湖南省怀化通道县2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试题（含答案）

2022年下期七年级期末考试卷

语  文

考生注意：1.本试卷共6页，三道大题。考试时间120分钟，满分150分。

2.本卷分为试题卷和答题卡卷，请在答题卡的相应有效区域内作答。

一、积累与运用。(选择题每小题3分，共40分)

1．下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（     ）(3分)

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（     ）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xù xù（     ）（     ）叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳（     ）’，你小时候最爱吃那儿的wān（     ）豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

A．chuì  絮絮  shàn  碗 B．cuì      絮絮     shàn     豌

C．cuì      嘘嘘  sàn   豌 D．chuì    嘘嘘      sàn      碗

2. 下列加点成语使用正确的一项是（     ）(3分)

A.广大青年响应国家乡村振兴的号召，见异思迁，放弃都市的优越条件，去到农村建功立业。

B.自习课上，同学们翻开书本默读预习，教室里顿时人声鼎沸。

C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

D.对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。

3. 下列各句没有语病的一项是（     ）(3分)

A.切实减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。

B.中华传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。

C.经过大家的共同努力，使我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。

D.寒假就要来临，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

4. 下列说法有误的一项是（     ）(3分)

A.“他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。

B.古人在人际交往中注重敬辞和谦辞的使用，比如称对方指教自己用敬辞“见教”，请求对方给予指教用谦辞“赐教”。

C.词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。

D.寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理的一种文体，选自《吕氏春秋》的《穿井得一人》和选自《列子》的《杞人忧天》都是寓言。

5. 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（     ）(3分)

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。

B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

C.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代作家，有“人民艺术家”的荣称，曾获诺贝尔文学奖最佳提名人选。

D.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他是19世纪世界著名的童话作家，他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

6. 我国的对联文化源远流长。“仄起平收”是对联的基本要求之一，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。所谓平仄，就是指汉字的声调。平声近似于现在的第一声和第二声：仄声近似于现在的第三声和第四声。将下面散乱的对联组合并分清上下联正确的一项是（     ）(3分)

①时雨点红桃千树    ②亭闲有竹春常在     ③有闲春色燕双飞

④山静无人水自流    ⑤春风吹绿柳万枝     ⑥无意东风花半露

A.⑤——①；②——④；⑥——③。 B.⑤——①；④——②；⑥——③。

C.①——⑤；②——④；③——⑥。 D.①——⑤；②——④；⑥——③。

7. 《伊索寓言》的结尾都会告诉我们一个深刻的道理。请你将下面《蔷薇与鸡冠花》这则语言的结尾补充完整，揭示这则寓言的寓意。（4分）

蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上最美丽的花朵，神和人们都十分喜爱你，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。”蔷薇回答说：“鸡冠花啊，我不仅昙花一现，即使人们不去摘，也会凋零，你却是永久开着花，青春常在。”

这是说，              。

8. 名著阅读。阅读下面名著片段，回答问题。（4分）

那        闻得此言，满心欢喜。对大圣道：“圣经云：‘出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。’你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再修正果，如何？”大圣声声道：“愿去！愿去！”

（1）文中横线处的人物是          ，其中的“大圣”为西天取经立下汗马功劳，后被如来佛祖封为“           ”。

（2）对今天的青少年来说，《西游记》这部小说也许更像一个励志故事，这是为什么？

9. 综合性学习。七年级（1）班，开展“文学部落”小活动。（2+4=6分）

    （1）【读书写作交流会】你所在的文学兴趣小组将要开展一次读书和写作的交流活动，

请你为本次活动策划两个主题活动。                   ；                        。

    （2）【布置文学小书架】班级将要在教室一角设立一个文学小书架。请你提出几条布置要求。                                ；                                 。

10. 古诗文默写。根据提示，默写句子。（8分）

（1）海日生残夜，                                  。（王湾《次北固山下》）

（2）夜阑卧听风吹雨，                           。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（3）子曰：三人行，                     。择其善者而从之，                           。”（《论语》）

（4）古代诗歌中多有借用落花抒发情感的诗句。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写“落花”烘托诗人对好友被贬他乡的伤感：             ，             。而杜甫在《江南逢李龟年》中写“落花”既表达个人身世之悲，也表达对一个繁华时代落幕的感慨              ，             。

二、阅读与理解(共四段阅读，50分)

(一)阅读下面马致远的《天净沙·秋思》，完成11-12题。（6分）

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

11.  对这首小令赏析有误的一项是（    ）（3分）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

12. 请用生动形象的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（3分）

 (二)阅读下面文言文语段，完成13-16题。(16分)

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】顾悦①与简文②同年，而发早白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳③之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。”

【丙】陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”

【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔。②简文：简文帝，名司马昱，字道万，东晋元帝少子。③蒲柳：即水杨，枝叶易凋。

