安徽省滁州市天长实验中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷

这是一份安徽省滁州市天长实验中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷，共21页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

安徽省滁州市天长实验中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（解析版）
一、语文积累与运用。
1．（10分）古诗文默写。
ㅤㅤ读古诗文，就是读人生际遇。从“①　 　，　 　”【李白《行路难》（其一）】中，读出了人生的困境；从“②　 　，　 　”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，读出了人生的彷徨；从“③　 　，　 　，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）中，读出了人生的豁达；从“④　 　，　 　”（李商隐《无题》）中读出了人生的奉献；从“⑤　 　，　 　”（范仲淹《岳阳楼记》）中读出了人生的理想与抱负。
2．（12分）请运用所积累的知识，完成各题。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气灌滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①盘huán 　 　
②蓦地 　 　
（2）文中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。
（3）“万丈绝壁”中“绝”的意思是 　 　
A．断绝
B．穷尽；完全没有了
C．独一无二的
D．走不通的；没有出路的
（4）第三段从 　 　 和 　 　 的感官角度，展现了峡谷的险峻。
（5）下列短语的结构类型与“万丈绝壁”相同的一项是 　 　
A.山低风冷
B.涓涓细流
C.照亮内心
D.青山绿水
3．（13分）小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【小说人物我来猜】
小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。
①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——　 　
②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——　 　
③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——　 　
（2）【故事情节我知晓】
下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是：　 　（填序号）
①风雪山神庙 ②棒打洪教头 ③误入白虎堂
A．①②③
B．②①③
C．③②①
D．③①②
（3）【板报错误我修改】
下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。
【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。
①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是：　 　
②【乙】处画线句子有语病，应修改为：　 　
（4）【英雄研究我参与】
班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？
二、阅读。
4．（21分）阅读下面的文章，完成问题。
父亲的自行车
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。
③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛。自然，我总是比弟弟跑得快。往往是等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。
④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。太阳刚刚偏西，我和弟弟就已经在门前翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的错觉，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳都落山了，父亲还没有到家。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声!”其实并没有什么铃声，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。
⑤记忆里，总是在我们略略失望时，特别悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。
⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。
⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好。我们的学习再也不需要父亲操心。我们在学校从不偷懒，成绩也从未让父亲失望过。
⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
（1）文章围绕“父亲的自行车”写了四个场景，请根据提示简要概括。
平日里
A　 　
节日里
“我”和弟弟期待节日食品的情景
