专题11 高考风向：教考结合，回归课堂 -备战高考之高考语文真题研读与解析课件PPT

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教育部考试院：《2022年高考语文试题评析》
试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接，增强和教材的关联度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高学生成绩。
2023届备考：如何利用教材？
试高考备考，紧盯高考新动态，这是大方向。2023届备考，重视教材这一点，不可忽视。 一轮复习，夯实基础，重视教材。2022高考题目重视教材，教考结合趋势倾向明显。无论是“”老教材、新高考”，还是“新教材、新高考 ”,教育部命制的四套试题中都有此内容。一轮复习计划，在教材知识点落实上，不能形式主义，一定要夯实基础，扎实推进。
直接间接，区别对待，双向驱动。从教育部考试院的总结梳理中可以看出，2022年高考试题回归教材有“显性”和“潜在”关联，说直白些，就是直接和间接关联。我们可以些为复习突破口，寻找对策。直接关联教材，高考试题目前表现在古文部分较多。涉及古代诗歌阅读、文言文阅读和名句默写，都是实打实的得分点。在平时的备考模拟试题中，文学类阅读主观题也有与教材课文直接比较分析类的题目。
2022高考直接关联教材：古代诗歌阅读
古代诗歌阅读 文言文阅读 名句默写 2022高考直接关联教材： 古代诗歌阅读
【2022年高考全国乙卷】全国乙卷适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡隔风烟。去去如何道？长安在日边。本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道？长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻”一样，充满豪情。
【2022年高考新高考Ⅱ卷】全国新高考Ⅱ卷适用地区：海南、辽宁、重庆 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。送别 李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》，要求学生判断该诗最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中表达方式是否相同。
全国乙卷和新高考II卷古代诗歌阅读，与课本内古诗阅读直接比较分析。这一题型，2022届备考过程中各地试题大量涌现，备考方向还是很明确的，题型不算作新。一个是老高考（全国乙卷），一个是新高考（新高考II卷），两套试题在直接回归教材上的表现，可看作是高考试题重视教材发出的重要信号。
【2022年高考新高考Ⅱ卷·古代诗歌阅读真题】 15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 15. （1）在《白下驿饯唐少府》中，诗人借可见之景太阳来遣愁，尾联“长安在日边”，即长安就在太阳边上，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳；（3分）（2）在《送杜少府之任蜀州》中，诗人借乐观的态度来遣愁，颈联“海内存知己，天涯若比邻”说明诚挚的友谊可以超越时空界限，只要心意相通，心胸豁达，无需感到离愁。（3分）
与课本古诗比较分析，答案必然会涉及到课本所学的古诗的鉴赏内容。换一个角度说，课本古诗就是考场题目，平时所学考场如果丢分，那就不应该。 没有比较，就没有鉴别。课本内古诗的鉴赏就是考场上的得分点，复习课本古诗词，就是在抓得分点。 一轮备考在教材古诗词篇目复习上，要精细化。诗歌的作者、意象、手法、情感、结构、语言风格等都要顾及。
2022高考比较分析类型：古代诗歌阅读
古代诗歌阅读 文言文阅读 名句默写 2022高考：比较分析类题型 古代诗歌阅读
【2022年高考全国甲卷·古代诗歌阅读真题】 全国甲卷适用地区：四川、云南、贵州、西藏、广西 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽 文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
【2022浙江卷】阅读下面两首诗，完成下面小题。 楼前 [中唐]王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。19. 这两首诗中都写到的______________和______________，寄寓鉴戒之意。20. 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
教育部命制四套试题古代诗歌阅读，全国甲卷、全国乙卷和新高考II卷都是比较阅读题型；2022年高考浙江卷古代诗歌阅读也是比较阅读题型。试题考察了古诗的比较鉴赏阅读，是对教材的一种呼应与回归。
比较阅读：这种课内课外结合的题型设置，既有陌生感，又有熟悉感，生熟相映，以生考熟，以知解生。实际上是新教材群文阅读的一种形式，由课内考课外，或由课外考课内（与教材直接关联）。
比较阅读： 比较鉴赏因其更有利于考查学生的思辨能力（比较分析能力）而逐渐成为新宠。 从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。
比较阅读：比较鉴赏是与教材古诗比较的命题现实需要，这一题型最大好处就是互相参照，不致单方面孤立作答，两相比较，多方思考，同中求异，展示诗歌的无限魅力，更能在相形比较中提升考生的诗歌鉴赏能力。2023届备考，在古诗比较阅读这一题型上，要重点训练。
古代诗歌阅读 文言文阅读 名句默写 2022高考直接关联教材： 文言文阅读 与课文中的句子（文化现象、文言实词）比较
2022高考直接关联教材：文言文阅读
【 2022年高考全国甲卷】 全国甲卷适用地区：四川、云南、贵州、西藏、广西11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） A. 约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。 B. 宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。 C. 孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。D. 阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。【参考答案】A
2022高考直接关联教材：文言文阅读
【 2022年高考全国甲卷】 全国甲卷适用地区：四川、云南、贵州、西藏、广西 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） 考察点：“约”“宣言”“孤”“阴” 【备考】2022全国甲卷考察到“约”“宣言”“孤”“阴”实词（词语）的意思，并分别与课本中的文言文《鸿门宴》《赤壁赋》《岳阳楼记》内容比较分析。
2022高考直接关联教材：文言文阅读
【2022年高考全国乙卷】全国乙卷适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “饥者则食之”与“食野之苹”（《短歌行》）两句中的“食”字含义相同。B. “而汤放之”与“是以见放”（《屈原列传》）两句中的“放”字含义相同。C. “靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含义不同。D. “公悲之”与“心中常苦悲”（《孔雀东南飞》）两句中的“悲”字含义不同。
2022高考直接关联教材：文言文阅读
【2022年高考全国乙卷】全国乙卷适用地区：河南、安徽、山西、江西、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） 考察点：“食”“放”“靡”“悲” 2022全国乙卷考察到“食”“放”“靡”“悲”实词（词语）意思，并分别与课本中的文言文《短歌行》《屈原列传》《曹刿论战》《孔雀东南飞》内容比较分析。其中流放涉及到文化常识。
【2022年高考新高考Ⅰ卷】全国新高考Ⅰ卷适用地区：广东、湖南、湖北、福建、江苏、山东、河北11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B．百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
2022高考直接关联教材：文言文阅读
【2022年高考新高考Ⅰ卷】 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ） 考察点：“寡人”“百乘”“蔽”“国门”。【备考】新高考Ⅰ卷的文化常识题表现出两点变化：一是文化常识（寡人）贴近课文，较简单；二是考察语境中重点实词的含义，与课文中所学的相比较，这一点题型与全国甲卷 、全国乙卷相同。

