
8、设计提问：a、春天在哪里呀？
（ 春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友 的 眼睛里）
9、你眼睛里的春天是什么样的？（ 桃花开了、柳树发芽了、小 草绿了、燕子飞回来了……）
10、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里 有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
11、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这 些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动 起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我 们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时
教学内容：
表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
   1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木， 保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
二、编创与活动
 1. 认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止 半 拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
 2. 准确地拍击歌曲的节奏。
 3. 使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
 4.在演唱歌曲时， 唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出 现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
教学内容：
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击 节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地 演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2. 为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己 效游时的发现等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作， 完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将 自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创 新。
2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结
第二课 难忘的歌
教学目的：
1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》
演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在 革命史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的 责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》
1. 革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观 坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
2、 播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?
3、拓展延情：
你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情 景我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
三、 课堂小结：
难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多 歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到 了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也 要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友， 为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

第二课时
教学内容：
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活 动。
教学过程：
一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、 导入新课
2.大家看这是什么？（红星，五角星）
3.你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
（介绍历史背景）
4.当你听到这首歌时心里有什么感受？
（激动等）
5.在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们 想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
6、学唱歌曲
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中 学会歌曲。
用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式 的感受中记住歌曲的旋律。
 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动
歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：
同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
1、 学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?
2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先 队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱 ）
第三课时
教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、表演《卖报歌》
导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
     1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样 的故事?简要叙述 。
 2、 有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
 3、随琴轻声跟唱，认真填词。
 4、分小组讨论歌曲的情感。
提示：说说歌曲给你的感受。
三、编创与活动 ，听辨音高的练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱 名并能说出来，是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色， 为将来听辨乐器的音色打基础）。
四、课堂小结

第三课《童趣》
教学目标：
1. 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。 感受表现不同的音乐情绪。
2. 能在音乐实践中编创适当的歌词。
3. 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
课时安排：三课时



第一课时
教学内容：
1、聆听《玩具交响曲》
2、聆听《出发》。
教学过程：
一、聆听《玩具交响曲》
1. 导入
“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？今天我们就来听一首
关于玩具的歌”
2 .引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3. 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在
到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自己喜欢的动作
二、聆听《出发》
1 导入
看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 2 初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3 复听时，学生随乐曲进行表演。
三、课堂小结

第二课时
教学内容：
学唱《打花巴掌》
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏：
×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
“小朋友们有没有玩过拍手游?北京的小朋友在玩拍手
游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问：他们都拍出什么花？
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人
一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
(1)、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4
组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
(2)、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结

第三课时
教学内容
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
3、 创编活动。
教学过程：
一、故事导入
“小朋友们有没有看见过蜗牛 , 同学们见过黄鹂鸟吗？
下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》
让我们来听听。
１、 听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）
２、跟老师的琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型
(1)：　 o　x 　o　x | o　x　 x ‖
(2)： xxxx 　x | xxxx　 x ‖
2.老师示范拍节奏
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍
四、 创编活动
这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常
美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行表演，你如果有别的想法也可以。
１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，
２、对学生进行指导，
3、学生展
五、 德育渗透
同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上
分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。
六、课堂小结：
今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演
和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

第四课 快乐的舞蹈
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适
当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、 认唱la、si，借助听琴感受其音高
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
课时安排：两课时

第一课时
教学内容：
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做
什么动作?
2.复听乐曲再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反
复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
第一段第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双 手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步
四、课堂小结

第二课时
教学内容：
编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。
二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、 结合键盘弹奏音高，让学生感受、模 唱。
3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使
学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，
要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
四、课堂小结

第五课 《兽王》

教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱 护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出 来。
教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
课时安排：两课时

第一课时
教学内容：
表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动， 使学生在 平等轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
二、演唱《两只老虎》：
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音 准
6、歌曲处理：有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导， 让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。
3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。
四、课堂小结：
今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜 欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友 呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相 处！
第二课时
教学内容：
表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；
用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。
二、表演《猫虎歌》：
1、故事导入新课：
“同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学 艺》的故事好不好？”
2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？” 3、用听唱法进行歌曲教学。
让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱， 让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人 的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老 虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”
1、初听乐曲《老虎磨牙》
你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。
2、 复听乐曲
3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演
分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐 器参与到乐曲的表现中来。
四、课堂小结
同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模 仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课 我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

