【精品课件】游戏类作文—抢板凳

这是一份【精品课件】游戏类作文—抢板凳，共31页。PPT课件主要包含了你的心里想了些什么，游戏准备，游戏规则，写好活动场面，形容气氛的好词，渲染气氛的好句，范文赏析，抢板凳，快乐的“抢板凳”等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本节课在语文的学习中占有重要的地位，作文是语文学习的一个重点也是一个难点，通过具体的作文题目进行讲解，能够更好的有针对性的应对不同的题目，大大提高学习的效率。
1 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学们 分别有怎样的表现？
游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现， 你觉得谁的表现最有趣？
3 座位上的同学们又有什么表现？
1. 在教室中腾出一块空地，再找出五张凳子围成一圈排好。2. 准备好音乐和播放器。3. 找几个监督员监督游戏比赛。4. 准备一些小奖品。
1. 第一轮，请六位同学随着音乐围着五张板凳转圈。音乐一停，同学们就要马上抢到一张板凳坐下。谁没抢到，谁就会被淘汰。2. 第二轮，淘汰了一位同学，就剩下五位同学和四张板凳，以此类推。3. 最后一轮就只剩下两人和一张板凳了，谁抢到了最后一张板凳，谁就胜利。4. 游戏过程中谁要是在音乐没停之前就抢凳子，就要受到表演鬼脸的惩罚！
游戏的过程高潮迭起，大家的表现都很精彩，现在要开始动笔头喽！请大家把刚刚进行的这个游戏的经过详细、具体地写下来，千万不要漏过其中的精彩场面哦。写完后一定要记得仔细检查一下。
1. 在正式开始游戏场面的描写时，我会先介绍清楚游戏的规则。2. 因为是写游戏，所以写作文的时候我会注意突出游戏的欢乐气氛。3. 游戏有好几轮，不能每一轮都写，只需要挑选最有趣的一两个场面写就行了。（提示：有详有略才是好作文。要是想什么都写的话，那作文就成了懒婆娘的裹脚布——又臭又长了。）
你觉得写这样一篇作文，还有些其他的什么重点呢？
1. 游戏时刘丹丹总是紧皱眉头，一副很担心的样子，生怕一个不小心就错过了抢凳子的大好时机。2. 在被别人挤到一边，没有抢到凳子的时候，张晓峰像一只斗败的公鸡，垂头丧气的，看上去很难过。（提示：这个是对失败的同学的观察，用了比喻的修辞手法，很形象生动。）3. 魏丽丽和李晓娜是最好的啦啦队员，她们总是张大嘴巴为做游戏的同学大声加油，小脸涨得通红，好像是自己参加比赛一样。（提示：这个是对旁观的同学的观察，表情动作都很突出，观察很仔细。）
你还观察到了什么？不要吝啬，写出来和大家分享吧！
写活动的文章，如果把活动的过程写具体了，把场面写活了，文章基本上就算成功了。那怎样才能把活动场面写好呢？
1. 用心去认真观察。要写好活动作文，我们也需要一双火眼金睛，要细心留意你周围的人和事，看他们的神态、动作、穿着，还要认真听活动中发出的各种声响。
2. 运用一定的表达技巧。在进行描写时，我们要尽量避免平铺直叙，要用一些比较有意思的表达方式和技巧。 例如说写同学们的紧张心情时，可以用比喻的方式，说他们“一个个像整装待发的士兵，只等待冲锋号一响就冲到前线奋勇杀敌”；也可以用夸张的手法写，例如写没抢到凳子的同学的表现——“他眼里似乎还有泪水，只需要一开闸就能够像洪流一下哗哗冲出来”。 此外，还可以用一些镜头转换的技巧，用转镜头的方式记录下不同同学的反应，这样就能够让文章生动有趣起来。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
同学们全都恍然大悟，又开始交头接耳起来。有的同学觉得没有什么新意，有的皱着眉头说可能会不好玩，有的用笔敲了敲桌子让大家安静。
我们一起看看修改后的片段：
