高中信息技术华东师大版必修2第四章 我与信息社会第三节 信息社会中的数字化生存与发展图片ppt课件

这是一份高中信息技术华东师大版必修2第四章 我与信息社会第三节 信息社会中的数字化生存与发展图片ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了体验思考，虚拟现实技术，保护个人隐私等内容，欢迎下载使用。

信息社会的“数字化”特征为我们呈现出一个全新的虚拟世界,使 我们的生活空间得到了极大延伸,同时也对我们在信息社会中的生存与发展提出了更高的要求。
有时,我们又是困惑的,因为我们发现虚拟空间中的见闻与现实空间中的并不那么一致,我们无法知晓躲在屏幕背后的人是谁,无法辨识虚拟空间中潮涌的信息,甚至可能无法保护好自己应有的权益。事实上,虚拟空间并非我们想象的那般纯净,只有具备了一定的信息素养后才能从容面对,才能推陈出新,为信息社会的发展贡献力量。 思考： 信息社会对公民有哪些要求? 在数字化环境下,我们怎样才能健康成长为一名合格的数字公民?
一、信息社会中的数字化生存
信息社会在社会生活的各个领域都呈现出“数字化”的特点。信息社会是一个虚拟与现实共存的多彩世界。如何看待虚拟空间和现 实空间,如何以数字化的方式在虚拟空间中生存,成为每一位数字公民需要认真思考的问题。 思考： 1. 在我们的生活中,哪些需求可以在虚拟空间中实现,哪些需求却不能实现? 2. 虚拟空间与现实空间是否相互关联、相互作用? 请举例说明。 3. 信息社会中,数字公民应该具备哪些权利,履行哪些义务?
1. 认识数字公民教育
在信息社会中,数字公民还可以享有开展数字化活动的相关权利,但同时也需要遵守相关的法律法规和道德规范, 承担相应的义务。一位合格的数字公民,应该能够安全地、合法地、符合道德规范地使用数字化信息和工具,顺应时代发展。因此,对于生长在信息社会中的青少年学生而言,要提高自身数字公民责任意识,不仅要遵守现实社会中的法律法规,还要学会合理、负责任地使用各种信息 技术,协作参与社会的各项活动,认真履行数字公民的各项义务。
2. 正视虚拟空间与现实空间
虚拟空间与现实空间不同,它是以数字化形式运作的,因此具有 一定的虚拟性。我们常用的微博、QQ 空间、朋友圈及常玩的网络游戏等都属于虚拟空间。 在这里,我们可以突破时空、释放自我,体验现 实生活中难以实现的经历或感受。如,相隔万里的陌生人可以在社交软件中分享观点,交流思想,无需顾忌对方现实中的身份;游戏中的玩家可以模拟星际战士,“体验”刺激而虚幻的星球大战;实习医生可以在基于虚拟现实技术的仿真手术室中,观察和触摸仿真的人体器 官,操练手术中的每一个步骤。这种“沉浸式”的虚拟手术环境可以有 效提高实习医生的操作技巧。
虚拟现实技术(virtualreality,VR)是一种综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术的高新技术。它是在多维信息空间上创建的一个能与环境交互的,使用户具有沉浸感并能促进其构思的三维动态视景和实体行为的虚拟仿真系统。
某中学生酷爱网络游戏和网上聊天,每天至少有四五个小时泡在网上。长期的沉迷让他变得沉默寡言,一离开网络,回到现实生活中就感到孤独、沮丧,不愿再与他人交往,最终被确诊为“自闭症”。这就是一个过度依赖虚拟空间,不能正确区分虚拟空间和现实空间的典型案例。
还有一些违法分子,为了谋取个人利益, 利用虚拟空间数字化的运作形式破坏、盗取、买卖重要数据,危害他 人、单位和国家的安全,最终锒铛入狱。因此,虚拟空间具有虚拟性, 并不代表其行为不用承担现实世界的责任。
随着大数据和存储技术的发展,我们在网络上的一举一动,都可能会被采集和存储。稍不留神,我们的个人隐私可能就会被他人掌握。个人隐私泄露问题已成为全球性的顽疾。
每年信息泄露造成的损失
因信息泄露遭受过各种骚扰
日常生活中,个人隐私泄露的现象时有发生。例如,收到各种骚 扰电话、垃圾短信和邮件;身份被冒用,去做一些非法的事情;自己的证件号码、邮箱地址及家庭住址等隐私信息被买卖或被散播到网上; 更有甚者,银行卡被盗刷,存款瞬间消失等。
表 4.6 个人隐私泄露途径
你是否也遇到(或听说)过个人隐私泄露的事件? 请先分享实例,然后与同伴一起开展以下内容的讨论: 分析所举实例中隐私泄露的途径可能是什么。 生活中防范个人隐私泄露的有效方法有哪些?
4. 合理使用信息系统
广州一个17岁的手机游戏痴迷者,窝在宿舍中连续激战四十多个小时,最终诱 发脑梗被紧急送医院抢救。 这个案例就是不合理使用信息系统致使身心受损的一个具体体现。
5. 负责任地发布、传播信息
2019年2月14日,有人为调侃节日,在网上发布了“今晚 8点有6~8级地震及余震,请年轻人注意啦!”的杜撰信息。由于该谣言容易造成群众恐慌,因此该当事人受到了公安机关的批评教育和口头警告。
数字公民教育中的“数字权责”提醒我们,作为数字时代的公民,在享受便利的同时,不仅要珍惜时代赋予我们的言论自由,还要努力加强社会责任意识,加强自律,不编造虚假信息,慎用话语权,爱惜自己的名誉。 要发布和传播能够弘扬社会正气的信息,遇到歪曲事实的、含有负面影响的信息要主动抵制、及时举报,承担数字公民的社会责任。
图 4.11 不散布、不传播谣言
6. 遵守道德规范和法律法规
某高校学生将一则恶搞烈士的笑话发布到网上,即刻引起 了广泛关注和网民的强烈愤慨。该案例中,当事学生的行为既是违背社会伦理道德的行为,也是亵渎、侮辱烈士的违法行为,是对自己、对他人、对社会都不负责的行为。
故意在网络或其他媒体上编造、传播虚假信息的行为触犯了《中华人民共和国刑法修正案(九)》, 必须承担相应的刑事责任。
二、信息社会中的数字化创新与发展
高二学生小李酷爱算法设计与编程,多次获得国家级编程比赛奖项。为了帮助校内其他对编程有兴趣的同学,他在某数字化学习平台开通了博客,创办了自己的“编程团”,利用课余时间坚 持撰写并定期发布关于C语言编程知识的系列课程及习题。 同时,他还用社交软件组建了C语言学习群,利用课余时间与同伴讨论编程知识,为同伴答疑解惑,还经常组织大家在某数字化学习平台上进行训练。