人教版初中物理同步 章节检测 第13章 内能（提分小卷）（教师版含解析）

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第十三章 内能提分卷(考试时间：60分钟 试卷满分：100分)一、选择题：本题共16个小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是(　　)A．麦浪起伏 B．尘土飞扬 C．花香四溢 D．大雪纷飞解：麦浪、大雪、尘土都是看得见的，“麦浪起伏”“尘土飞扬”和“大雪纷飞”这都是物质的运动，属于机械运动，故ABD不符合题意。花香四溢，是香气分子不停运动的结果，故C符合题意。答案：C。2．如图所示，荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般，摇一摇荷叶，水珠会很快滑落，荷叶上竟然滴水不沾。关于荷叶上水珠的一些说法，正确的是(　　)A．当水珠静止不动时，水珠中的水分子也静止不动 B．很小的水珠就是一个水分子 C．荷叶不沾水，是因为水珠与荷叶的分子之间只有斥力没有引力 D．两滴水珠相遇时能形成一个较大的水珠，说明分子之间存在引力解：A、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，当水珠静止不动时，水珠中的水分子仍在运动，故A错误；B、分子十分微小，它的直径的数量级一般10﹣10m，是肉眼看不见的，水珠是看得见的物体，不是分子，故B错误；C、荷叶不沾水，是因为水珠与荷叶的分子之间距离较大，大于分子平衡距离的10倍时，分子间的作用力很小，可以忽略不计，故C错误；D、两滴水珠相遇后之所以会合成一滴是因为当分子相互靠近时分子间存在着相互作用的引力，将两滴水珠合成了一滴，故D正确。答案：D。3．寒假，小明在漠北参加冬令营活动。随行老师提出，在漠北这样温度低于0℃的环境里，若不提供热源加热，用什么办法可以让冰熔化。结果小明用两块冰来回摩擦的方法使冰熔化了。下列成语中描述的现象与小明的方法原理相同的是(　　)A．炙手可热 B．扬汤止沸 C．滴水成冰 D．钻木取火解：两块冰来回摩擦时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，冰块的内能增加、温度升高，使冰块熔化了；A、炙手可热是通过热传递改变物体的内能，故A不符合题意；B、扬汤止沸是通过热传递改变物体的内能，故B不符合题意；C、滴水成冰是凝固现象，凝固过程中水放热、内能减小，是通过热传递改变物体的内能，故C不符合题意；D、钻木取火时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，木头的内能增加、温度升高，达到木头的着火点，木头会燃烧，是通过做功改变物体的内能，故D符合题意。答案：D。4．如图，甲、乙、丙三个相同的烧杯中盛有等量、等温的水，用一支滴管分别在水面、水中、水底滴一滴红墨水，记录整杯水变红所用的时间。这项活动要探究的问题是红墨水扩散快慢是否(　　)A．与墨水滴的大小有关 B．与滴墨水的位置有关 C．与烧杯的容积有关 D．与水的温度有关解：三个相同的烧杯中盛有等量、等温的水，用一支滴管分别在水面、水中、水底滴一滴红墨水，记录整杯水变红所用的时间。根据控制变量法的思路，这项活动要探究的问题是红墨水扩散快慢是否与滴墨水的位置有关。故ACD错误、B正确。答案：B。5．小红经常帮妈妈做饭，她发现厨房里有许多与物理有关的知识。在端午节帮妈妈煮粽子过程中，她总结的一些说法，其中错误的是(　　)A．能闻到粽子的香味是扩散现象 B．煮粽子的过程是利用热传递的方法提高了粽子的内能 C．用高压锅能更快煮熟粽子，是因为锅内气压增大，水的沸点升高 D．剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上，是因为分子间存在斥力解：A、能闻到粽子的香味是由于分子的无规则运动产生的扩散现象，故A说法正确；B、煮粽子的过程是利用热传递的方法提高了粽子的内能，故B说法正确；C、用压锅能更快煮熟粽子，是因为锅内气压增大，水的沸点升高，故C说法正确；D、剥粽子时总有一些糯米粘到粽叶上，是因为分子间存在引力，故D说法错误。答案：D。6．夏季来临，瓶装水迎来销售旺季，大量废弃的塑料瓶污染环境。