人教部编版三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了遇到问题，解决问题，了解“班干部轮流制”，小组讨论要求，交流分享，启发思考等内容，欢迎下载使用。

尊敬的老师： 我想向您提个建议。我很想担任班干部，这样可以帮助同学、老师，为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议，我们班能不能让全班同学轮流当班干部？
有一位小同学，给他的老师写了一封信：
同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？
班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是“班干部轮流制”。
哪些同学长期担任班干部（一年以上你），哪些同学曾经担任过班干部，哪些同学从未担任过班干部？
请同学们举手示意！方便老师统计人数。
①发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以说：我认为该/不该实行班干部轮流制。我的理由是……∶②倾听要求：认真倾听，边听边想；尊重不同意见。③交流步骤：先分小组讨论，人人发言，汇集意见。小组梳理汇总理由，填写记录卡。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
我们班很多同学从来没有当过班干部，实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
每个人都能轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力，有利于个人的全面发展。
一起来思考：班干部怎样轮流更科学、更合理？
我认为不应该实行“班干部轮流制”，理由如下：
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异，有的人性格比较内向，不适合做组织协调工作。
如果不实行轮流制，可以采用什么方式？怎样操作实施？
推选“星级发言人”。评价标准：①是否按“观点＋理由”进行表达☆☆☆②讲述的理由是否有道理☆☆☆
学会认真倾听，边听边思考别人讲的是否有道理!
当讨论中出现不同想法时怎么办？
可以问自己：你认为他说的有道理吗？如果你觉得他说的有道理，应该怎么做？