《学习有方法》第1课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】

《学习有方法》第一课时教学设计

一、教学目标

1.让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。

2.鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。

二、教学重难点

教学重点：感受方法的重要性。

教学难点：总结学习中的好方法。

三、教学准备

多媒体课件；找一份自己最满意的学习作品并试着总结学习过程中的方法。

四、教学过程

【课程引入】问题引入

导语：同学们，请看这些图片，如果让你做一道菜，你可以做什么呢？

出示任务：看图片，如果让你做一道菜，你有什么好主意？

反馈指导：让学生们畅所欲言，但评价发言以肯定为主，引导学生突出方法的重要性、多样性和合理性。

教师总结：从这个小小实验中，我们会发现，做菜和做事情一样，可不止一种方法。我们现在正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》这节课，肯定会让同学们受益匪浅。

设计意图：通过图片，让学生尽可能多的表达想到的菜品，能够激发学生的积极性和学习热情，发言中重点体现出做菜有很多方法。我们正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。

【课堂活动】

一、有方法，算得快。

活动一：一起学方法

导语：在我们平时的学习中，总能发现有一些同学学习起来好像毫不费力气，他们是特别有天赋，还是特别聪明呢？

出示任务1：一起来看看故事——【神童】才可以吗？

教师总结：我们现阶段的学习，虽然说是掌握知识，但其实学会思考和学习方法更重要，运用正确的方法，会让我们的学习事半功倍哦。

出示任务2:我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。

反馈指导：老师出示游戏规则：

（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。

（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。

（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。

老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从书上找办法。

教师总结：原来有这么多方法呢：我们一起交流下吧

（1）先算出两个12，再得出24。

（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。

（3）先凑出整十，再算出14得出24。

看来，好的学习方法非常重要，在分享的过程中，也能让我们掌握更多的学习方法。

设计意图：通过游戏，让学生们感受到只要有方法，就能算得快。

二、谁能学得好

活动二：一起找方法

导语：大家一起学，都可以学得好。差别在细节，一看就知道。

出示任务1：看课本55页的内容，说一说说能学的好，为什么？

反馈指导：引导学生阅读课本，分享讨论。

教师总结：上课听讲要认真，开个小差要不得；

勤奋学习多提问，知识扎实记心中；

遇到问题多讨论，大家分享知识牢；

做完题目不放松，认真检查很重要。

出示任务2：同学们根据图中几个人物的学习状态，寻找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在卡片上。

反馈指导：

1）回忆同学们学习中的小细节，写到卡片上。

2）全班同学交流。

3）课后把卡片粘贴到文化墙上。

教师总结：大家总结了这么多学习的好方法：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间、合作交流。我们一起贴到文化墙上吧，让它们时刻勉励自己，好好学习。

设计意图：通过此环节回顾生活，总结学习方法。能从身边的小细节寻找，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。

【板书设计】

通过这节课的学习，我们知道了学习要掌握一定的方法，老师希望同学们能把这节课学到的知识运用到日常学习中，在学习上取得更好的成绩。