同学们全都恍然大悟，又开始交头接耳起来。“抢板凳有什么意思啊，我常常看见电视里的人在玩！”长得高高壮壮的张有利面无表情地说。“对呀，估计不会好玩，大家也不喜欢争抢。”王军附和道。前排的“小博士”李鹏程用笔敲了敲桌子，忍不住插嘴说：“好不好玩要玩过才知道，还是先听老师怎么说吧。”
在描写同学们议论的场面时，修改后的段落摒弃了我们惯用的“有的……有的……有的……”的句式，直接点出每个说话的同学的名字和他们说话时的表情、动作，这些语言动作和表情都将张有利、王军、李鹏程三个人的不同性格特点体现了出来，这样就把文章写活了。当然“有的……有的……”的句式还是可以用的，但是有时候要灵活一点，修改后的文段虽然不加这个句式来连，但是也衔接得很自然，很值得学习。
“快点，快点——”一浪高过一浪的欢呼声从四（1）班的教室传来，他们是在干什么呢？请随我来一探究竟吧！（《难忘的活动课》） ——先声夺人的开头，故设悬念的疑问，让人心中充满了期待！
今天在作文兴趣班，老师组织我们玩了一个“抢板凳”的游戏，特别有意思，到现在我都还意犹未尽呢！（《有意思的“抢板凳”》） ——开篇紧扣标题，清晰地点明叙述的主要内容。
通过这次有趣的游戏，我明白了：做任何事都要全身心投入，既不能求胜心切，也不能心不在焉，尽自己最大的努力才会有收获。（《有趣的游戏》） ——感受式的结尾，很好地总结了全文，起到了画龙点睛的效果。
游戏在一片欢笑声中结束了，但我仍然沉浸在这热闹的气氛当中。希望以后有更多好玩的游戏课，让我们放松心情。（《看谁能“坐稳江山”》） ——自然收束游戏，表达了自己的愿望，显得真实自然。
形容热烈气氛：手舞足蹈　情绪激昂　哄堂大笑　炸开了锅形容比赛气氛：互不相让　你追我赶　虎视眈眈　一触即发形容紧张气氛：屏住呼吸　惊心动魄　扣人心弦　惊险刺激
侧面渲染： 旁边没参加的同学一个个伸长脖子，张大嘴巴大声喊加油，脸上露出焦急的表情，仿佛是自己参加游戏似的。（这个句子写的是未参加比赛的同学的动作和表情，从侧面写出了比赛的激烈。）
正面渲染： 随着老师的一声令下，说时迟那时快，小明脚下一转，以迅雷不及掩耳之势第一个冲了过去，一屁股坐到了凳子上，而其他同学也一哄而上，引起一阵尖叫声。（这个句子写了参赛的小明的情况，写了他的动作和比赛的场面，还用上了“迅雷不及掩耳之势”这样的短语，让文章更加生动了。同时，这是一个正面的描写，直接突出了比赛的激烈和惊险。）
对话渲染： 同学们马上开始评头论足起来：“天啊，李胖子那么胖，一个顶两个，谁能挤得过他！”“这也不一定，那瘦猴那么灵活，胖子还没有挤上去，座位就会让他占走”……（通过对话来渲染比赛的气氛，也让人不禁想知道比赛到底会出现什么状况，真是太想看下去了。）
点评：一次普普通通而且司空见惯的“抢板凳”游戏，在小作者的笔下乐趣无穷，把“我”的童年那欢乐的情景淋漓尽致地表现了出来。随着文章中的游戏的不断推进，小作者的心里也逐渐紧张起来，浪起波伏，扣人心弦，让读者如见其人、如闻其声、如同其乐，读后留下了深刻的印象。 本文最值得欣赏的是对游戏气氛的描写。游戏开始时空气好像凝固了的紧张气氛，“我”担心自己失败的心理描写营造出来的扣人心弦的气氛，“我”和对手争抢最后的胜利时候的激烈气氛，同学们欢呼鼓掌的热烈气氛等，这些描写都让我们看到了一场精彩的游戏，让人仿佛身临其境一样。
点评：在这篇习作中，小作者总是巧妙设置悬念，让人欲罢不能地读下去。比如开头的“在干什么呢？”的问题的抛出，还比如中间“咦！奇怪了……”的疑惑的抛出，都抓住了读者阅读时的好奇心理，自然地把大家的目光带到了下文，效果很好。文章的另一个突出亮点是词汇量很丰富，用了不少的好词来组织文章。像“万事俱备”“残酷”“角逐”“怒目相对”等词语都是很不错的词语，值得积累起来，下次写作文的时候巧妙地用上去。
本节课程所学习的知识要点：
写活动的文章，如果把活动的过程写具体了，把场面写活了，文章基本上就算成功了。那怎样才能把活动场面写好呢？1.要细心留意你周围的人和事，2.在进行描写时，我们要尽量避免平铺直叙，要用一些比较有意思的表达方式和技巧。