科学保护我们的环境教案

8.保护我们的环境

【教学目标】

[认知目标]懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。

[情感目标]对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自己的贡献。

[行为目标]保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要环境污染，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。

【教学重点】环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。

【教学难点】自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。

【教学准备】 收集有关破坏环境的资料、图片

【教学过程】

一、激趣导入，引出环保：

1激趣：看图片是一个依山傍水的小村庄。

过渡：问：你们觉得这个小村庄的环境怎么样？（美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样。

出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）

今天，我们就来学习 ：保护环境、人人有责

二、检查前置作业，感悟环保：

老师派你们到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件。请几位同学代表当众汇报。

三、联系实际，再品环保

哪些环境污染的现象呢？

生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象。

（一）先谈污水对人体健康的危害

生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关。    生2：水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。我还知道水污染会使人得癌症以及一些怪病

师：小结可见水污染危害着人类健康。

（二、）污染大气的雾霾对人体健康的危害

生5:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”由于人们盲目滥砍滥伐，植被被严重破坏。

生6：四月分几次沙尘暴给我留下了很深的印象，当时我觉得嗓子发干，鼻子发痒，有许多细小的沙子打在我的脸上很痛，后来，从报纸上看到沙尘暴会导致鼻炎、肺炎、角膜炎。结膜炎等。

师：你还了解哪些环境污染现象么?

生7：我还知道生态平衡被破坏，也会危害着人类。

（三、）噪声对人体健康的危害

生8：我还知道噪音也会给人们造成危害，据科学报道：长期生活在噪音中的人，寿命会减少很多。

师：我们应该怎样保护环境呢？

四、.问题探路，心系环保

谁知道国际、我国政府采取了什么措施?抢答方法进行解决。

生甲：世界环境保护组织规定，每年的6月5日为“世界环境保护日”？

生乙：政府颁布了《森林法》 《环境保护法》

生丙：我国政府规定3月12日为植树节么？

师：那我们应该怎样做呢？

生; 保护环境卫生，不做污染环境的事情。

生：保护生态平衡，不捕杀野生动物；

生；爱护山林绿地，积极参加植树造林等活动，建立小苗圃、小花园、不践踏草坪，不攀折花木，不乱砍乱伐，自觉做一名“保护环境的小卫士”

五、适时行动，参与环保

同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？

（小组讨论，每组推荐一人）

第一组：这是我组办得手抄报。

第二组：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。

第三组：这是我组办得警示语（拿出警示语）

第四组：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等；

六、巩固扩展，献计环保：

同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！