人教部编版六年级下册十六年前的回忆教案

这是一份人教部编版六年级下册十六年前的回忆教案，共3页。教案主要包含了训练要求，教学时数，重点难点，教学过程，小结等内容，欢迎下载使用。
9.十六年前的回忆（教学设计）一、训练要求：　　二、教学时数：　三课时　　三、重点难点：　　　1、读写重点：　　 　　体会课文前后照应的方法。　　　2、难点释疑：　　　　 “被捕”这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。“被审”这一段，通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题。　　1、板书课题。　　2、这篇课文是谁回忆谁？　　3、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回忆”即回忆十六年前。）　　二、初读课文，交流自学情况。　　1、注意多音字。(待、夹)　　2、联系课文理解词语。　　　幼稚：这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。　　　娱乐：本课指使人快乐。　　　轻易：本课指随随便便。　　　沉重：本文指“重”的意思。　　三、默读课文，思考。　　（重点回忆“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”）　　2、理清文章的脉络。　　请按照“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”的顺序给课文分段，并说说每段大意。　　全文分四段。　　第一段（1－7小节）写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作。　　第二段（8－18小节）写李大钊同志不幸被捕。　　第三段（19－29小节）写李大钊在法庭上异常坚定、沉着。　　第四段（30－33小节）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。　　四、读课文第一段，讨论。　　1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看，这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法？　　（第1小节是李大钊被害十六年之后的叙述，用倒叙的方法，因为课文是十六年前的回忆。）　　2、第1小节告诉我们什么？　　3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么？　　（①早出晚归与平常不同；②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片；③含糊地回答我的问题。）　　（局势越来越严重，工友阎振三被捕。）　　4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的？找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么？　　（从李大钊对局势有清醒的誝，对坚持斗争有危险性有充分的估计，局势越紧张，他越紧张工作，不肯离开，可以看出李大钊对革命事业高风亮节的负责精神，置个人安危于度外的大无畏气慨。）　　五、小结。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、学习第二段，思考并讨论。　　1、这一段写哪一天的事？什么事？　　（1927年4月26日，李大钊不幸被捕。）　　2、在这样的时候，李大钊，“我”和敌人的态度各有什么不同？从文中有关语句读一读，并议一议。　　3、从这可以看出李大钊是一个怎样的人？　　（临危不惧、大义凛然、无所畏惧的英雄气慨和对敌人的无比蔑视。）　　4、指导有感情朗读这段课文。读出“我的惊慌，李大钊的沉着冷静和对敌人的蔑视的感情。读出表现敌人的凶暴的语气。　　5、小结。　　这一段讲李大钊被捕的经过，着重描述了李大钊同志沉着冷静、临危不惧的精神和坚贞不屈、大义凛然的英雄气慨。　　二、学习第三段，思考并讨论。　　1、我在法庭上看到父亲是什么样的？有关句子读一读，并说说这些外貌的描写说明了什么？　　（李大钊由于不屈服，已受过酷刑折磨。即使李大钊受过酷刑，仍保持着对革命事业的坚定信念和对人民深沉的爱。）　　2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？　　（只是瞅了瞅，没对我们说一句话。脸上的表情非常安定，非常沉着。）　　（他的心被一种伟大的力量占据着。这就是他对于革命事业的僱，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不应亲人的喊声、哭声而忧伤；相反地，他要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。）　　3、我在法庭上为什么表现得机智勇敢？　　（李大钊同志平时对“我”的教育和熏陶，“我”看到父亲被捕和在法庭上的表现，“我”从父亲那儿吸取了无穷的力量。）　　4、小结。　　这一段写李大钊在法庭上的表现，面对凶残的敌人，李大钊脸上表情非常安定、非常沉着，表现了李大钊身陷囹圄，但对革命事业仍然充满必胜的信心的那种伟大情怀。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、学习第四段。　　1、这一段写全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分的情形。画出描写全家人悲痛的句子，想想这些句子表达了什么样的思想感情？　　2、母亲说“记住，昨天是你爹被害的日子”中的“记住”包含有哪几方面的意思？　　（怀念亲人、憎恨敌人、报仇雪恨）　　3、有感情地朗读这一段。　　4、小结。　　这一段着重描述了“我”和母亲悲痛欲绝的情感和母女俩饱含着强烈爱与憎的对话，以表现他们对敌人无比仇恨，要铭记这难忘日子的誓言，计还血债的决心和对亲人深深怀念的情感。　　二、总结全文。　　1、讨论文章的中心。　　（通过李大钊同志在被捕前、被捕时、被捕后、法庭上和敌人作斗争的情景，赞扬了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。）　　2、讨论文章的写法。　　⑴什么是照应？（在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面再交代一下，这种写法叫“照应”。有了照应，容易把事情说得更加清楚，使文章前后联系得更加紧密，要注意，前后照应，中间在时间上或事物发展的过程中，必须有一定的间隔。）　　⑵讨论课外练习题3，找出相应的照应句。　　①母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”　　②后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。　　③在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。　　3、课文前后照应，都是为了表现什么？　　（李大钊同志忠于革命、坚贞不屈，勇于献身的高贵品质。）