生病时
B　 　
上学时
父亲风雨无阻送孩子上学的情景
（2）品味语言，回答下列问题。
①结合语境，赏析第③段加点的词语。
当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。
②从修辞的角度赏析第⑥段划线句。
有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神。
③从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。
父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。
（3）结合文章内容，说说你对文章结尾这句话的理解。
父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
（4）结合文章内容，说说“父亲”是一个什么样的人？
（5）本文在构思和写作方法上富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
5．（18分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ世界卫生组织总干事谭德塞28日表示，新冠疫情暴露出人类社会不公、贫富差距等问题。真正的解决之道在于各国及全人类团结一致、齐心协力、彼此体谅，完全实现联合国可持续发展目标。
ㅤㅤ谭德塞当天在世卫组织2020年最后一场记者会上呼吁各国未来将加大对健康的投入作为重中之重。“各会员国当初成立世卫组织的宗旨是为了所有人的健康，现在是兑现承诺、实现全民健康覆盖的时候了”。
ㅤㅤ世卫组织卫生紧急项目负责人迈克尔•瑞安强调，尽管此次新冠疫情因传播范围广、速度快而称得上“大流行”，但和以往大流行相比，在病亡率、病毒毒性等方面还算不上“大”。新冠疫情为人类敲响了警钟，让人们从各个方面都学会更好地应对未来挑战。他认为最重要的教训是未来面对更大挑战时，全球应齐心协力、共同行动。
ㅤㅤ瑞安还表示，即便新冠疫苗完全有效，现在就谈论何时能完全消灭新冠病毒仍为时尚早。目前接种疫苗的首要目标是降低病毒传播、挽救更多人的生命等。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ2021年最为紧迫的优先事项之一，肯定是向尽可能多的国家中的尽可能多的民众提供疫苗。一个名为“新冠肺炎疫苗实施计划”的国际项目旨在向所有国家——包括最贫穷的国家——提供平等获得疫苗的机会。包括新加坡在内的180多个国家和地区已经加入该计划。这项计划得到了世卫组织的支持，目标是让全球人口的至少20%能够获得疫苗。但该计划的经费仍不够实现这个适度的目标。
ㅤㅤ该计划必须获得追加的经费，并涵盖更多适合在发展中国家使用的疫苗。此外，疫苗生产能力还需要得到扩大，并加大地理上的分布范围。由于穷国的经济很可能继续处于萧条，它们也将需要财政援助和债务减免以应付更高的支出需求。除非新冠肺炎疫情在所有地方都被击败，否则它将仍然是对所有国家——甚至是那些拥有疫苗的国家——的威胁。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ①全社会的起点和终点都应是地球的整体安全，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球通力合作。全体医疗卫生界应培育和鼓励各国相互分担责任的多边伙伴关系，这是建立强大而公正机构的最佳方式。
ㅤㅤ②2020年，新冠肺炎疫情暴露了文明的脆弱性，让我们看到这些文明建立在一部分的社会不公、短期政策以及对环境危险的漠视之上。社会需要具备更强的“韧性”以应对各种危机。但要建立这种“韧性”必须从根本上转变观念，包括改变人们互相关心和对待环境的方式。如果能以健康改善为指导原则，则可以引领我们从伤害最脆弱者的倒退中恢复过来，重振可持续发展目标。
ㅤㅤ③现在，各国开始向内寻求修复新冠肺炎疫情造成的后果，然而，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球的通力合作。环境、冲突、移民和公平之间存在着一种复杂的协同关系，其中，人们对健康的渴望是共同特征。
ㅤㅤ④新冠肺炎疫情证明了各个国家的经济和政治成功都要建立在国民的健康之上。疫情对美国的巨大冲击清楚地表明，特朗普政府缺乏公共卫生应对措施却拥护无益于健康的政策，加速导致了负面结果，没有健康就没有生产力，也就没有GDP、贸易和教育。
ㅤㅤ⑤对全民健康覆盖的呼吁从未如此清晰，但是它不能保证我们一定能成功地抗击新冠病毒。评论文章举例称，英国的国家医疗服务体系是著名的全民医疗服务体系，但是多年的资金不足和短期的政治纲领，导致了英国应对新冠肺炎疫情的举措效果欠佳。
ㅤㅤ⑥在过去的2020年，不论年龄或经济活动如何，人们对个人生命健康（及死亡）的总体重视程度构成了一个社会首要的意识形态，也预示了一个国家的人文和特征。医疗卫生不能被视为政府行动计划的次要方面，健康既是社会的基石，也是社会进步的结果。
（1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 　 　
A.接种完全有效的新冠疫苗，可以降低病毒传播，挽救更多人的生命。
B.2021年最为紧迫的优先事项之一，是向尽可能多的国家中的尽可能多的民众提供疫苗。
C.2020年新冠肺炎疫情可以引领我们从伤害最脆弱者的倒退中恢复过来，重振可持续发展目标。
D.2020年，人们对个人生命健康（及死亡）的总体重视程度，构成了一个社会首要的意识形态，也预示了一个国家的人文和特征。
（2）材料三第④段运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）根据材料二，概述“新冠肺炎疫苗实施计划”实行的阻力有哪些。
