第十五讲摩擦力二力平衡2022-2023学年苏科版物理八年级下册 学案

课题

摩擦力  二力平衡

课型

总复习

第1课时

1. 了解滑动摩擦.
2. 知道生活中的摩擦现象,知道增大和减小摩擦的方法.

3. 理解二力平衡的条件.   4. 能应用平衡条件解决简单的平衡问题.

重点难点

1. 了解滑动摩擦.
2. 知道生活中的摩擦现象,知道增大和减小摩擦的方法.

3. 理解二力平衡的条件.         4. 能应用平衡条件解决简单的平衡问题.

实验仪器

教学方法

知识归纳  学练讲

师 生 活 动

二次备课

创设情境

活动：手拖课桌缓慢运动。

1、作出课桌的受力分析图

2、课桌的缓慢运动说明了什么？

今天带着大家一起来复习一下 摩擦力和二力平衡！

设计任务

自主探索

协作学习

一、过基础

1. 摩擦可分为     摩擦、    摩擦、     摩擦. 

2. 摩擦力可分为      摩擦力和      摩擦力. 

3. 一个物体在另一物体表面上         时,会受到       　　　　它运动的力,这种力叫作滑动摩擦力. 

4. 滑动摩擦力的大小与接触面的          、压力的大小有关. 

5. 增大有益摩擦的方法:

(1)            压力.      (2) 使接触面变           . 

6. 减小有害摩擦的方法:

   (1)           压力,          接触面的粗糙程度. 

   (2) 在接触面间加               . 

   (3) 变滑动为                 . 

7. 物体在几个力的作用下保持           或做            ,

我们就说该物体处于平衡状态. 

8. 如果物体在两个力的作用下处于          状态,我们就说两个力相互平衡,简称二力平衡. 

9. 作用在同一物体上的两个力,如果         、        ,并且在           上,我们就说这两个力彼此平衡.这就是二力平衡的条件. 

10. 平衡力与相互作用力的共同点是_____________________

________________________________________________,

不同点是_____________________________________________

11. 物体在平衡力的作用下保持       或              状态　　　　　

二、典型实验

1、探究影响滑动摩擦力大小的因素

1）、实验装置：

2）、探究过程把木块放在长木板上,用弹簧测力计沿      方向拉动木块,使木块做       运动,此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小 

3）、实验结论

①滑动摩擦力的大小跟      的大小和____________________有关; 

②接触面粗糙程度相同时,           越大,滑动摩擦力越大; 

③压力一定时,                        ,滑动摩擦力越大 

说明：

①滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等无关;

②实验中匀速拉动木块不好控制,建议采取如下操作(如图所示),拉动长木板进行实验

2、 在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图所示的装置,

把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.

(1) 选择轻质小卡片的目的是             ,滑轮的作用是              ,实验中根据小卡片是否       来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡. 

(2) 为了探究一对平衡力是否在同一条直线上,应将小卡片        (剪开/旋转/向下拉),松手后观察判断. 

(3) 小明用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两侧拉力的大小有较小的差距时,小卡片也可以保持静止,其原因是               . 

三、典型考题

考点一  滑动摩擦力

1. 如图所示,在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小红将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿________方向拉动,使其做       运动,记下弹簧测力计的示数,再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验,弹簧测力计的示数变大,说明滑动摩擦力大小与                    有关. 

实验改进：(1) 实验前,应先将弹簧测力计置于              方向校正“0”点.实验时,测量滑动摩擦力大小的原理是               . 

(2) 实验中,难以做到在水平方向匀速拉动木块,这       (会/不会)影响木块所受滑动摩擦力的大小. 

(3) 小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关,于是他在上述实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验,这种做法

         (正确/错误),理由是______________    

(4) 小夏对实验装置进行改进后,如图所示,当他再进行实验时,发现效果更好.请你说出改进后的优点是_____________                 ______

考点二  增大和减小摩擦的方法

1. 向自行车转轴处加润油,是通过          ,达到减小摩擦的目的.自行车的车轴与轴承间的摩擦是_________(有害/有利)的. 