三位英国大学生用海藻提取物制成可食用薄膜，将水封装在薄膜中做成“水球”——Ooho，可直接吞服解渴，如图所示。图中薄膜没有破裂是因为(　　)A．薄膜的分子间有引力 B．薄膜的分子间有斥力 C．薄膜的分子静止不动 D．薄膜的分子间没有空隙解：AB、当分子距离很小时，分子间作用力表现为斥力；当分子间距离稍大时，分子间作用力表现为引力，图中薄膜没有破裂是因为分子间有引力，所以A正确，B错误；CD、物质是由大量分子、原子组成的，分子间有空隙，分子永不停息的做无规则运动，故CD错误。答案：A。7．以下描述中的“发热”现象，其改变内能的方式与其他三个不同的是(　　)A．锯木头锯条发热 B．铁丝反复弯折后发热 C．阳光下路面发热 D．搓手时手掌发热解：A、锯木头锯条发热是通过做功改变物体内能；B、铁丝反复弯折后发热是通过做功改变物体内能；C、阳光下路面发热是通过热传递的方式改变物体内能；D、搓手时手掌发热是通过做功改变物体内能；综上分析可知，其改变内能的方式与其他三个不同的是阳光下路面发热。答案：C。8．按如图所示进行实验，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是(　　)A．温度越高，分子质量越小 B．温度越高，分子体积越大 C．温度越高，分子间隔越小 D．温度越高，分子运动越快解：分子在不断地运动，分子的运动与温度有关，温度高时，分子的运动快，温度低时，分子的运动慢，故当热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围的溶液变成了红色。答案：D。9．凝胶暖手宝美观小巧、方便安全，深受同学们喜爱。首次使用前，用热水烫几分钟，使里面的凝胶由固态变成液态。当气温降低需要使用时，只需用手掰动几下里面的小铁片就能取暖了。下列分析中错误的是(　　)A．凝胶的比热容较大，相同质量降低相同的温度放出的热量较多 B．凝胶由固态变成液态要放出热量 C．固态的凝胶也具有内能 D．暖手时，通过热传递使手的内能增加解：A、质量相同的凝胶和其它物质比较，降低相同的温度，根据Q＝cm△t，比热容大的物质，放出的热量多，所以凝胶的比热容较大，凝胶放出的热量较多，故A正确；B、凝胶由固态变成液态，是一种熔化现象，物体在熔化过程中，要吸热，故B错误；C、一切物体都有内能，固态的凝胶也具有内能，故C正确。D、暖手时，是通过热传递使手的内能增加，故D正确。答案：B。10．如图是2020年3月23日﹣25日济南和青岛两地的气象信息．由图可知：沿海城市青岛的昼夜温差较小，而内陆城市济南的昼夜温差却较大。这主要是因为(　　)A．海水的温度比砂石的温度低 B．海水吸收热量比砂石吸收热量多 C．海水的内能比砂石的内能多 D．海水的比热容比砂石的比热容大解：沿海地区水多；内陆地区水少、沙石多，因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小，所以海滨城市青岛的昼夜温差较小，而济南的昼夜温差较大，故D正确。答案：D。11．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是(　　)A．物体吸收了热量，温度一定升高 B．温度高的物体含有热量多 C．温度相同的物体，内能不一定相同 D．物体内能增加，一定从外界吸收了热量解：A、物体吸收热量，内能增加，但温度不一定变化，如：晶体熔化，内能增加，但温度不变，故A错误；B、热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故B错误；C、物体的内能与质量、温度、状态等多个因素有关，不能只根据温度判定内能的大小，所以两物体温度相同，内能不一定相同，故C正确；D、改变物体内能的两种方式：做功和热传递；物体内能增加，不一定从外界吸收了热量，故D错误。答案：C。12．如表列出一些物质的比热容，根据表中数据，可知(　　) A．液体的比热容总比固体的大 B．物质的物态发生变化，比热容不会变化 C．不同物质的比热容一定不同 D．质量相等的水和沙石吸收相同的热量，水升高的温度较少解：A、由表中数据可知，不同物质的比热容一般不同，色拉油的比热容小于冰的比热容，煤油的比热容等于冰的比热容，因此液体的比热容不一定大于固体的比热容，故A错误；B、水和冰是水的两种状态，分析表中数据可知，其比热容是不同的，说明比热容与物质状态有关，物质的物态发生变化，比热容也会发生变化，故B错误；C、由表中数据可知，不同物质的比热容一般不同，但也有的物质比热容相同，如煤油和冰，故C错误；D、质量相等的水和沙石吸收相同的热量，由于水的比热容大于沙石的比热容，根据Q吸＝cmΔt可知，水升高的温度较少，故D正确。