初中科学浙教版七年级下册第5节 植物生殖方式的多样性教案设计

这是一份初中科学浙教版七年级下册第5节 植物生殖方式的多样性教案设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点和难点等内容，欢迎下载使用。
植物生殖方式的多样性——被子植物的有性生殖章节七年级下册第一章第5节执教者 一、学情分析    本节课在浙教版《科学》七年级下册第一章第5节《植物生殖方式的多样性》第一课时。该课时主要介绍被子植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的有性形成。    在本节内容之前，学生已经学习了植物的一生，学习了花的结构，这些都为本节内容的学习奠定了基础。学生在生活中虽然接触了多种多样的果实，但果实的具体结构，以及果实各结构与花各结构的关系不清楚，也不明白开花不结果的原因。传粉和受精对植物结果的重要意义，学生更是缺乏相关知识和经验。二、教学目标1、知识目标：（1）知道被子植物开花、传粉、受精、结果等过程的基本情况。（2）了解果实的基本结构。（2）知道自花传粉和异花传粉植物传粉的不同类型和途径。（3）了解果实和种子的形成过程。2、过程与方法目标：（1）通过解剖桃子学习果实的基本结构，发展动手操作能力和观察能力。（2）通过学习风媒花和虫媒花对各自传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。（3）通过学习受精的过程，果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。3、情感与价值观目标：（1）通过模拟实验学习受精过程，体会科学研究方法的多样性（2）通过小组活动，学会合作与分享，通过对生活中常见的果实结构学习，体会生活中的科学，提高对科学的兴趣。三、教学重点和难点1、被子植物的受精过程。2、花的发育与果实各结构的关系。教学内容学生活动设计意图一、导入新课提问：    1、今天老师给每个小组都准备了葵花籽、花生、桃子，它们都属于植物的哪个器官？2、葵花籽，我们吃的是它的哪个结构？结合你桌上的葵花籽，说一说种子的结构 3、桃子呢？我们吃的是什么结构？除了这个结构外，桃子还有哪些结构？小组活动：解剖桃子，认一认桃子从外到内的结构，并说一说各结构的名称小结：板画提问：一棵桃树要想结出桃子，需要经过几个阶段？小结：这个过程就是我们今天要学习的被子植物的有性生殖二、教学过程1、温故知新——复习花的结构提问：1、我们知道绿色开花植物都属于被子植物，那桃树是被子植物吗？2、它所开的花具有哪些结构？请结合桃花模型说一说它的结构。3、你认为桃花中，最重要的是什么结构？4、雄蕊包括哪些结构？花药中有什么？5、雌蕊包括哪些结构？子房中有什么？小结：板画补充花蕊结构。此外，胚珠中还有卵细胞。2、传粉提问：1、桃树开花仅仅是为了让人们欣赏吗？2、什么是传粉？3、柱头上的花粉是来自同一朵花吗？4、根据这个特点，可以将传粉方式分成几种方式？5、在自然界中，异花传粉更普遍。在异花传粉中，花粉是通过哪些途径到达雌蕊柱头上的？6、油菜花、玉米花、月季花、百合花、水稻花是生活中常见的花，你觉得昆虫喜欢停在哪些花上？说说你的理由7、除此之外，这些花还有哪些特点利于昆虫帮助它传粉？8、玉米花、水稻花又有哪些特点利于风进行传粉？9、根据传粉途径的不同，我们可以将花分为哪两种？小结：虫媒花和风媒花有各自不同的特点适合昆虫和风传粉，这是生物对环境的一种适应。3、受精提问：当花粉落到柱头上，会发生一系列的变化，你知道发生了哪些变化吗？小组活动：模拟受精过程  提问：对受精过程，你们还有什么问题要问这位同学的吗？小结：这是被子植物特有的受精方式4、花的结构与果实结构之间的关系过渡：当受精完成后，花的各个结构会发生变化，我们一起来看一下动画演示提问：说一说花的结构都发生了哪些变化？教具板演提问：果实的果皮、种子等结构又是由子房的哪些结构发育而来的？ 小组活动：认一认花生从外到内的结构，说出各部分名称，并说一说花生的各结构是从花的哪些结构发育而来的。提问：我看到你手上的花生有3颗种子，而刚才桃子的种子只有一颗，这是怎么回事呀？小结：种子数是和子房中的胚珠数相等的5、课堂小结提问：通过这节课的学习，我们知道植物要想结果，开花是前提，但是开花不一定都会结果，你觉得有哪些原因导致植物开花不结果？今天这节课，我们学习了开花植物的生殖方式，但是自然界中有些植物是不开花的，这些植物是怎样繁殖的呢？我们将在下一节课继续学习。          回答所提出的问题  小组活动，认识桃子结构 回答所提出的问题   结合模型说花的结构                  回答所提出的问题           回答所提出的问题小组活动，一学生利用黑板上的教具进行汇报学生提问，学生代表回答      填写任务单：花与果实结构的关系，一个学生完成黑板上的关系图小组活动，巩固花与果实结构的关系回答所提出的问题   回答所提出的问题  结合生活中常见的果实，复习种子结构，为学生学习果实结构做好铺垫 解剖桃子，学习果实结构，激发学生学习积极性通过问题引导出有性生殖过程，让学生了解本节课的主要内容  通过问题引导，补充板画，为学习受精过程做准备       通过问题引导学生思考，结合生活实践，学习传粉方式，结构与功能相适应等知识              让学生通过模拟实验，理解受精过程，理解有性生殖本质         通过填写子房结构，果实结构，巩固本节课所学的知识。通过结合课本，将子房结构与果实结构进行连线、纠错、花生结构认识巩固落实难点，并得出种子数与胚珠数关系。通过问题引导，分析开花不结果的原因，并提出人工授粉及单性花。