2. 下列实例中,目的是减小摩擦的是(　　)

A. 自行车的车轴安装滚珠轴承     B. 消防员即将到达地面时紧握滑杆

C. 汽车轮胎表面刻有花纹        D. 足球守门员戴防滑手套

考点三  二力平衡

3、如图所示,在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动.木块受到的拉力

和        力是一对平衡力,木块对桌面的压力和桌面对木块

的        力是一对相互作用力. 

4、如图所示,用水平力F将木块压在竖直墙上保持静止,木块的大小不考虑,水平力F与         力是一对平衡力;木块所受的重力大小等于       力. 

考点四  二力平衡的应用

5.如图所示,用水平力F将质量均为m的木块A、B紧

压在竖直墙面上保持静止,木块B受到的摩擦力方向      ,木块A受到墙面的摩擦力大小等于        ,若增大压力F,则木块B受到的摩擦力

大小      (变大/不变/变小). 

6、 2021年4月19日,“机智号”电动直升机在火星地表首飞成功.在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段,“机智号”旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3,不计机身受到的火星气体阻力,则(　　)

A. F1>F2>F3   B. F1<F2<F3  C. F1=F3>F2      D. F1=F2=F3

效果评价

1.自行车是“绿色”出行的交通工具,为了减少摩擦的设计是(　　) 

A. 车上安装有刹车闸      B. 车把手做的较粗糙

C. 轮胎上刻有花纹       D. 车轴处装有滚动轴承

2. 如图所示,重为50N物体静止在水平桌面上,物体受到的支持力和      是一对平衡力.当物体受到水平向右、大小为15N的拉力时,物体刚好向右做匀速直线运动,此时物体受到      的摩擦力为       N;当拉力为18N时,物体向右做加速运动,此时物体受到的摩擦力为       N. 

3. 一个花瓶静止在水平桌面上,下列各对力中属于平衡力的是(　　)

A. 花瓶受到的重力和桌子受到的重力

B. 花瓶受到的重力和桌面对花瓶的支持力

C. 花瓶对桌面的压力和花瓶受到的重力

D. 花瓶对桌面的压力和桌面对花瓶的支持力

作业设计

A

层次

1. 热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步.如图所示,当他后脚用力蹬地时,后脚鞋底受到地面摩擦力的方向是向       的.鞋底有花纹,是为了        摩擦. 　

2. 小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子,但没有推动,关于小明对桌子的推力与桌子受到摩擦力的关系,下列说法正确的是(　　)

A. 推力小于摩擦力          B. 推力大于摩擦力

C. 推力等于摩擦力         D. 无法判断

3. 用如图所示装置研究二力平衡时,在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码,手放开塑料片后,可观察到塑料片(　　)

A. 向左下运动      B. 向右上运动

C. 仍静止不动      D. 转过一定角度

4. 如图所示,小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,木块处于              (平衡/不平衡)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力       (是/不是)一对平衡力,理由是                            　                                  

B

层次

1. (2021·宿迁)兴趣小组利用如图所示生活用品探究摩擦力方向.鞋刷1固定在水平面上,向右缓慢拉动鞋刷2,下列对实验现象的描述或分析正确的是(　　)

A. 鞋刷1的刷毛向左弯曲

B. 鞋刷1受到摩擦力的方向水平向右

C. 鞋刷2对鞋刷1的摩擦力大于鞋刷1对鞋刷2的摩擦力

D. 鞋刷2对鞋刷1的摩擦力和鞋刷1对鞋刷2的摩擦力是一对平衡力

2. 如图所示,要使质量为2kg的物体A保持与水平面成 45°角的方向匀速直线运动,应对物体施加        N的力,此力的方向是             .(不计空气阻力,g取10N/kg)

3. 如图所示,A、B两个物体叠放在水平面上,同时有F=10N的两个水平力分别作用于A、B两物体上,使A、B两物体处于静止状态,则:A对B的摩擦力为       N,方向水平      (向左/右).地面对B的摩擦力为          N.

4. (2021·镇江)小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素.

(1) 实验中,应沿     方向拉动弹簧测力计,使木块在水平木板上做        运动.

(2) 某次正确实验中,弹簧测力计的指针位置如图乙所示,木块受到的滑动摩擦力大小为        N,方向为        .

(3) 小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系,请指出她在实验中明显的不当之处:                     .

板书设计

力 弹力 重力

一、过基础   二、典型实验     三、典型考题

教学反思