2022-2023学年江苏省南京市七年级上册生物第一次月考模拟（AB卷）含解析

这是一份2022-2023学年江苏省南京市七年级上册生物第一次月考模拟（AB卷）含解析，共38页。试卷主要包含了选择题，填空题，请你分析等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年江苏省南京市七年级上册生物第一次月考模拟
（A卷）
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
1．下列属于生物的是（　　）
A．蘑菇 B．钟乳石 C．机器人 D．鼠标
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这一现象的主要生态因素是（　　）
A．温度 B．土壤 C．水分 D．湿度
3．发现血液循环的人是（　　）
A．达尔文 B．哈维 C．林奈 D．拉马克
4．包括人类在内的各种各样生物都生活在（　　）
A．生物圈 B．岩石圈 C．大气圈 D．水圈
5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（　　）
A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生
6．2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 个多月。你认为这场大火会破坏（　　）
A．物种的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．其他三项都对
7．“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．共生
8．在制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，滴加生理盐水（0.9%）的目的是（　　）
A．清洗细胞 B．给细胞染色，方便观察
C．维持细胞的生理活性 D．防止细胞核死亡
9．在低倍镜下观察到的字母“e”字在视野中左下方，要把字母e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？（　　）
A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
10．四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察洋葱表皮细胞装片，

目镜
物镜
甲
15×
40×
乙
10×
40×
丙
10×
10×
丁
15×
10×
在显微镜视野中看到细胞最多的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．若在玻片上写有字母“d”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）
A．d B．q C．b D．p
12．在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照实验（　　）
A．有光和无光 B．温度和水分 C．0℃和25℃ D．有水和无水
13．用显微镜来研究生物体的基本结构﹣﹣细胞的方法属于（　　）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
14．桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的（　　）
A．细胞膜里 B．细胞间质里 C．细胞液里 D．细胞核里
15．植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（　　）
A．细胞质 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿体
二、填空题（每空1分，共10分）
16．生物学是研究　 　和　 　的科学。
17．（4分）生物区别于非生物的特征是　 　、　 　、　 　、　 　。
18．（3分）由一个细胞构成的生物是 　 　生物，由两个以上的细胞构成的生物是 　 　生物，细胞是生物体的 　 　单位。
19．（1分）现代生物学研究的重要方法是　 　。
三、请你分析。（每空1分，共10分）
20．（10分）这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题：　 　。
假设：　 　。
设计方案：
（1）材料用具；20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 　 　和 　 　两种环境。
方法步骤：
（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目：
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
结论：　 　对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 　 　的环境中生活。
问：这个实验的变量是什么？　 　。
用多只鼠妇进行实验的目的：　 　。
为什么实验结束后要洗手：　 　。
得出结论后，你还能提出其他问题吗？　 　。
答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）
1．下列属于生物的是（　　）
A．蘑菇 B．钟乳石 C．机器人 D．鼠标
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：A、蘑菇具有生物的特征，属于生物。
BCD、此三项不具有生物的特征，不属于生物。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这一现象的主要生态因素是（　　）
A．温度 B．土壤 C．水分 D．湿度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在山下四月间桃花都开尽，山上寺院内的桃花才刚刚开放，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．发现血液循环的人是（　　）
A．达尔文 B．哈维 C．林奈 D．拉马克
【分析】由我们所学的知识可以知道：血液循环是英国科学家哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的科学概念，然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的．据此可以解答本题．
解：哈维英国医生、生理学家、解剖学家和胚胎学家，他著有《心动论》即《动物心脏和血液运动的解剖学研究》一书，叙述了它发现血液循环的过程，提出了新的血液循环理论。
故选：B。
【点评】了解为生物学的发展做出过巨大的贡献的科学家，学习他们为开学事业而拼搏的精神．
4．包括人类在内的各种各样生物都生活在（　　）
A．生物圈 B．岩石圈 C．大气圈 D．水圈
【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题．
解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故A是正确的。
故选：A。
【点评】明确一点：生物圈是人和其它生物共同的家园．
5．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（　　）
A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀，可见A正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
6．2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 个多月。你认为这场大火会破坏（　　）
A．物种的多样性 B．遗传的多样性
C．生态系统的多样性 D．其他三项都对
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
解：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。2019 年的澳洲山火整整肆虐了 4 个多月，这场大火不仅使大片的森林（各种植物）被烧毁，其间生存的大量的动物和微生物也被烧死，因此这场大火会破坏生物的多样性，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
故选：D。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础。基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
7．“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．共生
【分析】生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
8．在制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，滴加生理盐水（0.9%）的目的是（　　）
A．清洗细胞 B．给细胞染色，方便观察
C．维持细胞的生理活性 D．防止细胞核死亡
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦→滴→取→盖→染等几步，“滴”的是生理盐水，而不是清水。
解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水。0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这种浓度的生理盐水中，细胞的形态、功能可以保持正常，如果处在清水中，人体细胞会吸水涨破；如果处在浓盐水中，人体细胞会失水皱缩。
故选：C。
【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握。
9．在低倍镜下观察到的字母“e”字在视野中左下方，要把字母e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？（　　）
A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
【分析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以如果字母“e”字位于视野中央偏左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。
故选：B。
【点评】显微镜视野中对于玻片的移动方向，可总结规律：即与物像的位置方向一致，物像会移动中央。
10．四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察洋葱表皮细胞装片，