答案：D。13．实验室有质量1kg、温度0℃的冰块和质量1kg、温度0℃的水，下列说法正确的是(　　)A．冰块的内能等于水的内能 B．冰块的内能小于水的内能 C．将冰块放入水中，能量从水传递给冰块 D．将冰块放入水中，能量从冰块传递给水解：AB、质量相等温度为0℃的水和冰，分子动能相等，冰熔化成水需要吸收热量，使分子势能增大，所以水的内能大一些，故A错误，B正确；CD、物体间发生热传递的条件是有温度差，由于冰块的温度等于水的温度，所以将冰块放入水中，不会发生热传递，能量不会从水传递给冰块，也不会从冰块传递给水，故C、D错误。答案：B。14．如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度﹣时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知(　　)A．加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容小 B．加热时间相同，a物质的末温度高，比热容大 C．吸收热量相同，b物质温度升高慢，比热容小 D．吸收热量相同，b物质的末温度低，比热容大解：AB、由图可知，加热相同时间，由于用相同的加热器加热，则物质吸收热量是相同的，a的温度升高的快，则a的比热容小，故AB错误；CD、吸收热量相同，加热的时间相同，b物质温度升高慢，则b的比热容大，故D正确，C错误。答案：D。15．甲、乙两物体的质量之比是3：1，它们吸收的热量之比是2：1，比热容之比是3：2，则甲、乙两物体升高温度之比为(　　)A．9：1 B．4：9 C．9：4 D．1：9解：由题知，m甲：m乙＝3：1，c甲：c乙＝3：2，甲、乙两物体吸收的热量之比Q甲：Q乙＝2：1，则＝＝，即：＝，解得甲、乙两物体升高的温度之比：＝＝4：9。答案：B。16．下列现象和推断不符合实际的是(　　)A．现象：抽去玻璃板，两瓶中的气体都会变成红棕色。推断：分子在不停地做无规则运动 B．现象：稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计示数变大。推断：分子间只有引力没有斥力 C．现象：棉花被点燃。推断：外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高 D．现象：当塞子跳起时瓶内出现白雾。推断：物体对外界做功，物体内能减小，温度降低解：A、抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合，属于扩散现象，说明气体分子在不停地做无规则运动，故A不符合题意；B、因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大，该实验不能说明分子之间无斥力，故B符合题意；C、将活塞迅速下压，压缩气体做功，使筒内的气体内能变大，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧，故C不符合题意；D、向烧瓶内打气，当瓶塞跳出时，瓶内气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小，水蒸气液化形成白雾，说明物体对外界做功，物体内能减小，故D不符合题意。答案：B。二、填空题(每空1分，共20分)17．花园里百花争艳，人在远处就能闻到花香，这是 　扩散　现象；荷叶上相距很近的两滴水珠，会自动汇合成一滴较大的水珠，这说明分子之间存在 　引力　。解：花园里百花争艳，人在远处就能闻到花香，这是扩散现象；荷叶上相距很近的两滴水珠，会自动汇合成一滴较大的水珠，这说明分子之间存在相互作用的引力。答案：扩散；引力。18．如图所示是利用梧州冰泉井水特制的冰泉豆浆，被誉为“滴珠蜜味”，当你端着一碗刚出锅的冰泉豆浆，手感到烫，这是因为在接触过程中发生了 　热传递　，使手的内能 　增加　。解：当你端着一碗刚出锅的冰泉豆浆，手感到烫，这是因为在接触过程中二者有温度差，发生了热传递，使手的内能增加。