（4）材料三第①段与第②—⑤段在结构上是什么关系？请简要分析。
（5）对于应对全球性的新冠病毒肺炎疫情，你有哪些好的建议？（列举三条）
6．（16分）文言文阅读。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄②犯其境。元昊请和，召拜枢密副使③。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。
（节选自《宋史•范仲淹传》）
[注]①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②辄：总是，动不动就，这里指“轻易”。③枢密副使：官职名。④参知政事：官职名，相当于宰相。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①予尝求古仁人之心 　 　
②或异二者之为 　 　
③遂改参知政事 　 　
④固辞不拜 　 　
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②故贼亦不敢辄犯其境。
（3）【甲】文，“古仁人”不同于“迁客骚人”的具体表现是“　 　”；【乙】文，范仲淹面对欧阳修的举荐，其态度是“　 　”。（用原文语句填空）
（4）范仲淹一生都在实现【甲】文中的政治理想，【乙】文中的事件就是很好的证明。请选取两个事件证明。
三、作文。
7．（55分）阅读下面文字，按要求作文。
课堂上，师生用心一起走过，智慧之花在这里灿然开放；操场上，你我携手一起走过，友谊的汗水让脚步更加坚强；家庭里，家人一起真情走过，可贵的亲情更加滋润芬芳；社会上，大家一起和谐走过，爱的琼浆就会使我们的纽带固若金汤……
请以“我们一起走过”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章。

参考答案与试题解析
一、语文积累与运用。
1．（10分）古诗文默写。
ㅤㅤ读古诗文，就是读人生际遇。从“①　欲渡黄河冰塞川　，　将登太行雪满山　”【李白《行路难》（其一）】中，读出了人生的困境；从“②　云横秦岭家何在　，　雪拥蓝关马不前　”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中，读出了人生的彷徨；从“③　人有悲欢离合　，　月有阴晴圆缺　，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）中，读出了人生的豁达；从“④　春蚕到死丝方尽　，　蜡炬成灰泪始干　”（李商隐《无题》）中读出了人生的奉献；从“⑤　先天下之忧而忧　，　后天下之乐而乐　”（范仲淹《岳阳楼记》）中读出了人生的理想与抱负。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
【解答】①欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（易错字：渡、登）
②云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前（易错字：拥）
③人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（易错字：缺）
④春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（易错字：蜡）
⑤先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2．（12分）请运用所积累的知识，完成各题。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气灌滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①盘huán 　桓　
②蓦地 　mò　
（2）文中有错别字的词语是“　气灌滇西　”，正确写法是“　气贯滇西　”。
（3）“万丈绝壁”中“绝”的意思是 　D　
A．断绝
B．穷尽；完全没有了
C．独一无二的
D．走不通的；没有出路的
（4）第三段从 　视觉　 和 　听觉　 的感官角度，展现了峡谷的险峻。
（5）下列短语的结构类型与“万丈绝壁”相同的一项是 　B　
A.山低风冷
B.涓涓细流
C.照亮内心
D.青山绿水
【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“盘huán”写作“盘桓”，“蓦地”中的“蓦”读作“mò”。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“气灌滇西”中的“灌”应写作“贯”。
（3）本题考查词语含义。“万丈绝壁”的意思是“极高极陡峭不能攀援的山崖”，可知“绝”的意思是“走不通的；没有出路的”。
故选：D。
（4）本题考查描写角度。“自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流”是视觉描写，“隐隐喧声腾上来”是听觉描写。
（5）本题考查短语类型的判断。根据语法常识可知，“万丈绝壁”属于偏正短语。
A.并列短语；
B.偏正短语；
C.动宾短语；
D.并列短语。
故选：B。
【解答】答案：
（1）①桓
②mò
（2）气灌滇西 气贯滇西
（3）D
（4）视觉 听觉
（5）B
【点评】常见短语类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语。
3．（13分）小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【小说人物我来猜】
小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。