2022年高考文言文变化（回归教材）一览表
2023届一轮复习备考，文言文复习夯实基础，课本文言文知识点要落到实处，重要的文言实词要重点落实。其实，考察文言实词的意思，与课本中的文言实词对比分析，这是回归到以前的高考老题型。 文言文实词是文言文阅读素养的核心内容，知识点众多，一轮复习可以重点梳理出课本文言重要实词，晨读晚读绵密推进，有计划落实。
2022高考直接关联教材：名句默写
古代诗歌阅读 文言文阅读 名句默写 2022高考直接关联教材： 名句默写
名句默写直接与教材关联，自不多言。这里值得一提的是2022年新高考以来，名句默写更强调情境化理解性默写，不是简单的记忆背诵。其中第三小题变化表现最为明显，不指定篇目，考察意象类，给考生更多、更自主的选择空间。在复习过程中，可以收集相关意象类的默写试题，覆盖面尽可能广一些，强化记忆，打牢基础。
2022高考直接关联教材：名句默写
【2022年高考新高考Ⅰ卷·名句默写】广东、湖南、湖北、福建、江苏、山东、河北（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中“_________________________，_________________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________________________”和“_________________________”。（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_________________________，_________________________”。17.(1）驽马十驾，功在不舍（2）琴瑟友之，钟鼓乐之（3）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀呜）（庄生晓梦迷蝴蜾，望帝春心托杜鹃）（江晚正愁余，山深闻鹧鸪）等等。
【2022年高考新高考Ⅱ卷·名句默写】 海南、辽宁、重庆 17．【海南版】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（重庆）（1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句，交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。（3）花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“ ， ”。 17.（1）月明星稀，乌鹊南飞。（2）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（3）①感时花溅泪，恨别鸟惊心；②无可奈何花落去，似曾相识燕归来；③春去花还在，人来鸟不惊；④江碧鸟逾白，山青花欲燃；（说明：上下两句只要是连续的诗句，且各含“花”“鸟”或“花”“鸟”的具体意象都可以。）
【2022年高考新高考Ⅱ卷·名句默写】海南、辽宁、重庆17．【海南版】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“_______________，_________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。（2）杜甫《蜀相》中“__________？___________两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“_________________，_______________”。17．【答案】（1）暖暖远人村 依依城里烟（2）丞相祠堂何处寻  锦官城外柏森森（3）【示例一】世味年来薄似纱 谁令骑马客京华（陆游）【示例二】冠盖满京华  斯人独惟悴【示例三】忆昔游京华  自言生羽翼【示例四】骑驴十三载，旅食京华春。（杜甫）【示例五】夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。

信息类文本阅读 文言文阅读 语言文字运用 作文 2022高考潜在关联教材
教育部考试院：《2022年高考语文试题评析》
（1）新高考II卷语言文字运用II材料选自萧红的《呼兰河传》，与语文小学教材课文《火烧云》出处相同。 （2）全国甲卷文言文阅读和新高考I卷文言文阅读材料均选自《战国策》，新旧教材中都有从《战国策》取材的课文，学生对其内容和形式并不陌生。 （3）全国甲卷的写作试题“大观园试才题对额”和新高考II卷的信息类文本阅读“《红楼梦》的翻译”，都 与统编教材《红楼梦》“整本书阅读”的研习有关。
潜在关联教材的可能性，在新高考改革推进过程中越来越大。潜在关联，主要表现在材料选择与教材内容有着密切关联。新教材对新高考具有引领作用。考生在教材中学得知识。试题通过与教材有关有材料，来考察学生运用这种知识的能力。特别是整本书阅读这一块，试题命题将大有文章可做。这就是注重教材、教考结合大方向。如何用好新教材，如何让学生掌握阅读理解与知识运用能力，这将是一个大课题。