答案：热传递；增加。19．坐进新汽车里，我们常常会闻到一股刺鼻的气味，这种气味主要来自于各种装饰材料中的有害物质，这种现象说明车内有害物质的分子处于　无规则　运动之中。汽车在烈日的暴晒下，这种运动会　加剧　(选填“加剧”或“减缓”)，在太阳暴晒过程中，车内空气的内能是通过　热传递　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变的。解：坐进新汽车里会闻到一股刺鼻的气味，说明车内有害物质的分子处于无规则运动之中。汽车在烈日的暴晒下，温度升高，有害物质的分子运动会加剧。车内空气吸热热量，温度升高，内能增大，是通过热传递的方式使空气内能增加的。答案：无规则；加剧；热传递。20．在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为1kg的水和某种液体进行对比实验(水的比热容较大)，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和某种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出：　乙　(选填“甲”或“乙”)物质是某种液体，某种液体的比热容为 　2.1×103　J/(kg•℃)。解：(1)时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图示可以看出，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢，则甲的放热能力强，甲是水，乙是某种液体；(2)由图可知：液体的初温是60℃，放热15分钟后水的末温是40℃，乙的末温度是20℃，水放出的热量：Q放＝c水m水(t水﹣t0)＝4.2×103J/(kg•℃)×1kg×(60℃﹣40℃)＝8.4×104J；由图可知，相同时间内放出相同的热量，根据Q＝cm△t可知，液体的比热容为：c乙＝＝＝2.1×103J/(kg•℃)。答案：乙；2.1×103。21．在玻璃瓶内装入约半瓶细沙，盖上瓶盖，包裹一层泡沫塑料，迅速振动瓶子几十次，细沙温度升高，这是用 　做功　方法使沙子内能增大，泡沫塑料的作用是 　保温　。如果换成水做该实验，升温不明显是因为水的 　比热容　大。解：(1)迅速振动瓶子几十次，细沙温度升高，这是用做功方法使沙子内能增大；(2)空气、塑料、水瓶塞、泡沫、木头导热性能差，是热的不良导体，泡沫塑料的作用是保温；(3)水的比热容大，在质量相同、水吸收相同的热量，温度升高的低，温度变化不明显。答案：做功；保温；比热容。22．如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过　做功　方法，后者是通过　热传递　方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？　不能　(能或不能)，这是因为　二者效果相同　。解：使铁屑内能增加的方法：①用力晃动瓶子，对瓶子和铁屑做功，将机械能转化为内能，使铁屑的内能增加，温度升高；②将装铁的瓶子加热，铁屑的温度升高，这是通过热传递的方式改变铁屑的内能；如果没有看到内能改变的过程，单凭铁屑温度的升高，不能判断出具体的方法，因为做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的。答案：做功；热传递；不能；二者效果相同。23．周末，小明用热水为家人热盒装牛奶，他把3盒牛奶放入装有温度是90℃、质量是2kg热水的盆中，经过一段时间，3盒牛奶的温度都从10℃变成了45℃，这段时间内每盒牛奶从水中吸收了 　3.5×104　J的热量；若盆中热水对牛奶加热的效率是50%，则此时盆中水的温度是 　65　℃。已知：每盒牛奶的质量0.25kg，牛奶的比热容4.0×103J/(kg•℃)，水的比热容4.2×103J/(kg•℃)。解：(1)1盒牛奶的质量m牛奶＝0.25kg，1盒牛奶吸收的热量：Q吸＝c牛奶m牛奶Δt牛奶＝4.0×103J/(kg•℃)×0.25kg×(45℃﹣10℃)＝3.5×104J；(2)3盒牛奶吸收的热量：Q吸′＝3×3.5×104J＝1.05×105J，由η＝可得水放出的热量：Q放＝＝＝2.1×105J，由Q放＝cmΔt得水的温度降低值：Δt水＝＝＝25℃，水的末温：t水＝t0水﹣Δt＝90℃﹣25℃＝65℃。