2022-2023学年湖北省咸宁市通城县八年级（上）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年湖北省咸宁市通城县八年级（上）期末生物试卷（含解析），共13页。试卷主要包含了选择题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. 2020年3月，科研人员在黄山风景区发现两个新物种，其一被命名为“黄山小麝鼩（qú）”。黄山小麝鼩的体毛呈灰褐色，背部稍黑；牙齿分化，门齿发达。据此推测该动物属于（ ）
A. 两栖类B. 爬行类C. 鸟类D. 哺乳类
2. 蚯蚓生活在土壤中，下列说法不正确的是（ ）
A. 蚯蚓属于节肢动物
B. 蚯蚓能分解土壤中的有机质
C. 蚯蚓能通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
D. 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成
3. “蜜蜂筑巢”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）
A. 学习行为、学习行为B. 先天性行为、学习行为
C. 学习行为、先天性行为D. 先天性行为、先天性行为
4. 下列有关鸟的叙述错误的是（ ）
A. 身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力B. 体表覆羽，前肢变成翼
C. 体内没有脊柱，属于无脊椎动物D. 体温高而恒定，属于恒温动物
5. 世界上最长的跨海大桥-港珠澳大桥，穿越了中华白海豚国家级自然保护区，工程建设者优化施工方案，通过缩短工期、减少桥墩数量等措施，做到了“大桥通车，白海豚不搬家”。这样做的生态意义是（ ）
A. 增加生态环境的复杂性B. 打造观光旅游新亮点
C. 提高白海豚对新环境的适应D. 减少对白海豚栖息环境的影响
6. 如图是小兰建立的生物分类图，其中1～4各代表一种生物。下列哪种生物不能用该图分类生物（ ）
A. ①香菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B. ①木耳、②水杉、③大豆、④衣藻
C. ①蘑菇、②油松、③肾蕨、④海带
D. ①银耳、②侧柏、③墙藓、④紫菜
7. 人体吸气时，气体经过气管、支气管进入（ ）
A. 鼻B. 咽C. 喉D. 肺
8. 如图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，所观察到的物像（abc代表血管，箭头代表血流方向）。下列说法正确的是（ ）
A. a是动脉
B. c是静脉
C. b是毛细血管
D. a、b、c中的血流速度都一样
9. 健康人的肾脏中血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是（ ）
A. 蛋白质、血细胞、无机盐B. 血细胞、葡萄糖、尿素
C. 水、蛋白质、血细胞D. 水、无机盐、尿素
10. 如图表示生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析，正确的是（ ）
A. 探究了唾液和温度对馒头消化的影响B. 馒头屑的用量应该多于馒头块
C. 需要放在37℃温水中5～10分钟D. 现象是①试管变蓝，②③试管不变蓝
二、解答题（本题共4小题，共30分）
11. 以下是四种微生物图，请据图回答下列问题：

（1）图中A、B、C、D中属于真核生物的是 。
（2）图D中的a是 ，这类生物可以利用a进行 。
（3）A、B、D在自然界中的作用主要是：1、作为 参与物质循环；2、引起动植物和人患病；3与动植物共生。
（4）图中的 （填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
（5）A在条件适宜时会快速繁殖，生殖方式是 ，条件不好时可形成 以度过不良的环境。
（6）图C如果能引起人类患手足口病，则C属于 （填序号）。
1.人类病毒
2.动物病毒
3.植物病毒
4.噬菌体
12. 图一中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图三表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路，图四和图五是探究植物生理活动的实验。请据图回答：

（1）图一中植物细胞分裂等生命活动所需要的能量直接来自图中的过程 （填字母）释放的能量，是在图三结构的 （填字母）中进行的。该过程的反应式可以表示为 。白天在较强光照下进行的生理活动有 （填字母）。
（2）图二中，光合作用与呼吸作用强度相等的是点 （写字母）。
（3）对图一中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图二中的曲线应选择 点左右摘取叶片。
（4）图四装置放在阳光下一段时间，将带火星的木条放入到收集气体的试管里，观察到的现象是带火星的木条复燃，此实验证明了 。塑料袋上还能观察到小水珠，原因是 ，植物通过这个作用增加了大气湿度，参与了生物圈的 。
（5）图五装置要将植物罩上黑色塑料袋，目的是 。
13. 下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？ ______
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是 ______ ．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ ______ ．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是 ______ ．
（5）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿 ______ 中的没有菌落生长．
14. 如图是人体肾单位结构模式图，请根据图回答。
（1）A、D、E、G结构中流血液的是 。
（2）图中的P是出球小动脉，里面流的是 血。（填“动脉”或“静脉”）
（3）G内含有而E内不含有的成分是 ，这种不同是由于 过程造成的。
（4）如果在E处检测出红细胞和蛋白质，则最可能发生病变的部位是 （填字母序号及名称），若E内含有葡萄糖，则应该通过 方法来治疗。
（5）正常情况下，在尿的形成过程中，既能被滤出又能被全吸收的是 。
A.水
B.葡萄糖
C.无机盐
D.二氧化碳
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：黄山小麝鼩的体毛呈灰褐色，背部稍黑；牙齿分化，门齿发达，这是哺乳动物的特征，因此它属于哺乳动物。
故选：D。
哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。