目镜
物镜
甲
15×
40×
乙
10×
40×
丙
10×
10×
丁
15×
10×
在显微镜视野中看到细胞最多的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多．
解：A、甲显微镜的放大倍数＝15×40＝600（倍）；
B、乙显微镜的放大倍数＝10×40＝400（倍）；
C、丙显微镜的放大倍数＝10×10＝100（倍）；
D、丁显微镜的放大倍数＝15×10＝150（倍）；
因此显微镜放大倍数最小的是丙、100倍，所以在显微镜视野中看到细胞最多的是丙
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多．
11．若在玻片上写有字母“d”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）
A．d B．q C．b D．p
【分析】本题考查的是在显微镜下看到的物像的特点，在显微镜下看到的物像是实物的倒像。
解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。
故选：D。
【点评】在显微镜的使用中，物像和实物的区别是考察的重点内容，一般以选择题的形式出现。
12．在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照实验（　　）
A．有光和无光 B．温度和水分 C．0℃和25℃ D．有水和无水
【分析】本题科学探究的基本环节的有关知识。科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的唯一性。
解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的唯一性。
A、“有光和无光”唯一变量是：光；
B、“温度和水分”变量有两个﹣﹣温度和水分；
C、“0℃和25℃”变量是温度；
D、“有水和无水”变量是水；所以不能作为一组对照组为：B
故选：B。
【点评】设立对照组是要有唯一变量。
13．用显微镜来研究生物体的基本结构﹣﹣细胞的方法属于（　　）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法
【分析】此题考查科学探究常用的方法．观察是科学探究的一种基本方法．
解：A、实验法是生物研究的主要方法。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。该选项不符合题意。
B、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。用显微镜来研究生物体的基本结构﹣﹣细胞的方法属于观察法。符合题意。
C、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。该选项不符合题意。
D、生物分类是研究生物的一种基本方法。根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。该选项不符合题意。
故选：B。
【点评】问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察法是指通过有目的、有选择地观察获取科学事实的自然信息的活动方法．
14．桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的（　　）
A．细胞膜里 B．细胞间质里 C．细胞液里 D．细胞核里
【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等组成，如图：

解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，因此，桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的细胞液里。
故选：C。
【点评】此题考查的是植物细胞的结构以及功能。
15．植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（　　）
A．细胞质 B．线粒体 C．细胞膜 D．叶绿体
【分析】此题考查的是细胞中的能量转换器。能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；
线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
因此，植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是叶绿体，可见D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同。
二、填空题（每空1分，共10分）
16．生物学是研究　生命现象　和　生命活动规律　的科学。
【分析】此题考查对生物学的认识。
解：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
故生命现象；生命活动规律。
【点评】我们在学习生物学时，就是从生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等几方面学习。
17．（4分）生物区别于非生物的特征是　新陈代谢　、　繁殖后代　、　应激性　、　生长发育　。
【分析】生物的基本特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
故新陈代谢；繁殖后代；应激性；生长发育。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
18．（3分）由一个细胞构成的生物是 　单细胞　生物，由两个以上的细胞构成的生物是 　多细胞　生物，细胞是生物体的 　基本　单位。
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
解：生物体具有严整的结构，除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。由一个细胞构成的生物是单细胞生物，如草履虫，一个细胞就是一个生物体，全部生命活动在一个细胞内完成。由两个以上的细胞构成的生物是多细胞生物，多细胞生物大多始于一个细胞﹣﹣受精卵，受精卵通过细胞分裂使细胞数目增多，通过细胞分化产生各种组织，进而形成器官等，构成完整的生物体，常见的动物和植物大多属于多细胞生物。
故单细胞；多细胞；基本。
【点评】细胞是进行生命活动的基本单位。
19．（1分）现代生物学研究的重要方法是　实验法　。
【分析】此题考查对实验的认识。解答时从实验法方法步骤入手。
实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般方法步骤：①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计实验方案；⑤实施实验并记录；⑥分析实验现象；⑦得出结论。
故实验法。
【点评】解此题的关键是理解掌握实验法方法步骤。
三、请你分析。（每空1分，共10分）
20．（10分）这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题：　光对鼠妇生活有影响吗？　。
假设：　鼠妇喜欢（或不喜欢）黑暗的环境　。
设计方案：
（1）材料用具；20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 　有光　和 　无光　两种环境。
方法步骤：
（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目：
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
3
2
2
2
2
3
2
2
1
2
黑暗
17
18
18
18
18
17
18
18
19
18
结论：　光　对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 　黑暗　的环境中生活。
问：这个实验的变量是什么？　有无光照　。
用多只鼠妇进行实验的目的：　避免实验的偶然性，增加实验的可信度　。
为什么实验结束后要洗手：　防止微生物或病菌对人体危害　。
得出结论后，你还能提出其他问题吗？　水分对鼠妇的生活有影响？　。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性。
解：问题：由于探究的是光对鼠妇的影响，所以提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？（意思对即可）
假设：作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响．（意思对即可）。
（2）根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平均为18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
这个实验的由于探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为唯一变量，即有光和无光。
实验中要用多只鼠妇的原因是减少偶然性，提高准确性，多只能得出可信的结论，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。
实验结束后要洗手？因为在实验中接触到土壤及鼠妇，这样的环境里会滋生着大量的病菌等微生物，所以实验结束后要洗手，目的是清除手上沾染的病菌等微生物。
根据实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。还能提出其他问题如：水分对鼠妇的生活有影响？
故
（1）光对鼠妇生活有影响吗？（答案合理给分）
（2）鼠妇喜欢（或不喜欢）黑暗的环境．（答案合理给分）
（3）有光、无光；光、黑暗；有无光照；避免实验的偶然性，增加实验的可信度；防止微生物或病菌对人体危害；水分对鼠妇的生活有影响？
【点评】此题考查的是光照影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤。

