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    粤教粤科版 (2017)二年级下册12 说位置优质课件ppt

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    这是一份粤教粤科版 (2017)二年级下册12 说位置优质课件ppt,文件包含412《说位置》课件ppt、412《说位置》同步练习doc、412《说位置》教案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。

    《说位置》教案

    课题

    说位置

    单元

    四单元

    学科

    科学

    年级

    二年级

    学习

    目标

    1. 理解前后左右和远近这些词的概念。

    2. 能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。

    3. 能准确地描述位置,能帮助他人明确物体的位置,方便生活中的交流沟通。

    重点

    解前后左右和远近这些词的概念。

    难点

    能使用前后左右和远近的等描述物体所处的位置。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    当你在班级里调换位置了,你能准确地说出位置换到哪里吗?

    学生思考 。

    今天,我们就来学习《说位置》,感受用前后左右和远近描述自己的位置。

    思考,回答。

    由问题导入,激发学生兴趣,进入学习状态。

    讲授新课

       一) 活动1:我们的位置

    课件:教室里一个同学站在座位旁的图片

    1.思考:在你的周围有哪些同学?请你用来描述他们的具体位置?

    学生观察,然后回答。

    学生:XX在的前面,xx在我的后面,xx在我的左边,xx在我的右边。

    2.活动:记录自己位置前后左右的同学的名字。

    怎样确定前后左右的同学?

    要先确定自己的位置在哪张桌子,然后可知前后左右的同学的名字。

    记录

     

     

     

     

     

    假如你的后面有两位同学,你应该怎样确定他们的位置?

    学生思考,然后回答。

    学生1:他们都在左边。

    学生2:他们都在右边。

    学生3:一个在左边,一个在右边。

    导入:生活当中,用前后左右还不能明确一个物体的位置,可以用远近来明确位置。

    如果以教室的前后门为参照物体,怎样用远近来描述自己座位所处的位置?

    出示:课本图片

    学生思考,然后回答。

    我离前门远,离后门近。

     教师小结:一个物体的位置,需要相对于另一个物体的位置来确定,也就是说,要确定一个物体的位置,就要知道他在,顶一个物体的什么方位,距离有多远。

    (二)活动2:教学楼的位置  

    站在校园里的不同地方,尝试描述教学楼和其他建筑的位置。

    出示:课本教学楼的位置图

    1. 观察图片,我们看到图上有哪些建筑?

    学生思考,然后回答。

    学生1:教学楼。        

    学生2:科学楼和图书馆。

    学生3:一面国旗和其他建筑。

    2.我们怎样观察?

    我们确定某个物体,相对对于另一个物体的方向和距离来描述。

    3.假如我们确定站在教学楼进行观察,他的前后左右都是什么建筑?

    学生思考,小组讨论,然后回答。

    学生:教学楼的右面是图书馆和科学楼及其他建筑。

    假如你站在图书馆进行观察呢?

     学生讨论,然后回答。

     左边是教学楼,右边是科学楼和其他建筑,前面是国旗杆。

    三)

    如果有客人来学校向你询问学校建筑物的位置,你能清楚地向他们作介绍吗?让我们来做个模拟游戏吧。

    要求:

         两人一组,一人扮演客人进行,另一人作介绍,轮流互换角色;

         按照设定的参观路线,一边参观一边介绍附近建筑物的位置;

         互相评价是否把建筑物的位置说清楚和正确。

     

     

    观察并回答问题

     

     

     

     

     

    学生分小组活动。

     

     

     

     

     

     

    学生根据经验发表自己的看法

     

     

     

     

     

     

    观察并回答问题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小组活动,确定一个位置来说明其他位置。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小组合作

     

     

    前后左右描述周围同学的位置。

     

     

     

     

     

    描述周围同学的位置记录在《科学学生活动手册》的座位图上。

     

     

    小组活动,对前后左右的理解。

     

     

     

     

     

    远近来描述自己座位的自己所处的位置

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过校园图,明确观察位置。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    实践活动:带领客人参观校园,操练所学

     

    课堂练习

    填写位置。

       

    (1)蝴蝶在老鹰的(    )边,在小鸭子的(   )边。

    (2)老鹰在小鸭子的(    )边。

     

    课堂巩固练习,加深对课堂知识的理解

    培养学生的练习习惯,不断巩固所学。

    作业布置

    按照前后左右远近等来描述自己家里物体的位置。

     

     

     

    课堂小结

    通过本课的学习,我们掌握了用前后左右远近来描述物体所在的位置。

    思考小结内容,巩固学习知识。

    总结课堂内容,使学生加深理解。

    板书

                 第12课  说位置

    前后左右”“远近描述物体的位置

     

     

     

     

     

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