【中考一轮复习】新课标中考生物人教版课件：专题17《生物的遗传和变异》

这是一份【中考一轮复习】新课标中考生物人教版课件：专题17《生物的遗传和变异》，共32页。PPT课件主要包含了新课标学业要求，会遗传，性染色体，平均值，考点五生物的变异，遗传物质等内容，欢迎下载使用。

1.能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个体的生长发育。2.借助图示或模型阐明染色体、DNA和基因的关系。3.运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状。4.通过实例分析，认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。
考点一 基因在亲子代之间的传递
复习目标1：基因是什么？基因在哪里？请同学们借助图片尝试着描述染色体、DNA、基因之间的关系。
对点练习1.如图是染色体、DNA的关系示意图,下列说法正确的（　　）A.人的神经细胞中有46条①,包含46个②，46个基因 B.DNA片段是基因，基因控制生物的性状C.①在人的肝脏细胞中成单存在D.
复习目标2：请同学们阅读课本31页描述生殖过程中染色体、基因数量的变化。
遗传实质:亲代通过　　　　过程把　　　　传递给子代。 在有性生殖过程中,基因在亲子代间传递的“桥梁”是 　　　　　。 
对点练习2.已知马蛔虫体细胞内有2对染色体,如图能正确表达马蛔虫生殖细胞中染色体组成的是（　　）
A.①② B.①②③ C.②③ D.③④
复习目标3：基因和性状是什么关系？请同学们借助课本或者联系实际先举例说出生物的一些性状、相对性状。
对点练习3.下列各组性状中，属于相对性状的是（　）A．果蝇的红眼与白眼B．玉米的高茎与小麦的矮茎C．豌豆的绿粒与圆粒D．小明的双眼皮和小丽的双眼皮
考点二 基因控制生物的性状
复习目标3：请同学们通过转基因鼠获得的实例抢答说出性状和基因的关系。
转基因鼠的实验中，被研究的性状是 。 控制这个性状的基因是 。转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是: 。
复习目标4：转基因鼠是通过 技术获得的。请同学们举一些转基因生物和食品的例子关注转基因技术的发展。
将绿色荧光蛋白基因转入猪的基因组中培育出的转基因荧光猪
将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转入棉花的基因组中培育出的转基因抗虫棉
考点三 基因的显性和隐性
复习目标5：控制相对性状的成对基因之间有什么关系？请同学们回忆34、35页孟德尔的豌豆杂交实验说出哪个是显隐性状，哪个是隐性性状。并说出与基因的关系。
显性性状：由 控制，隐性性状：由 控制。
体细胞中显性性状基因型（DD或Dd）;隐性性状基因型（dd）。
基因组成是Dd的个体只表现 控制的性状不表现 控制的性状
复习目标5：请小老师和我们一起推导控制相对性状的一对基因的传递特点。
d会不会受D影响，继续遗传下去？
对点练习4：人的褐眼与蓝眼(基因用A，a表示）是一对相对性状，如图表示某家庭眼睛颜色的遗传情况（■表示蓝眼男性），下列相关分析正确的是（ ）A.1、2号夫妇的基因型分别为Aa、aa，体细胞中染色体数均为23对B.3号个体的基因型是Aa，体细胞中染色体组成是22对+XXC.4号个体的基因型是aa，生殖细胞中染色体组成是22条+X或22条+YD.生物学上将1、2号夫妇生出4号个体的现象叫遗传
同一个家族携带相同的致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代的隐性致病基因纯合的几率就大，出现遗传病的机会大大增加。
父 母
Aa X Aa
正常 正常 正常 患病
假设父母均为正常，但均携带致病的隐性基因（Aa），那么：
复习目标6：致病基因有显性和隐性之分吗？同学们能说出禁止近亲结婚的科学道理吗？
禁止近亲结婚，有益于优生优育，家庭幸福！
你能否通过实例说明近亲结婚的危害？
考点四 人的性别遗传
复习目标7：人的性别决定与什么有关？生男生女由什么决定？与基因有关吗？请同学们抢答完成男女染色体组成表示方法:
22条+X或22条+Y
取决于:
生男生女取决于什么？
精子与卵细胞的随机结合
性染色体是否有与性别有关的基因呢？Y染色体上有一个决定男性性别的基因,有3个基因决定精子的产生和成熟。与女性性别有关的基因位于　　　　染色体上。由此说明,人的性别也属于性状,是由　　　 　控制的。
人的性别是由什么决定的？
实验“模拟精子与卵细胞随机结合”（1）本实验中只模拟精子和卵细胞结合时的规律,因此代表含X染色体和含Y染色体的精子的黑白围棋子数量必须　　　　;本身卵细胞的数量就远小于精子的数量,因此代表卵细胞的围棋子数量可以与代表精子的围棋子数量　　　　。 （2）每次取完记录后,都要将棋子放回去,摇匀再取,目的是确保纸盒内黑白围棋子的比例是　 ,即含X染色体的精子∶含Y染色体的精子=　 。 
（3）为了使实验数据更准确,应取全班各个小组记录数据的 ,统计时对于偏离理论值很大的数据也应 。（4）实验结论:生男生女的机会是　　　　的。 
对点练习5：下列有关人的性别遗传的叙述正确的是 A.人的性别是由性染色体决定的，与基因无关 B.男性的Y染色体既能传给女儿，也能传给儿子 C.生男生女的机会是均等的，所以一个多子女家庭中男女 比例一定是1:1 D.人的神经细胞中也存在性染色体
复习目标8：基因控制的性状与遗传变异有何关系？请同学们借助课本或者联系实际举例说出生物的遗传、变异现象。
引起变异的原因是什么？
1.探究花生果实大小的变异[提出问题] [作出假设]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[制订并实施计划]①取材:大花生和小花生各随机取样且数量均不少于30粒。②测量:用直尺测量花生果实长轴长度,单位以毫米计,四舍五入,如18.5毫米,记作19毫米。
花生果实大小不同的原因是什么?