①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——　宋江　
②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——　李逵　
③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——　鲁智深　
（2）【故事情节我知晓】
下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是：　C　（填序号）
①风雪山神庙 ②棒打洪教头 ③误入白虎堂
A．①②③
B．②①③
C．③②①
D．③①②
（3）【板报错误我修改】
下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。
【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。
①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是：　熏陶 陶冶　
②【乙】处画线句子有语病，应修改为：　他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。　
（4）【英雄研究我参与】
班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？
【分析】《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，语言质朴，洗练明快，富有表现力。
【解答】（1）本题考查对名著知识的掌握。根据《水浒传》内容可知，宋江，字公明，人称山东呼保义；李逵曾为救人劫法场，还为救母杀三虎，他使用的兵刃是大斧；鲁智深曾在五台山出家，最后圆寂。
（2）本题考查名著情节和主题的识记能力。这三个与林冲相关的故事情节有对应的时间顺序，首先是林冲误入白虎堂，之后被押开封府，受高太尉的陷害，在柴进庄上与洪教头比武获胜。几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死两人。综上分析，按照发生时间排序为③②①。
故选：C。
（3）本题考查病句的修改。【甲】处画线句子搭配不当，“熏陶”改为“陶冶”；【乙】处画线句子有语病，应修改为“他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘”。
（4）本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：以九（1）班班长的身份去邀请研究《水浒传》的专家李教授，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。解答时，开头应有称呼和问候语，然后介绍自己的身份，说明邀请的事。要注意交代清楚具体的时间、地点。还要注意语句连贯，语言得体。
答案：
（1）①宋江
②李逵
③鲁智深
（2）C
（3）①熏陶 陶冶
②他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
（4）李教授，您好，我是九（1）班的班长。您是研究《水浒传》的专家，我们想邀请您1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座，可以吗？
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
二、阅读。
4．（21分）阅读下面的文章，完成问题。
父亲的自行车
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。
③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛。自然，我总是比弟弟跑得快。往往是等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。
④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。太阳刚刚偏西，我和弟弟就已经在门前翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的错觉，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳都落山了，父亲还没有到家。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声!”其实并没有什么铃声，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。
⑤记忆里，总是在我们略略失望时，特别悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。
⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。
⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好。我们的学习再也不需要父亲操心。我们在学校从不偷懒，成绩也从未让父亲失望过。
⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
（1）文章围绕“父亲的自行车”写了四个场景，请根据提示简要概括。
平日里
A　“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景　
节日里
“我”和弟弟期待节日食品的情景
生病时
