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小学语文人教部编版三年级下册口语交际:该不该实行班干部轮流制教学ppt课件
展开老师: 我想向您提个建议。我很想担任班干部,这样可以帮助同学、老师,为班集体服务。可我一直当不上。我有一个建议,我们班能不能让全班同学轮流当班干部?
积极参与讨论,能表明自己的观点,并说清楚理由。
能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。
刘杰浩所在的三年级(2)班,班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好,也有人认为这样不太好。
发言的时候先表明你的观点,再说清楚理由。
一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。
结合教材中的事例,明确交际方法。
导入:那该不该实行班干部轮流制呢?
根据调查结果,小组讨论,根据教材中的提示和小贴士,明确讨论要求。
该不该实行班干部轮流制我认为: (该不该)实行班干部轮流制。我的理由: . .
先分小组讨论,人人发言,汇集意见。小组形成记录卡,梳理汇总理由。
该(不该)实行班干部轮流制理由1: . 理由2: . 理由3: . 理由4: . 希望大家认可我的观点。
小组代表依次发言,要把本组的观点说清楚。 其他小组认真倾听,边听边思考别人讲的是否有道理,可以补充,可以质疑,也可以提出自己的意见或建议。
举行“该不该实行班干部轮流制”辩论会,开展真实情境下的互动交际活动。
1.双方主辩阐述己方观点。2.主持人邀请双方助辩谈自己的切身感受。3.正反方展开辩论。
全班投票推选“星级发言人”。
口语交际:该不该实行班干部轮流制
该不该实行班干部轮流制?课后,你可以有条理地向大家表明自己的观点,记得要说清楚理由哦!
敬请各位老师提出宝贵意见!
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