答案：3.5×104；65。24．如图所示，往装有水的瓶内打气，当塞子跳起来时，瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了小水滴。在这个过程中，气体通过　做功　的方式改变了内能，且内能变　小　。解：给瓶内打气，当瓶塞跳起时，可以看到，瓶内出现白雾，这是因为水蒸气液化成了小水滴，在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小，这个过程是通过做功的方式改变物体的内能。答案：做功；小。三、实验探究题(每空2分，共36分)25．小明同学为了比较不同物质的吸热情况，在两个相同的烧杯中分别装有质量相同的牛奶、豆浆，用相同的酒精灯和相同的温度计同时进行了如图所示的实验。(1)本实验中，通过比较　加热时间　的多少来反映物质吸收热量的多少。(2)本实验中，使牛奶、豆浆　升高相同　的温度，比较吸收热量多少。分析表格数据可知，牛奶吸收的热量　大于　(填“大于”“小于”或“等于”)豆浆吸收的热量，这表明　牛奶　的吸热能力强。(3)为了比较不同物质的吸热能力，物理学中引入　比热容　来表示不同物质在这种性质上的差异。解：(1)根据转换法，本实验中，通过比较加热时间的多少来反映物质吸收热量的多少。(2)由表中数据知，使牛奶、豆浆升高相同的温度，比较吸收热量多少。分析表格数据可知，升高相同的温度，牛奶的加热时间长，则牛奶吸收的热量大于豆浆吸收的热量，这表明牛奶的吸热能力强；(3)为了比较不同物质的吸热能力，物理学中引入比热容来表示不同物质在这种性质上的差异。答案：(1)加热时间；(2)升高相同；大于；牛奶；(3)比热容。26．某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力，进行了如下的实验：(1)提出问题烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么不同物质的温度不一样呢？(2)设计实验实验装置如图所示：①除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平(或量筒)和 　停表　。②本实验的主要探究方法是 　控制变量　法和转换法。(3)进行实验该兴趣小组设计了如下实验步骤，其中存在错误的是 　A　A.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油B.用温度计测量这两种液体的初温，发现温度计示数相同C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热(如图所示)，且加热相同的时间D.用温度计测出两种液体的末温，发现两温度计的示数不相同(4)数据分析改正错误后，下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图象，能正确描述这两种液体真实情况的图象是 　C　(5)拓展应用已知在标准大气压下，水、煤油的沸点分别为100℃、90℃。如图所示，如果烧杯中的水已沸腾，则两试管中液体的沸腾情况，下列判断正确的是 　D　A.水、煤油都沸腾B.水、煤油都不沸腾C.水沸腾，煤油不沸腾D.水不沸腾，煤油沸腾解：(2)①本实验中，两只试管中的煤油和水处于同一杯水中，所以加热条件相同；为比较煤油和水的吸热能力，应控制二者的质量相同，利用天平(量筒)可以达到这样的目的；为绘制处“吸收热量—时间”和“温度—时间”图象，还需要计时工具，所以还应添加“停表”或其他计时工具。②本实验中需控制试管内煤油与水的质量相同、加热条件相同，所以采用了控制变量法；本实验是通过比较两只温度计的示数变化来比较煤油与水的吸热能力的，所以还用到了转化法。(3)为比较煤油和水的吸热能力，应使试管中的煤油与水的质量相同，而不是体积相同，故步骤A错误。(4)本实验中，两只试管中的煤油和水处于同一杯水中，所以加热条件相同，即两只试管内的煤油和水在相同时间内吸收的热量相同，即A、B两图中，煤油和水吸收热量的图线是重合的，故A、B错误。煤油的比热容小于水的比热容，所以在相同时间内(液体均未沸腾的情况下)，水的温度改变量较煤油的小，即在初温相同的情况下，加热相同时间，水的末温低于煤油的末温。故C、D两图中，C图符合要求。