B　父亲夜晚送儿治病的温馨情景　
上学时
父亲风雨无阻送孩子上学的情景
（2）品味语言，回答下列问题。
①结合语境，赏析第③段加点的词语。
当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。
②从修辞的角度赏析第⑥段划线句。
有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神。
③从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句。
父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。
（3）结合文章内容，说说你对文章结尾这句话的理解。
父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
（4）结合文章内容，说说“父亲”是一个什么样的人？
（5）本文在构思和写作方法上富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
【分析】这篇文章以“父亲的自行车”为线索，全文可分为三个部分。第一部分（①），叙述回老家时父亲说他的自行车丢了，引出“我”的回忆；第二部分（②﹣⑦），回忆自行车给童年的“我”和弟弟带来的快乐和不快乐的时光；第三部分（⑧），结束回忆，抒发对父亲的感激之情。文章语言朴实，回忆的生活片段唤起了读者对童年的记忆，表现父亲对“我”和弟弟的关爱与期望。
【解答】（1）本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式。文章第③段写平日里，“我”和弟弟为了能坐在父亲自行车前面的横梁上按铃铛，总是要进行赛跑；第④⑤段写节日里，“我”和弟弟总是翘首等待父亲的自行车，争提父亲带回来的美味食品；第⑥段写“我”和弟弟生病时，父亲把“我们”一前一后放在自行车上，急匆匆地往镇卫生院赶；第⑦段写“我们”上学时，父亲的自行车便成了“我”、弟弟还有二哥的公交车。父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗，但无论天气如何，父亲都坚持把“我们”按时送到学校，从未让“我们”迟到。据此可概括填写作答。
（2）本题考查词句赏析能力。第①题，该句中的“冲”是“快速奔跑”的意思，形象传神地写出了我们奔跑迎接父亲时的速度之快，表达了我们的急切的心情。第②题，要求从修辞手法角度赏析句子，该句用“眨眼”赋予星星人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了我们惹父亲劳神的愧疚心理。第③题，要求从描写角度赏析句子，该句用“前倾”“蹬”等动词来描写父亲骑车的吃力，又用“布满汗滴的额头上，根根青筋突起”来描写父亲的神态，通过运用动作和神态描写，生动形象地写出了父亲骑车带着我们的艰难吃力，既表现了父亲对孩子的爱，也抒发了我们对父亲的感激之情。
（3）本题考查对重点语句的理解。此类题要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意”中，“黯然的神情”是因为父亲丢了那辆承载着美好回忆的自行车，而自行车承载着对逝去的美好岁月的回忆，蕴含着父亲对孩子的爱，也饱含着“我”对父亲的怀念与感激之情。这句话用在了文章的结尾，起到深化中心的作用。
（4）本题考查分析人物形象的能力。从平时里“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景，节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形，生病时父亲夜晚送儿治病的温馨情景，可以看出父亲是一个关心疼爱孩子的人；“但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好”可以看出父亲是个认真守时，懂得并重视引导教育孩子的人。据此概括作答。
（5）本题考查对文章写作手法的理解。文章围绕“父亲的自行车”这一线索，采用了倒叙的写法，叙写了与自行车相关的四个场景：一是平时里“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；二是节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；三是生病时父亲夜晚送儿治病的温馨情景；四是上学时父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。表现了父亲对孩子的疼爱，也抒发了作者对父亲的感激之情。文章的结构层次清晰，线索明确，脉络分明；采用倒叙的写法，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。文章的开头从父亲丢失自行车写起，文章的结尾又写父亲因丢失自行车而黯然的神情，做到了首尾呼应，使文章的结构严谨。另外，运用多种的描写手段来刻画人物。作答时，可选择其中的一个方面，结合文章内容分析其作用。答案是多元的，言之有理即可。
答案：
（1）A“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；B父亲夜晚送孩子治病的温馨情景。
（2）①冲：快速的奔跑，生动形象写出了我们飞奔过去的速度之快，表达了我们迎接父亲的急切，迫不及待。
②拟人，赋予星星人的情态，生动形象地写出了我们生病不让父亲省心，惹父亲劳神的愧疚。
③动作、神态描写，通过“蹬”“青筋凸起”等字眼，生动形象地写出了父亲骑车带着我们的艰难吃力，表现了父亲对孩子的爱，也表达了对父亲的心疼和感激。
（3）父亲的自行车丢了，神情黯淡，因为自行车承载着那段岁月中的美好回忆，日子虽艰难却有温馨的陪伴，有父亲对孩子的爱；寄托了作者对父亲的怀念与感激之情，点明中心，升华主旨。
