小学语文人教部编版四年级下册第四单元习作：我的动物朋友课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第四单元习作：我的动物朋友课堂教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了习作要点，趣味导入，习作目标，习作思路，我最喜欢小狗，动物朋友是谁，表达喜爱之情，从头到尾，先整体后局部，先局部后整体等内容，欢迎下载使用。

选取一个自己喜欢的动物，抓住它的特点进行描述。
同学们，在我们的生活中，有这样一群朋友：呆头呆脑的乌龟，自由自在的金鱼，嗅觉灵敏的小狗，乖巧可爱的小猫……它们与我们共同生活在这个美丽的地球上，那你们的动物朋友是谁呢？它们又有什么特点呢？你愿意从不同的角度来介绍一下你的这位朋友吗？
在这一单元里，我们认识了老舍笔下古怪可爱的猫，负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡；丰子恺笔下高傲的白鹅；叶·诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。那你最喜欢什么动物呢？
在你的眼里，小狗是你的好朋友。你准备从哪些方面来介绍它呢？
我准备介绍它的外形特点、生活习性等方面，比如它有着一身白白的毛，爱睡懒觉、爱吃骨头等。
那在观察小动物的外形时，我们可以按照什么顺序来写呢？
可以按从头到尾的顺序，也可以先写整体、再写局部。如先写毛发，再写眼睛。
还可以按照从局部到整体的顺序。如先写给我印象最深刻的一个局部，然后再写整体形象。
同学们说得都很好，按顺序描写外形会让习作思路更加清晰。不过也不能什么都写，要抓住外形中有特色的地方着重描写。那如果我们要描写小动物的生活习性，要抓住什么来写才能突出它们的特点呢？
动作。比如小狗睡懒觉时，四肢是怎样伸展着的，头又是怎样耷拉着的。
也可以从神态、语言来描写。如睡觉时的模样、会打呼噜等。
动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面具体描述，也可以写两到三个方面，写多个方面时要注意分清主次、有详有略。
我们在写作的过程中，除了介绍小动物的外形、生活习性外，还可以写写具体的事例，表达你对它的喜爱之情。
按顺序介绍动物朋友的外形特点
介绍动物朋友的生活习性
描写动物外形时，要抓住外形中有特色的地方写。眼睛有特色，就重点写眼睛；鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能眉毛胡子一把抓，什么都写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，运用恰当的比喻来表现小动物的某个特点。
写的时候还要按照一定的顺序，如从头到尾、从上到下、从整体到局部或从局部到整体，不能写了耳朵再写尾巴，转而再写眼睛。
我家有一只可爱的小猫，它的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的耳朵，大大的眼睛总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪闪发光的宝石，发着幽蓝的光。
巧妙地运用比喻的修辞手法，写出了小猫的眼睛在夜里发光的特点，与白天眼睛“眯成一条缝”形成对比。
小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇心。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞了下去，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。
小作者按照先整体再局部和从上到下的顺序来描写，并合理运用比喻的修辞手法，写出了小鸭子可爱的外形。
动物的生活习性主要指它的饮食、居住、睡眠、活动、性情等方面。通过描写生活习性，动物的性格特点也如在眼前。描写习性时可以结合动物的动作、神态等进行描写。动作描写要抓住某一场景，写出连贯的动作，准确运用动词描写出动物的习性。神态描写要耐心观察，
解读动物的表情，体现它们的性格特点。抓住这些方面进行细致的描写，我们就能将它们描写得惟妙惟肖。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
作者运用对比、比喻的手法写出了鹅的叫声、步态的特点，突出了鹅的高傲。
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
我的动物朋友——小乌龟
小乌龟很有趣。有一天，我把它放在水泥路上，它就往前爬。我把它翻了个身，让它四脚朝天。小乌龟的脚就使劲向上乱蹬，可是它怎么蹬也翻不过来。它不甘心，连忙拨动后腿，可拨了半天还是翻不了身。这时，它就四肢和头一齐用力，头在地上猛地一顶，只听“啪”的一声，身子一下子就翻了过来。看着它那笨手笨脚的样子和滑稽的神态，我不由得哈哈大笑起来。
作者通过“蹬” “拨”“顶”等一系列动词写出了小乌龟翻身的过程，滑稽有趣。
如果留心观察，就会发现动物身上发生过许多好玩的事情，我们在写的时候应该选取具有代表性的事例，这样才能吸引读者，同时更能表达自己的情感。动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察和描写时，可以从它们的动作、叫声中去体会和想象它们“情绪、思想”的变化，将它们当作自己的好朋友，写出自己对它们的喜爱。
小黑特别爱睡觉，每当没什么事可做的时候，它就耷拉着尾巴，打个大哈欠，便慢悠悠地踱步到墙角，放个屁，蜷缩起身子，闭上眼睛，静静地睡个美容觉。如果被惊醒，则迷迷糊糊地睁开眼，往四周瞧瞧，见没人，抖一抖身子，继续呼呼大睡，真是令我大伤脑筋。
有时候，它还很调皮。一会儿工夫，便飞快地跑到田地里，在田野间快活地奔跑，田地里的油菜花可遭了殃，被它撞得东倒西歪，左摇右摆，枝折花落。一不小心，它也许会一个脚滑，给你表演一个“一字马”，然后滚进菜花田。过了许久，一个小小的黑脑袋才冒了出来，一脸懵懵懂懂，真是令人哭笑不得。
小作者通过睡觉和田间玩耍这两个具体的事例，写出了小黑“爱睡觉”和“调皮”的性格特点。
你瞧，文静的小可正在悠闲自得地嚼着桑叶，似乎在细细地品味，大概这些桑叶也各有可口的滋味吧。而害羞的小小则躲在角落里，一动不动。调皮的小天正在和小齐玩摔跤呢，你看，小天把小齐压在身下，小齐仰着头，似乎正在向我求救：“小主人，我受不了啦！”我赶忙用镊子将小天“抓”了出来。
小作者通过蚕宝宝的动作入手，合理地想象它们的性情、语言，写活了这群可爱的小蚕宝宝。
1.开门见山式 · 我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上就要跟爸爸妈妈搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。 · 最近，我们家里新增了四个小朋友——四条白白胖胖的蚕宝宝。
2.谜语式 · 有一种小动物，背上背着一座“大豪宅”，遇到危险时，它可以随时随地地躲进“大豪宅”里。小朋友们，你们猜猜这是什么小动物呢？就让我们去一探究竟吧！
3.自问自答式 · “汪汪汪！”是什么声音，像一串风铃轻轻地传入我的耳帘？是什么光色，像一颗黑色的导弹，飞快地奔跑？哦，原来是我们家的小狗——小黑。
1.首尾呼应，凸显主旨式 · 我家的小白兔可爱吧，有谁想收养它呢？ · 这就是我的动物朋友——小乌龟。
2.直抒胸臆，总结全文式 · 我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。 · 这就是我们家的“飞毛腿”，活泼可爱，惹得我天天笑得肚子疼。它陪伴了我的童年，是我忠实的好友。