小学人教部编版识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌表格教案

这是一份小学人教部编版识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌表格教案，共5页。教案主要包含了和大人一起读《谁和谁好》，读读童谣和儿歌，布置作业等内容，欢迎下载使用。
快乐读书吧
课
时

教 材 分 析
本次“快乐读书吧” 主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。
本次“快乐读书吧〞的内容指向激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌类书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
教 学 目 标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教 学 重 点
创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教 学 难 点
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
课 前 准 备
课件
教学环节设计
环节目标、时间
教师呈现
学生活动
资源预设、生成
一、和大人一起读《谁和谁好》
二、读读童谣和儿歌
二、尝试提问，感受阅读
三、布置作业
1.自由地读一读《谁和谁好》，想一想是谁和谁好呢？
2.根据学生发言板书。
3.你知道这些好伙伴之间都有什么关系吗？
4.一起美美地读一读。
5.回家后跟爸爸妈妈一起读，可以分小节朗读。
1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2.一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.自由朗读，遇到不认识的字可以多读几遍，读流利。
3.这首童谣读起来朗朗上口可好听啦！谁自告奋勇地试试看？
4.童谣里的外婆可真好，你的外婆对你也很宠爱吗？谁来说一说？
5.看来大家都有一个好外婆。一起来读一读。
6.能干的同学还能加上动作读童谣呢！学生边读童谣边做动作。
7.试试看背诵。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？今天这首童谣中的小刺猬要去理发呢！太有趣了，让我们赶紧走进这首童谣吧！
2. 自由朗读，遇到不认识的字可以多读几遍，读流利。
3.这首童谣读起来朗朗上口可好听啦！谁自告奋勇地试试看？
4.你能加上动作来读一读吗？读好“擦擦擦，擦擦擦”
5.为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？
6.我们要注意个人卫生，尤其是男孩子，头发长了就要剪，不然别人叫你刺猬头~
7.尝试背诵儿歌。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

根据板书发言
读儿歌
背一首自己喜欢的 童谣
自由朗读
尝试背诵
自由朗读
加上动作读一读
尝试背诵

板书：
谁和谁好
藤和瓜
蜜蜂和花
白云和风
我和同学
板 书
设 计
谁和谁好
藤和瓜
蜜蜂和花
白云和风
我和同学
教 学
反 思