（4）从“但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可以看出父亲是个认真守时的人。从“要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好”看出父亲重视教育孩子；从“我”和弟弟翘首以待父亲给我们带吃的情景，还有父亲夜晚送孩子治病的温馨情景，可以看出父亲关爱孩子，疼爱孩子。
（5）示例一：以自行车为线索，贯穿全文。文章通过回忆我们在父亲自行车上成长，父亲与孩子生活情景的点点滴滴，再现父亲对孩子的挚爱之情，寄托了作者对父亲的怀念与感激之情，使文章结构严谨，浑然一体，照应题目。
示例二：首尾呼应。开头写父亲丢失自行车神情沮丧，引出下文父亲的自行车陪伴我们长大，陪伴我们家走过艰难的时光。结尾写父亲黯然的神情，感受到了父亲对孩子的挚爱之情，寄托了作者对父亲的怀念与感激之情。照应开头，首尾呼应，让文章结构浑然一体。又点明中心，升华主旨。
示例三：倒叙。先写父亲的自行车丢了，再叙述买自行车以及回忆我们在父亲自行车上成长，父亲与孩子生活情景的点点滴滴，再现父亲对孩子的挚爱之情，寄托了作者对父亲的怀念与感激之情。倒叙可以激发读者的阅读兴趣。
【点评】表现手法包括象征、对比、烘托、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、抑扬结合、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理、首尾照应等。
5．（18分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ世界卫生组织总干事谭德塞28日表示，新冠疫情暴露出人类社会不公、贫富差距等问题。真正的解决之道在于各国及全人类团结一致、齐心协力、彼此体谅，完全实现联合国可持续发展目标。
ㅤㅤ谭德塞当天在世卫组织2020年最后一场记者会上呼吁各国未来将加大对健康的投入作为重中之重。“各会员国当初成立世卫组织的宗旨是为了所有人的健康，现在是兑现承诺、实现全民健康覆盖的时候了”。
ㅤㅤ世卫组织卫生紧急项目负责人迈克尔•瑞安强调，尽管此次新冠疫情因传播范围广、速度快而称得上“大流行”，但和以往大流行相比，在病亡率、病毒毒性等方面还算不上“大”。新冠疫情为人类敲响了警钟，让人们从各个方面都学会更好地应对未来挑战。他认为最重要的教训是未来面对更大挑战时，全球应齐心协力、共同行动。
ㅤㅤ瑞安还表示，即便新冠疫苗完全有效，现在就谈论何时能完全消灭新冠病毒仍为时尚早。目前接种疫苗的首要目标是降低病毒传播、挽救更多人的生命等。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ2021年最为紧迫的优先事项之一，肯定是向尽可能多的国家中的尽可能多的民众提供疫苗。一个名为“新冠肺炎疫苗实施计划”的国际项目旨在向所有国家——包括最贫穷的国家——提供平等获得疫苗的机会。包括新加坡在内的180多个国家和地区已经加入该计划。这项计划得到了世卫组织的支持，目标是让全球人口的至少20%能够获得疫苗。但该计划的经费仍不够实现这个适度的目标。
ㅤㅤ该计划必须获得追加的经费，并涵盖更多适合在发展中国家使用的疫苗。此外，疫苗生产能力还需要得到扩大，并加大地理上的分布范围。由于穷国的经济很可能继续处于萧条，它们也将需要财政援助和债务减免以应付更高的支出需求。除非新冠肺炎疫情在所有地方都被击败，否则它将仍然是对所有国家——甚至是那些拥有疫苗的国家——的威胁。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ①全社会的起点和终点都应是地球的整体安全，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球通力合作。全体医疗卫生界应培育和鼓励各国相互分担责任的多边伙伴关系，这是建立强大而公正机构的最佳方式。
ㅤㅤ②2020年，新冠肺炎疫情暴露了文明的脆弱性，让我们看到这些文明建立在一部分的社会不公、短期政策以及对环境危险的漠视之上。社会需要具备更强的“韧性”以应对各种危机。但要建立这种“韧性”必须从根本上转变观念，包括改变人们互相关心和对待环境的方式。如果能以健康改善为指导原则，则可以引领我们从伤害最脆弱者的倒退中恢复过来，重振可持续发展目标。
ㅤㅤ③现在，各国开始向内寻求修复新冠肺炎疫情造成的后果，然而，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球的通力合作。环境、冲突、移民和公平之间存在着一种复杂的协同关系，其中，人们对健康的渴望是共同特征。
ㅤㅤ④新冠肺炎疫情证明了各个国家的经济和政治成功都要建立在国民的健康之上。疫情对美国的巨大冲击清楚地表明，特朗普政府缺乏公共卫生应对措施却拥护无益于健康的政策，加速导致了负面结果，没有健康就没有生产力，也就没有GDP、贸易和教育。
ㅤㅤ⑤对全民健康覆盖的呼吁从未如此清晰，但是它不能保证我们一定能成功地抗击新冠病毒。评论文章举例称，英国的国家医疗服务体系是著名的全民医疗服务体系，但是多年的资金不足和短期的政治纲领，导致了英国应对新冠肺炎疫情的举措效果欠佳。
ㅤㅤ⑥在过去的2020年，不论年龄或经济活动如何，人们对个人生命健康（及死亡）的总体重视程度构成了一个社会首要的意识形态，也预示了一个国家的人文和特征。医疗卫生不能被视为政府行动计划的次要方面，健康既是社会的基石，也是社会进步的结果。
（1）根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是 　C　
A.接种完全有效的新冠疫苗，可以降低病毒传播，挽救更多人的生命。