13. 下面各项加点词意义和用法相同的一项是（     ）（3分）

A. 争之不能决         久之，目似瞑，意暇甚

B. 太丘舍去，去后乃至     乃悟前狼假寐

C. 而发早白          温故而知新

D. 咨于太丘          其一犬坐于前

14. 解释下列加点字的意思。（4分）

（1）尊君在不（     ）               （2）下车引之（     ）

（3）咨于太丘（     ）               （4）经霜弥茂（     ）

15. 用现代汉语翻译下面的语句。（6分）

（1）与人期行，相委而去。                         。

（2）简文曰：“卿何以先白？”                         。

16. 【甲】文中的“元方”，【乙】文中的“顾悦”，【丙】文中的“陈太丘”，他们的言行举止、为人处世都曾给后人留下有益的启示。请你结合文章内容，任选一个人物，分别谈一点收获。（3分）

（三）课内阅读。阅读下面文段，完成17-20题。（14分）

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

17. 第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？（4分）

18. 第二段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括。（4分）

                  ；                  ；                  ；                  。

19．说说第二段划线句子中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（4分）

肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

20. 这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？（2分）

（四）课外阅读。阅读下面文段，完成21-23题。（14分）

妈妈的额头

蒋平

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

（选文有删改）

21. 文中写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括后面四个片段。（4分）

①母亲用额头为我诊断病痛；②                     ；③                     ；④                     ；⑤                     。

22. 第④段画线的句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

23. 你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写出来和大家分享。（6分）

三.作文(60分)

24. 阅读下面的材料，以“我的成长，从        开始”为题，写一篇作文。

生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人……

要求：（1）选用恰当的词语把题目补充完整。（2）内容具体，中心明确，写出自己的亲身经历和切身感受。（3）结构合理，详略得当，语言通顺，表达方式恰当。（4）字迹工整，书写格式规范；不少于600字。（5）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料，不得在文中泄露个人及学校相关信息。

七年级语文期末考试参考答案

一、积累与运用

1B  2D  3B  4B  5B  6D    7.示例一：（从鸡冠花的角度）尺有所短，寸有所长，不要只看到别人的优点，羡慕别人有你所没有的东西，更要发现自身的优点；示例二：（从蔷薇的角度）面对别人的赞美，要有清醒的认识，既要了解自己的长处和优势，更要认清自己的不足和缺陷；示例三：（从两者的角度）人各有所长，也各有所短，我们要全面地认识自己，不应羡慕别人所拥有的而自卑，也不自满于掌声而骄傲，发挥优势，从而更好地进步成长    8（1）观音菩萨  斗战胜佛  （2）示例：《西游记》这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至到达胜利的终点（言之有理即可）    9（1）示例：文学专题讲座、阅读方法研讨会、阅读技巧交流会、写作心得交流会等  （2）示例：①文学作品书名向外、摆放整齐；②按照文学作品时间进行排序摆放（古代、近现代、当代）；③把相同作家作品摆放在一处（提出两点即可）    10（1）江春入旧年  （2）铁马冰河入梦来  （3）必有我师焉  其不善者而改之  （4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。正是江南好风景，落花时节又逢君。

二、阅读与理解

（一）诗词鉴赏：11C    12.示例：萧瑟的秋风无情的掠过苍凉的古道，那道路上曾经走过多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子骑着一匹瘦弱的老马，在这古道上踽踽独行，暮色中那瘦弱的身影渐渐远去。

（二）文言文阅读：13B    14（1）同“否”  （2）拉、牵拉  （3）询问  （4）更加    15（1）和别人相约同行，却丢下（他）而离开  （2）简文帝说：“你的头发为什么先白呢？”    16示例：【甲】文中的元方，面对父亲友人无礼的责问，他抓住友人失信的实质，以理反驳，让对方无言以对，让我明白了与人辩论要以理服人。【乙】文中的顾悦以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，语言巧妙，既考虑了双方身份，免除了尴尬；又赞美了对方，给人以语言交往的启迪。【丙】文中的陈太丘用“难兄难弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的问题，肯定双方父亲皆贤，难分高下，让我明白了与人交流要讲究语言技巧，肯定对方的优点，注重教养。

（三）课内阅读：17.不矛盾，“似乎”表示不确定，“确凿”表示非常肯定。时隔久远，“我”对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，所以用“确凿”表示非常肯定。这两个看似矛盾的词语连用，准确地表达了作者对百草园的依恋与怀念之情    18.找蜈蚣  按斑蝥  拔何首乌  摘覆盆子   19.不能。“伏”是“趴”的意思，准确地写出了黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态，表达了作者对黄蜂、百草园的喜爱之情   20.有无限趣味。

（四）课外阅读：21②母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；③母亲揉拍前额保持清醒；④母亲额头的皱纹；⑤母亲用额头为孙女诊断病痛    22.运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）    23.文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。我的父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。

三、作文   24.略