解答此题的关键是明确哺乳动物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：A、蚯蚓的身体由很多环状体节构成，属于环节动物，而不是节肢动物，A错误．
B、蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机质的环境中，能分解土壤中的有机质，B正确．
C、刚毛是蚯蚓的运动器官，蚯蚓通过身体肌肉的伸缩和刚毛的协调进行蠕动，C正确．
D、蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．D正确．
故选：A
蚯蚓属于环节动物，由很多环状体节构成，靠湿润的体壁进行呼吸，据此答题．
解题的关键是知道蚯蚓的生活环境和形态结构特点．
3.【答案】B
【解析】解：“蜜蜂筑巢”是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；“鹦鹉学舌”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。因此从行为获得的途径看，“蜜蜂筑巢”和“鹦鹉学舌”分别属于先天性行为 学习行为。
故选：B。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
掌握动物行为的特点是解题的关键。
4.【答案】C
【解析】解：A、鸟的身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力，正确；
B、鸟的体表覆羽，前肢变成翼，用于飞行，正确；
C、鸟的体内有脊柱，属于脊椎动物，错误；
D、鸟的体温恒定，属于恒温动物，正确。
故选：C。
鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼。体温恒定，属于恒温动物。
熟记鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。注意鸟类是恒温动物；鸟类用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸并不进行气体交换。
5.【答案】D
【解析】解：工程建设者优化施工方案，通过缩短工期、减少桥墩数量等措施，做到了“大桥通车，白海豚不搬家”。这样做的生态意义是减少对白海豚栖息环境的影响，有利于环境的保护。
故选：D。
保护生物多样性的措施：
（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键。其中最有效的措施是就地保护，认识保护生物多样性对人类的重要作用。
6.【答案】B
【解析】解：分析题中的分类索引可知，
①无叶绿体，应该是蘑菇或香菇或木耳或银耳；
②有种子，应该是银杏或油松或水杉或侧柏；
③无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该是大豆，因为大豆有叶、有种子；
④无种子，没有叶，应该是藻类植物。
可见，B错误。
故选：B。
分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。分类等级越高，所包含的生物共同点越少；分类等级越低，所包含的生物共同点越多。
本题主要考查的是生物的分类及分类单位，解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。
7.【答案】D
【解析】解：吸气时，呼吸肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，再进入肺。
故选：D。
呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。
掌握呼吸系统的组成是解题的关键。
8.【答案】C
【解析】解：A、a处的血流方向是从分支流向主干，应是静脉血管，故A错误。
B、c处的血流方向是从主干流向分支，所以应是动脉血管，故B错误。
C、b处红细胞呈单行通过，所以应是毛细血管，故C正确。
D、动脉血管内血流最快，静脉血管内血流较慢，毛细血管内血流最慢，故D错误。
故选：C。
用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。
回答此题的关键是能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况，并能识别各血管的名称。
9.【答案】D
【解析】解：血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆中90%的成分是水，另外还有血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等；而尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊腔中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。所以三者都有的物质为：水、无机盐和尿素。
故选：D。
本题考查血血浆、原尿和尿液的区别，可以结合血浆的成分和尿的形成进行解答。
关键会区分血液、原尿和尿液，即：原尿和血液的不同在于蛋白质和血细胞，尿液和原尿的区别在于葡萄糖。
10.【答案】C
【解析】解：A、①③探究了唾液对馒头消化的影响，②③探究了有无搅拌对馒头消化的影响，错误。
B、为保证变量唯一，馒头屑的用量应该等于馒头块，错误。
C、酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制，因为唾液淀粉酶的活性在37℃时最强，因此为了更好地观察实验现象，需要将试管放在37℃温水中水浴5～10分钟，正确。
D、①②试管有淀粉，③试管内部分淀粉被消化，现象是①②试管变蓝，③试管变浅蓝，错误。
故选：C。
唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定、控制变量，设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论。
关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。
11.【答案】BD 孢子 繁殖 分解者 B 分裂生殖 芽孢 2
【解析】解：（1）A细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；B酵母菌和D蘑菇是真菌，有真正的细胞核，属于真核生物；C病毒没有细胞结构。
（2）图中的a是孢子，大多数的真菌是用孢子繁殖的。
（3）微生物在自然界中有重要的作用，如腐生的细菌、真菌（A、B、D）作为分解者参与自然界中的物质循环。
（4）B酵母菌在无氧的条件下，可以将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且释放热能。