B.2021年最为紧迫的优先事项之一，是向尽可能多的国家中的尽可能多的民众提供疫苗。
C.2020年新冠肺炎疫情可以引领我们从伤害最脆弱者的倒退中恢复过来，重振可持续发展目标。
D.2020年，人们对个人生命健康（及死亡）的总体重视程度，构成了一个社会首要的意识形态，也预示了一个国家的人文和特征。
（2）材料三第④段运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）根据材料二，概述“新冠肺炎疫苗实施计划”实行的阻力有哪些。
（4）材料三第①段与第②—⑤段在结构上是什么关系？请简要分析。
（5）对于应对全球性的新冠病毒肺炎疫情，你有哪些好的建议？（列举三条）
【分析】本题是以“疫情”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查论证方法，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查对材料内容的理解与分析，第五题考查提建议。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，原文是“如果能以健康改善为指导原则，则可以引领我们从伤害最脆弱者的倒退中恢复过来，重振可持续发展目标”。
故选：C。
（2）材料三第④段中“疫情对美国的巨大冲击清楚地表明，特朗普政府缺乏公共卫生应对措施却拥护无益于健康的政策，加速导致了负面结果，没有健康就没有生产力，也就没有GDP、贸易和教育”列举了美国政府缺乏公共卫生应对措施的事例，这里运用了举例论证的方法，有力地论证了段首句“新冠肺炎疫情证明了各个国家的经济和政治成功都要建立在国民的健康之上”。
（3）结合“但该计划的经费仍不够实现这个适度的目标”可得：经费不足；结合“此外，疫苗生产能力还需要得到扩大，并加大地理上的分布范围”可得：疫苗生产能力不足，地理分布范围不够广泛。
（4）材料三的第①段提出了“全社会的起点和终点都应是地球的整体安全，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球通力合作”的观点，然后第②——⑤段分别从“2020年，新冠肺炎疫情暴露了文明的脆弱性，让我们看到这些文明建立在一部分的社会不公、短期政策以及对环境危险的漠视之上”“人们对健康的渴望是共同特征”“新冠肺炎疫情证明了各个国家的经济和政治成功都要建立在国民的健康之上”“对全民健康覆盖的呼吁从未如此清晰，但是它不能保证我们一定能成功地抗击新冠病毒”等方面进行了论证，所以第①段与第②—⑤段在结构上是总分的关系。
（5）对于应对全球性的新冠病毒肺炎疫情，我们可以呼吁：①全球应齐心协力、共同行动。②加大多发展中国家提供资金扶助和疫苗的生产。③对于我们个人而言，不信谣，不传谣，积极维护国家的利益。
答案：
（1）C
（2）运用了举例论证的方法，有力地论证了“新冠肺炎疫情证明了各个国家的经济和政治成功都要建立在国民的健康之上”的观点。
（3）①经费不足；②疫苗生产能力不足，地理分布范围不够广泛。
（4）总分关系。第①段提出了“全社会的起点和终点都应是地球的整体安全，无论是疫苗、粮食还是资金的公平可及，都需要全球通力合作”的观点，然后第②——⑤段分别进行论证，所以第①段与第②—⑤段在结构上是总分的关系。
（5）①全球应齐心协力、共同行动。②加大多发展中国家提供资金扶助和疫苗的生产。③对于我们个人而言，不信谣，不传谣，积极维护国家的利益。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6．（16分）文言文阅读。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄②犯其境。元昊请和，召拜枢密副使③。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。
（节选自《宋史•范仲淹传》）
[注]①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②辄：总是，动不动就，这里指“轻易”。③枢密副使：官职名。④参知政事：官职名，相当于宰相。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①予尝求古仁人之心 　探求　
②或异二者之为 　或许、也许，表示委婉的语气　
③遂改参知政事 　于是，就　
④固辞不拜 　推脱　
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②故贼亦不敢辄犯其境。
（3）【甲】文，“古仁人”不同于“迁客骚人”的具体表现是“　不以物喜，不以己悲　”；【乙】文，范仲淹面对欧阳修的举荐，其态度是“　固辞不拜，愿与韩琦出行边　”。（用原文语句填空）
（4）范仲淹一生都在实现【甲】文中的政治理想，【乙】文中的事件就是很好的证明。请选取两个事件证明。
【分析】参考译文：
【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
【乙】范仲淹做将军时，号令清楚，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹地接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王举正怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王举正任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说：“治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？”于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去驻守边关。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。