花生果实大小的不同是由遗传物质和环境因素共同决定的。
③统计:四人为一组,两人测量30粒大花生,两人测量30粒小花生,测量并记录好每粒花生长轴长度并分别计算出大花生和小花生长轴长度的平均值。
④整理数据:小花生平均值:11.27 毫米,大花生平均值:29.13 毫米。
⑤绘制曲线图,水平轴为样品的个数,纵轴为果实的长度,依据两数的相交点,连成曲线。
两种花生品种不同，即 不同。
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
因为土壤，水肥等条件不同，使花生发生不同变异，所以环境也可以引起变异。
结论：花生果实大小变异的原因：首先是遗传物质不同，其次与环境有关。
性状受 控制，还受到 的影响。
性状是基因和环境共同作用的结果
2.变异的种类:a.可遗传变异:由　　 发生改变引起的变异。如在染色体复制过程中, DNA结构发生变化或者染色体结构和数量发生变化,都很可能引起变异,这些变异一般会遗传给下一代。 b.不可遗传变异:单纯由　　引起的,体内的遗传物质并没有发生改变,因此不会遗传给后代。  
3.人类应用遗传变异原理培育新品种（1）选择育种:选择繁育高产奶牛。（2）杂交育种:小麦杂交（基因重组）。（3）诱变育种:太空椒（基因突变）。（4）转基因育种:生产胰岛素的大肠杆菌。
遗传与变异在生物进化上的意义
如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。
如果没有遗传，就不会有物种的稳定性。
正是有了遗传和变异的普遍存在，生物圈中的生命才得以延续和发展！
对点练习6：人类广泛应用遗传变异原理培育新品种,下列说法错误的是（　　）A.育种工作者使用射线处理农作物的种子,再从中选出优质高产的新品种B.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,使其细胞内的染色体数目加倍,甜菜含糖量提高,这种育种方法与扦插的原理相同C.高产抗倒伏小麦是利用杂交方法培育的新品种D.太空椒是普通椒经诱导发生基因突变选育的新品种
课堂小结：请同学们以基因为线，完成单元知识地图。
中考演练：水稻是两性花，可进行自花传粉和异花传粉。在水稻的杂交实验中，去雄是关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具备可操作性。袁隆平院士发现在长日照下有雄性不育水稻（雄蕊不能产生正常可育的花粉，但雌蕊可接受育性正常植株的花粉而繁殖后代），可利用其进行杂交育种。已知水稻的雄性不育和育性正常是一对相对性状（基因用B、b表示），请分析回答下列问题：(1)将雄性不育水稻和育性正常水稻在长日照下进行人工异花传粉，所得子一代全部表现为育性正常，则雄性不育为 性性状。（2）将（1）中亲代水稻在长日照下进行间行种植，育性正常水稻所结籽粒的育性为 ，所结籽粒中胚的基因组成为 ；雄性不育水稻所结籽粒的育性为 ，所结籽粒中胚的基因组成为 。(3)进一步研究发现雄性不育水稻在短日照下表现为育性正常，且经检测其遗传物质未发生改变。为获得大量雄性不育水稻，应先将雄性不育水稻在 条件下种植，再将所结籽粒在 条件下培养即可达到目的。（4）综上所述，雄性不育性状受 和 的共同作用。
中考演练：雌蝗虫体细胞中有22条常染色体和2条X染色体，记作22+XX；雄蝗虫体细胞中有22条常染色体和1条X染色体，记作22+XO。下列关于蝗虫的性别决定说法错误的是（　　）A．蝗虫性别取决于X染色体数目B．从含有的染色体来说，雄虫产生两种精子，记作11+O或11+XC．从含有的染色体来说，雌虫产生一种卵细胞，记作11+XD．孵出雄虫孵出雌虫的机会不均等