（5）A在条件适宜时会快速繁殖，生殖方式是分裂生殖，条件不好时可形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，可以帮助其度过不良的环境。
（6）C病毒根据寄主的不同可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，能引起人类患手足口病的是寄生在人体内，属于动物病毒。
故答案为：
（1）BD。
（2）孢子；繁殖。
（3）分解者。
（4）B。
（5）分裂生殖；芽孢。
（6）2。
图中的A是细菌，B是酵母菌，C是病毒，D是蘑菇，a是孢子。细菌都没有成形的细胞核。
解题的关键是知道细菌、真菌的结构。
12.【答案】A B 有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量 A、B、C b和e 18 光合作用产生氧气 植物进行蒸腾作用 水循环 防止植物进行光合作用。
【解析】解：（1）呼吸作用的意义是：为植物体的生命活动提供能量；呼吸作用在线粒体中进行，所以细胞分裂等生命活动的能量来源是来自图A，在图三中B进行。该过程的反应式：有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量。白天光合作用的强度大于呼吸作用的强度。白天较强光线下，能进行的生理活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
（2）图二中ab段呼吸作用强度大于光合作用强度；be段光合作用强度大于呼吸作用；e点以后呼吸作用强度大于光合作用强度，所以光合作用和呼吸作用强度相同的点是be。
（3）18点经过一天的光合作用积累有机物最多，质量最大。
（4）图四实验产生的气体可以使带火星的木条复燃是氧气；塑料袋上还能观察到小水珠，原因是蒸腾作用散失水分，植物通过蒸腾作用增加了大气湿度，增强降水，参与生物圈的水循环。
（5）图五是为了验证呼吸作用产生二氧化碳，将植物罩上黑色塑料袋防止其进行光合作用产生氧气，影响实验效果。
故答案为：（1）A；B；有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量；A、B、C；
（2）b和e；
（3）18；
（4）光合作用产生氧气；植物进行蒸腾作用；水循环；
（5）防止植物进行光合作用。
1.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2.呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。
3.蒸腾作用是：水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
4.图一中A是呼吸作用；B是蒸腾作用；C是光合作用。图二中甲表示光合作用，乙表示呼吸作用；图三中A是叶绿体；B是线粒体；①②是表示光合作用；⑤⑥表示呼吸作用；③表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，⑥表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。图四验证光合作用产生氧气；图五是呼吸作用产生二氧化碳。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是中考的必考点，掌握它们的关系，并进行推理，是解题的关键。
13.【答案】D；杀菌；接种；进行对照；B
【解析】解：Ⅰ、（1）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制．牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供有机物．
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌，杀死实验外其他的杂菌 （意思相同即可）．以防杂菌对实验的干扰，
（3）步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种．
（4）为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照．提高实验结果的可信度．
（5）在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理，表明没有接种细菌真菌，原来又进行了高温处理，因此会发现培养皿B中的没有菌落生长．培养皿A中的有菌落生长．
故答案为：
（1）D；
（2）杀菌；
（3）接种；
（4）进行对照；
（5）B
此题考查的是“检测教室中的细菌和真菌”、细菌真菌的结构、繁殖、营养和与人类生活的关系．可以从细菌真菌的培养过程、每一步操作的目的原因、细菌真菌的结构特点、生殖方式、营养方式、与人类生活的关系方面来切入．
检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大．
14.【答案】A、D 动脉 葡萄糖 肾小管的重吸收 H肾小球 注射胰岛素 B
【解析】解：图中A是肾小动脉，H是入球小动脉，F是肾小球；G是肾小囊；B、C是肾小管；D肾静脉；E是收集管．
（1）当血液由入球小动脉流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此，流血液的是[A]肾小动脉；[D]肾静脉内流静脉血；[E]收集管内流尿液；[G]肾小囊内形成的液体是原尿．
（2）肾小球是一个毛细血管球，有大量的毛细血管组成的，血液流经肾小球时没有发生气体交换的作用，只进行了过滤作用，因此，入球小动脉、肾小球、出球小动脉都流动脉血．图中的P指的是出球小动脉，里面流的是动脉血．D是肾静脉，是里面的血液是从肾脏流出的，由于血液中的氧气进入肾脏供肾脏生命活动消耗，产生的二氧化碳排出了血液，因此此处的血液是静脉血．
（3）当原尿流经肾小管时，肾小管重吸收了原尿中的全部葡萄糖．因此，[G]内原尿中含有而[E]尿液内不含有的成分是葡萄糖，这种不同是由于肾小管的重吸收作用造成的．
（4）正常情况下，血液流经肾小球时，大分子蛋白质是不能过滤到原尿中的，更不会在尿中出现．因此，如果在[E]处尿液中检测出红细胞和蛋白质，则最可能发生病变的部位是[F]肾小球．若肾小球出现病变，其通透性变大，原来不能滤过的血细胞和大分子蛋白质就会通过肾小球滤过到原尿中并进入尿液．若尿中有葡萄糖说明此人患有糖尿病，胰岛素可以调节糖的代谢，因此注射胰岛素可治疗糖尿病．
（5）正常情况下，在尿的形成过程中，既能被滤出又能被全吸收的是葡萄糖．可见B符合题意。
故答案为：（1）A、D；
（2）动脉；
（3）葡萄糖；肾小管的重吸收作用；
（4）H肾小球；注射胰岛素；
（5）B。
图A肾动脉，B肾小管，C肾小管，D肾静脉，E收集管，F肾小囊壁，G肾小囊腔，H肾小球，P出球小动脉。
解答此类题目的关键是理解尿液的形成过程．