②句意为：他们或许不同于以上两种心情。或：或许、也许，表示委婉的语气。
③句意为：于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。遂：于是，就。
④句意为：于是坚决推辞。辞：推脱。
（2）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：微，如果没有。斯，这。句意为：如果没有这种人，我同谁一路呢？
②句中重点词：故，所以。犯，扰乱，侵犯。句意为：所以金人不敢轻易扰乱边境。
（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。结合甲文内容可知，“古仁人”不同于“迁客骚人”的具体表现是：不以物喜，不以己悲；结合乙文内容可知，范仲淹面对欧阳修的举荐，其态度是：固辞不拜，愿与韩琦出行边。
（4）本题考查概括事件的能力。结合乙文内容，根据“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒”可以概括为：范仲淹做将领时，爱惜士卒；根据“诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可以概括为：真诚对待少数民族降将；根据“王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜，愿与韩琦出行边”可以概括为：辞官不做，自愿到边疆作战。据此回答即可。
答案：
（1）①探求；②或许、也许，表示委婉的语气；③于是、就；④推脱。
（2）①如果没有这种人，我同谁一路呢？
②所以金人不敢轻易扰乱边境。
（3）不以物喜，不以己悲；固辞不拜，愿与韩琦出行边。
（4）①范仲淹做将领时，爱惜士卒；②真诚对待少数民族降将；③辞官不做，自愿到边疆作战。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、作文。
7．（55分）阅读下面文字，按要求作文。
课堂上，师生用心一起走过，智慧之花在这里灿然开放；操场上，你我携手一起走过，友谊的汗水让脚步更加坚强；家庭里，家人一起真情走过，可贵的亲情更加滋润芬芳；社会上，大家一起和谐走过，爱的琼浆就会使我们的纽带固若金汤……
请以“我们一起走过”为题，写一篇不少于600字的文章。
【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章。
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文，而且有提示性文字，我们自己紧扣题目和材料打开思路，题目难度适中。必须紧紧扣住文题中的“我们”“一起”“走过”这三个关键词。“我们”意味着这篇考场作文中出现的“我”是有伴的，肯定不是单个的“我”，至少要写两个或两个以上的人；“一起”意味着“我们”在所叙述的事件中始终是在一起的；“走过”意味着所叙之事是一段往事，并不是现在发生的事，至少是在写这篇文章之前所发生的。这“走过”还含有不容易走过、很值得回味、很值得珍惜之意。
【选材指导】“我们一起走过”可供选择的材料很多，可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的日子，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。总之，“我们一起走过”是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵。
【思路点拨】因为“走过”是一个过程，是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当。
【文体选择】首选记叙文。
【解答】【例文】
我们一起走过
　　夕阳，收敛起最后一丝光彩﹣﹣暮色下的乡村抹去了鲜明的光泽，只留下一片幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线。
　　我拿起那只尘封已久的风车，向着远方跑去…小时候，父母打工在外，祖母成了我唯一可以依靠的亲人。祖母用一只粗短的木棒，做出了一扇四叶风车，编织起我那美丽的童年……每个日落黄昏，我总会和祖母出现在那条乡村小道上。微风拂来，风车缓缓地转动起来，吱呀的风车声一直飘向天边，回响在我童年的梦里。
　　一日，我和祖母又出现在那条小道上。可是，此时无风，风车竟是一动不动。祖母看见了，脸上露出了微笑。我嘟囔着嘴说：“没有风，风车转不了，怎么办呢？”“孩子，没有风，那你就去找风啊。”“可是，风在哪里呢？”我疑惑着问道。“你跑起来就能找到啊！”祖母神秘地说道。
　　于是，我慢慢地跑起来，风车竟吱吱呀呀地转动起来了。我高兴地大声叫道：“我找到风了，她在这里，就在这里！”回头看去，天际灿烂成一片云海，祖母的笑容，也荡漾成灿烂的云霞。
　　童年就是如此美丽而又短暂。每当回首那些和祖母一起走过的日子，记忆中的那些风车就会吱吱呀呀地转动起来，播放出童年那首最动听的歌……而如今，暮色相拥的傍晚，当我再来到这条小径时，却只有独自一人。旧年的风景依旧散发着光辉，我的心里却空荡荡的…一阵微风拂来，手中的风车依旧奏着那亘古不变的旋律。恍然明白，我又站在了人生的另一个起点，人生的风源还等待着我去追寻。
　　那些日子，我们一起走过……
【点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写祖母的爱，来表达我们一起走过这一主题，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。