浙教版科学七年级下册同步练习 2.3 耳和听觉

这是一份浙教版科学七年级下册同步练习 2.3 耳和听觉，共7页。
浙教版科学七年级下册同步练习 2.3 耳和听觉一、选择题1．春天百花齐放，蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀每秒平均振动300次。不载花蜜时，它的翅膀每秒平均振动440次。有经验的养蜂人能分辨出蜜蜂是出去采花，还是采了蜜回来。养蜂人辨别依据主要是根据蜜蜂（    ）A．声音的响度不同 B．声音的音调不同C．飞行路线轨迹不同 D．飞行的高低不同2．如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（　　）A．瓶子振动，水的高度                  B．水振动，瓶内空气柱的高度C．瓶内空气振动，水的高度              D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度3．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）A．在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是用防止噪声进入耳朵来控制噪声的B．在空屋子里听别人说话比在旷野里洪亮，是发声时声带振幅更大的缘故C．通常女声比男声音调高，是由于女性声带振动比男性声带振动快D．医生利用超声波粉碎人体内的结石是因为声波可以传递信息4．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．声音只可以传递信息，不能传递能量    B．声音的传播速度为340米/秒C．有些高科技产品不振动也可发声        D．考场周边“禁止鸣笛”是从声源处控制噪声5．下列措施不能减弱噪声的是（    ）A．高架道路两旁安置透明板墙 B．将高音喇叭音量调小C．教室内安装噪声监测装置 D．居民小区内多种植花草树木6．如图所示曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是（　　）A．钟体大小不同，是为了改变声音的音色     B．编钟钟体越小，发出声音的音调越高C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大       D．编钟正在发声时，不一定在振动编钟7．如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（　　）A．实验需要改变钢尺伸出桌面的长度B．每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声C．实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关D．钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高8．下列关于声音的说法，正确的是（　　）A．物体只要振动，人们就能听到声音B．物体振幅越大，声音的音调越高C．超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同D．人们听不见的声音只有超声波9．如图是童谣“数鸭子”的乐谱及歌词，当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间，音调逐渐变 高，关于音调变高，下列说法正确的是（　　）
 A．声音的振幅逐渐变大 B．菲菲声带每秒震动振动的次数变多C．菲菲声带每振动一次所用的时间逐渐变大 D．声音的频率逐渐变低10．在“学校的音乐节目”中，同学们用吉他、二胡、提琴等乐器，用它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（　　）A．音调、响度 B．音色、响度C．音色、音调 D．音色、音调、响度11．下列实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不到铃声③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同④锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④12．关于声现象，下列说法正确的是（　　）A．声音在真空中的传播速度是B．用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量C．声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D．中考期间学校禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声13．下列关于乐音三要素的说法错误的是（　　）A．“闻其声知其人”是因为不同的人的音色不同B．“震耳欲聋”是因为响度太大C．钢琴上不同的琴键发出不同的声音是因为音色不同D．男“高”音歌唱家“高”声歌唱，前一个“高”指音调，后一个“高”指响度。14．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是（　　）A．甲和乙声音的音调不同 B．乙和丙声音的响度相同C．丙和丁声音的音色相同 D．丙声音在真空中传播速度最快15．下列现象和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（    ）①鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④  二、填空题16．在有关声现象的实例中：①“公共场所不要大声说话”：②“听其声而知其人”。 ③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；⑤有人站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼：⑥宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是___________；能说明声音传播条件的是___________（填序号）。17．清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在___________（填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”）控制噪声的，这里所说的逐渐变强，指的是声音特性中的___________改变了。18．小敏用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，在右边伞的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音也像光一样可以发生___________现象，“聚音伞”增大了人听到声音的___________，手表声在两伞之间传播依靠的介质是___________。19．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的___________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的___________不同。2020年5月30日，“长征十一号”运载火箭发射成功，宇航员在月球上___________（选填“能”或“不能”）利用超声波测定两山之间的距离。20．下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声源的措施是__________；属于阻挡噪声传播的措施是__________；属于防止噪声进入人耳的措施是__________。（填序号）①城市禁鸣喇叭；②在高噪声车间内安放吸声材料；③城市高架路上安装隔音屏；④纺织女工带上耳塞；⑤驾驶战斗机的飞行员带上头盔；⑥点燃爆竹导火线后，边撤离边捂住耳朵。21．聋哑人舞蹈家邰丽华率领的中国残疾人艺术团在美国表演，震惊全场。（1）如图所示，观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其她舞蹈者，这是因为光的______的缘故。
 （2）佛光普照，梵音如丝，我们能分辨出究竟是何种乐器在发声，因为不同的乐器发声，其______是不同的。（填“音调”、“音色”或“响度”）（3）聋哑少女听不清声音，她们是如何感知音乐节奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音箱、舞台产生______，从而使靠在音箱上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏。22．如图是人耳内声波传导示意图，据图回答下列问题：(1)B的作用是__________声波，听觉感受器位于[__________]（填字母）__________中，听觉的形成在__________。(2)在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是__________。A．使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤     B．减缓紧张情绪C．进行深呼吸，以适应气压变化         D．避免呕吐(3)感冒以后，病菌可以沿[__________字母]__________进入中耳，引起人的中耳炎。 三、探究题23．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想：（1）利用弦音计做研究，如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。  ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线___________的关系。②若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择___________两弦线做实验。③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住___________点。24．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越______（选填“大”或“小”）的原理；（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能______（选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的______，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在__________________减弱噪声。
参考答案1．B2．A3．C4．D5．C6．B7．D8．C9．B10．A11．D12．B13．C14．B15．C16．③    ⑤⑥    17．声源处    响度    18．会聚    响度    空气    19．响度    音调    不能    20．①    ②③    ④⑤⑥    21．直线传播    音色    振动    22．收集    G    耳蜗    大脑皮层听觉中枢    AC    I    咽鼓管    23．长度    ab    A    24．小    好    响度    传播过程中