第六课《愉快的劳动》
教学目的：
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”， 明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间 的音高关系。
3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌握音与音之间的音高关系。
课时安排：三课时

第一课时
教学内容：
表演《小渔篓》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会 唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演 唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中 多多积累好听的音乐。）
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家 想听吗？
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、
及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来 了。”
1、划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组 选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励， 因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。
四、课堂小结
第二课时
教学内容：
聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与 活动。
教学过程：
一、组织教学：
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：
导入新课：
“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出 了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说 她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着 歌来了。”
1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内 容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”
2、复听歌曲，边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。
（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来， 培养他们的自我表现能力）。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》：
1、完整地聆听歌曲。
“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又 是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”
2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为 什么这样画?
3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最 深刻。
四、编创与活动：
1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋 洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本 上。
五、课堂小结
第三课时
教学内容：
表演《采山》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的 物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。
“同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课 堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一 看，走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到 了什么”我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。（用听唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
“同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服 困难，把他们采摘回去，好吗？”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后 将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一 个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现 本组所编的节奏。
四、课堂小结



第七课：小音乐家
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的 不同音乐情绪。
2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。
3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。
教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。
教学难点：用七个唱名编唱旋律。
课时安排：两课时

第一课时

教学内容：
表演《音乐小屋》；聆听《单簧管波尔卡》。
教学过程：
一、组织教学：
学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。
二、表演《音乐小屋》
1、出示多媒体：
今天老师要带同学们去个有趣的地方，(漂亮的音乐 小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了， 你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）
2、 音乐小屋唱了些什么？
3、 音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。（师范唱）
4、 带领学生富有感情的朗读歌词：
5、 音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐，让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。
6、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）
7、引导学生完整演唱歌曲。
8、学生讨论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？
9、分组表演，师生共同评价
10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
三、音乐游戏：三线跳拐子
1、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。
2、生轻声随教师唱歌谱的唱名。
四、聆听《单簧管波尔卡》
1、完整地聆听全曲。
提示：听了这首乐曲，你想要做什么?
2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。
3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。
提示：相同的音乐应该怎样表示。
4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

第二课时
教学内容：
表演《箫》；编创与活动；聆听《青蛙音乐会》。
教学过程：
一、组织教学：
生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。
二、导入新课
1 （箫，又名洞箫，吹奏乐器。这种单管竖吹的箫，早在汉代 陶俑中已出现。汉代以前，横吹竖吹的单管乐器统称为笛或 篴，所称箫者是排箫。唐宋时期的尺八、箫管和竖篴，则 是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛，明代将竖吹 之篴称为箫。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管 内去节中空。上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面 五个后面一个，后面下方开出音孔两个，用以调音，其下开助 音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。
常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较 粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管 身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑 漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色优美， 多用于地方戏曲伴奏。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。 适于独奏、重奏，还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧 伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。）
2、箫是人们极喜欢的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好听 的歌，名字就叫《箫》
三、学唱歌曲《箫》
1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
提示：歌中讲述了一件什么事?
2、听教师范唱。
3、学生轻声哼唱。
4、有感情地朗读歌词。
5、在有感情地唱歌。
6、分小组编创动作，边唱边表演。
四、创编与活动：
1、看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。
2、学生分组用这几个音来创编旋律。
a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。
b、请同学们为箫写一首小曲子，然后请各组来表演。
五、聆听《青蛙音乐会》
1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？
2、复听音乐。
提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。 简短地叙述你听到的音乐会。
3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。
六、课堂小结
第八课《静静的》
教学目的：
1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"， 能用有感情的声音演唱。
2能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。
教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。
教学难点：区别听到的音乐。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：
聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《天鹅》
1、提问导入
天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物 又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？ 这节课老 师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅
2、初听：
请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个 问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴 奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅 什么画面？
3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自 己的感想。
三、学习歌曲《小小摇篮曲》：
1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什 么时候唱？
2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？
3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。
4 随琴模唱旋律。
5、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。
6、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。
7、编创动作边唱边
四、编创活动：
1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪 些物体发出的声音清脆。
2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如 何来为歌曲伴奏。
五、课后小结