(5)烧杯中的水沸腾后，试管中的水虽然温度也可以达到其沸点，但是因与烧杯中水不存在温差，无法从烧杯中水处吸收到热量，所以试管中的水无法沸腾。煤油的沸点为90℃，在烧杯中水的温度超过90℃后，煤油的即使达到90℃仍可以继续吸取热量，所以煤油可以沸腾。答案：(2)①停表；②控制变量法。(3)A。(4)C。(5)D。27．如图是探究“物质吸热规律”的实验装置：(1)取质量相同的水和煤油分别放入两个 　相同　的容器里，用两盏同样的酒精灯对它们进行加热，升高 　相同　温度时比较它们吸收热量的多少，来衡量谁吸热能力更强；(2)取相同质量的水和煤油的目的，是为了 　便于比较　(选填“便于比较”或“控制变量”)；(3)在对水和煤油加热的方式上，有酒精灯和电加热器两种热源可供选择，选用 　电加热器　更容易控制让煤油和水吸收的热量相同；(4)如果甲、乙两组同学进行分工合作，甲组对水进行加热和记录，乙组对煤油进行加热和记录。他们加热的水和煤油的初温、末温、质量、电加热器的功率和加热时间等都不相同。若温度差用△t表示、质量用m表示、电加热器的功率用P表示、加热时间用t表示，忽略热损失，则吸收的热量为Pt。此时要衡量水和煤油谁的吸热能力更强，他们应该用 　　(用已给物理量写出表达式)分别进行计算，得到 　质量相同　的水和煤油、温度升高 　相同　吸收的热量，就可以进行比较了。解：(1)探究“物质吸热规律”实验中，采用的是控制变量法，实验中需要取质量相同的水和煤油分别放入两个相同的容器里，用两盏同样的酒精灯对它们进行加热，升高相同温度时，加热的时间不同，吸收的热量不同，加热时间越长的物质，吸收的热量越多，吸热能力更强一些；(2)实验中取相同质量的水和煤油，虽然控制了变量，但事实上比热容与质量无关；结合(1)可知，控制两液体的质量相同，是为了便于比较它们吸热能力的强弱；(3)电热器易于控制产生热量的多少，因此为了准确地控制物体吸收热量的多少，应选电加热器作为热源；(4)忽略热损失，则物质吸收的热量为Q＝Pt，根据Q＝cm△t可知，c＝＝，据此可以得到质量相同的水和煤油、温度升高相同时吸收的热量，就可以进行比较了。答案：(1)相同；相同；(2)便于比较；(3)电加热器；(4)；质量相同；相同。四、计算题(28题5分，29题7分，共12分)28．“宇”牌太阳能热水器，水箱内有200kg的水。水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)，求：(1)在阳光照射下，水的温度升高了10℃，水吸收的热量；(2)天气原因，水箱内200kg的水，温度从90℃降低到50℃，和温度从30℃升高到80℃，放出的热量与吸收的热量之比。解：(1)水吸收的热量：Q＝cm△t＝4.2×103J/(kg•℃)×200kg×10℃＝8.4×106J；(2)水降低温度放得热量与升高温度吸收热量之比：Q放：Q吸＝cm(t降﹣t0降)：cm(t0升﹣t升)＝(t降﹣t0降)：(t0升﹣t升)＝(90℃﹣50℃)：(80℃﹣30℃)＝4：5。答：(1)在阳光照射下，水的温度升高了10℃，水吸收的热量为8.4×106J；(2)天气原因，水箱内200kg的水，温度从90℃降低到50℃，和温度从30℃升高到80℃，放出的热量与吸收的热量之比为4：5。29．标准大气压下，一壶质量为2千克，温度为20℃的水，加热到70℃[已知c水＝4.2×103焦/(千克•℃)]。求：(1)水升高的温度△t；(2)水吸收的热量Q吸；(3)接着再继续加热，若水又吸收了3.36×105焦的热量，求水的末温t末。解：(1)水升高的温度：△t＝70℃﹣20℃＝50℃；(2)水吸收的热量：Q吸＝c水m△t＝4.2×103J/(kg•℃)×2kg×50℃＝4.2×105J；(3)由Q吸＝cm△t可得，水升高的温度：△t′＝＝＝40℃，t′＝70℃+40℃＝110℃＞100℃，在一个标准大气压下水的沸点为100℃，所以水的末温为100℃。答：(1)水升高的温度为50℃；(2)水吸收的热量是4.2×105J；(3)水的末温为100℃。物质水(液态)煤油(液态)色拉油(液态)冰(固态)沙石(固态)比热容J/(kg•℃)4.2×1032.1×1031.97×1032.1×1030.92×103名称质量/g温度升高10℃加热时间/s温度升高20℃加热时间/s温度升高30℃加热时间/s牛奶350260520650豆浆350220330550