政治 (道德与法治)九年级下册回望成长教学设计及反思

《回望成长》教学设计

一、教学目标

1.初中毕业即将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。在总结得失的前提下更加独立，承担责任，学会合理选择。

2.培养理性精神，理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。临近初中毕业，面临重要选择，能理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标与方向。

3.了解初中三年的收获，知道收获是多方面的。能够正确认识自己，勇于战胜自己。明确自己即将完成义务教育阶段的学习任务，能清晰地反思自身成长中的收获与遗憾，知道成长的过程同样重要。

二、教学重难点

教学重点：反思自身成长中的收获与遗憾，做出正确的选择。

教学难点：正确认识自己，理性做出选择

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。

四、相关资源

视频资源：【典型案例】先把心“摔”过去；图片资源：【典型案例】人生发展不同阶段；本课思维导图。

五、教学过程

新课导入

多媒体出示从幼儿园到初中的系列成长图片

我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开始走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地告别一个发展阶段，开始一个新的发展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停止，我们在结束与开始中不断长大。回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？

教师点拨：日月如梭，光阴似箭。回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。我们在结束与开始中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的结束与开始中进行新的选择与坚持，走向未来。

讲授新课

（一）收获的季节

1.掌握知识，结交朋友，修炼操守，拓展视野

活动一：我的收获

（1）初中三年来，你收获了什么？请挑选一个最大的收获和同学们分享。

（2）一位哲学家说过：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？

教师总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。

2.学会反思，探索自我，挖掘潜能，自我超越

活动二：一位跳高运动员的心理成长历程

 (1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？

(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

设计意图：通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。

教师总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

3.成长的过程是人生的宝贵财富

活动三：思考与辨析

思考：有人认为只有成功才是收获，你同意这种说法吗？

教师总结：无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。

（二）结束与开始

1.珍惜当下，立足现实

活动三：阅读教材第85页“探究与分享”

初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照示例填写。

教师总结：初中毕业，我们站在人生的十字路口，面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。

2.理性分析主客观条件，思考并决定目标与方向

活动四：人生发展不同阶段有不同的任务

（上图是资源“【典型案例】人生发展阶段”截图；如需使用，可下载展示。）

古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。

3.努力奋斗，实现自己的人生价值

教师追问：同学们经过理性分析，都做出了自己的选择，初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你知道下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？

教师总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。

六、课堂小结：

通过学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下。

七、板书设计