第二课时
教学内容：
聆听《月亮河边的孩子》、表演《月光光》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《月亮河边的孩子》：
1、 我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》。 歌曲里的月亮河真的是条河吗？月亮河边的孩子们在 做什么？
2、复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍 腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。
3、再听歌曲
三、表演《月光光》
1、 月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲《月 光光》。
提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?
让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，
晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。
2、听琴模唱，学生再轻声跟唱。
3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
4、用听唱法很快学会歌曲。
5、引导学生有感情地演唱歌曲。
四、音乐游戏：
1、教师轻唱mi sol la 三个音，学生要手指五线谱上迅速的找 出来。
2、在游戏中加入re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边 随琴唱。
3、让学生按规律在线谱是加入fa si两个音。继续进行游戏。
4、 随琴唱，比一比，谁唱的准，
5、随老师轻唱《月光光》的歌谱。
五、课堂小结

第九课：飞呀飞
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的 形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
课时安排：两课时

第一课时
教学内容：
聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、 同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老 师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、 教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说， 老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐 中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、 播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、 乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞 舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜 蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的 习翔。（复听音乐）
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、 让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分 音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一 5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老 师一起有感情地边唱边表演。
五、 拓展
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、 美丽是我们的好朋友。 像这样的小动物你还知道多少呢？
2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、 教育学生热爱大自然，保护小动物。
六、课堂小结：
这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认 识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然， 保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我 们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起 表演下课！
第二课时
教学内容：
表演《小乌鸦爱妈妈》； 聆听《蝴蝶》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、表演《小乌鸦爱妈妈》
1、故事导入
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它 既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大 虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不 能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈 妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却 把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊， 多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱***故事深深地打动了我们每一个人的心， 为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首 歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、 播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。
3、跟老师一起朗读歌词。
4、再 一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
三、歌表演：
同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？
( ①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
四、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
五、课堂小结
第十课：跳起舞
教学目的：
1、通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱新疆民 歌。
教学难点：新疆音乐基本节奏的掌握。
课时安排：两课时

第一课时

教学内容：
表演《新疆是个好地方》；聆听《新疆舞曲》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、欣赏新疆音乐。
1、聆听一段《新疆舞曲》。
听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音 乐中知道的？
2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。
三、节奏舞蹈律动。
1、学拍节奏型。
（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。
（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏
2、学跳新疆舞。
全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。
三、 表演《新疆是个好地方》。
1、 你听出来新疆好在哪里？
2、学生跟着范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。
3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。
4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？
（1）请学生自己尝试处理歌曲。
（2）反馈与评价：个人、小组。
（3）老师从中指导唱法，并渗透乐理知识（节奏、五线谱等）。

第二课时
教学内容：
聆听《新疆好》；表演《我爱雪莲花》；歌曲表演及创编歌
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《新疆好》：
1、同学们，上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》， 请同学们唱给老师听听好吗
2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》）歌中唱到我们新疆好地方，那同学们想不想到新疆去走一走，看一看呢？
二、表演《我爱雪莲花》
1、导入
老师最喜欢新疆的天山光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座，这里终年积雪覆盖，气势雄伟，风光秀丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件下，却生长着一种非常顽强的植物——雪莲花。 它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中，能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种非常名贵的中药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里，保卫着这一方领土的人民财产安全。你们说他们是不是最可爱的人啊？如果你见到边防军叔叔你最想对他们说什么？ 那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧
2、 熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情 地朗诵歌词。
3、请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。
4、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。
5、请学生自由练唱。
三、歌曲表演及创编歌词
1、将学生分成小组。
2、请同学们根据歌曲旋律，自由的为歌曲创编歌词、动作 表演
3、各组任选打击乐器加入到表演中。
4、小组展示，相互评价。
四、课堂小结