2022-2023学年江苏省南京市七年级上册生物第一次月考模拟
（B卷）
一.选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1．下列不属于生命现象的是（　　）
A．孔雀开屏 B．猫捉老鼠 C．机器人做饭 D．红杏出墙
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（　　）
A．生物能进行呼吸 B．生物都具有遗传的特征
C．生物的生活需要营养 D．生物能生长和繁殖
3．我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲意的追寻心中的太阳。其中“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（　　）
A．生物能排出身体内产生的废物
B．生物的生活需要营养
C．生物能对外界刺激做出反应
D．生物能进行呼吸
4．动植物园里，一群游人正在观赏孔雀的生活状态，突然一只雄性孔雀向游人展示“孔雀开屏”的美景，这种现象在生物学上称为（　　）
A．生长现象
B．为了获取营养
C．生殖现象
D．对外界的刺激发生的反应
5．调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（　　）
A．对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）
B．首先制订调查方案，记录要客观真实
C．对调查结果要进行整理统计和分析
D．选择自己喜欢的动植物进行观察
6．某生态系统中存在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．捕食者
7．生物圈中被称为“地球之肾”的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．淡水生态系统
C．湿地生态系统 D．农田生态系统
8．夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受哪一种非生物因素的影响？（　　）
A．温度 B．光照 C．空气 D．水分
9．“雨露滋润禾苗壮”，这句话体现了影响生物生活的主要非生物因素是（　　）
A．水 B．光 C．温度 D．空气
10．在下列实例中，哪一项受光的影响（　　）
A．沙漠地区植物叶片呈针状
B．人参在阴暗处长的较好
C．在温暖地带的森林，阔叶林较多
D．香蕉不宜在寒冷地区生长
11．“绿水青山就是金山银山”，其中“青山”能保持水土，调节气候，这体现了（　　）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
12．科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．实施计划
13．在食物链“草→兔→蛇→鹰”中，不属于消费者的是（　　）
A．鹰 B．兔 C．蛇 D．草
14．如图是草原生态系统的食物网示意图，下列分析不正确的是（　　）

A．该生态系统中有5条食物链
B．该生态系统中最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰
C．若该生态系统受到污染，那么鹰体内的毒素最多
D．蛇和鹰之间只有捕食关系
15．古诗句“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（　　）
A．城市生态系统 B．草原生态系统
C．森林生态系统 D．湖泊生态系统
16．下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（　　）
A．蝗虫吃庄稼 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．狮子吃角马
17．如图为某自然生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是（　　）

A．图中数量最少的消费者是鹰
B．该食物网中共有4条食物链
C．杂食性的鸟与昆虫间只有捕食关系
D．该生态系统中的能量的源头是太阳能
18．下列各项中能正确表示食物链的一项是（　　）
A．阳光→小麦→蝗虫→青蛙
B．青蛙→蝗虫→小麦
C．小麦→蝗虫→青蛙
D．小麦→蝗虫→青蛙→细菌和真菌
19．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（　　）
A．绿色植物 B．动物 C．微生物 D．以上都是
20．生态系统由生物和非生物环境组成。下列属于生态系统的是（　　）
A．生物圈 B．湖泊里的水草
C．松花江里所有的鱼 D．河流里的水
21．以下各项中可以看作一个生态系统的是（　　）
A．地球上全部生物
B．一条小河
C．一块农田中的全部农作物
D．森林中的所有的植物、动物、微生物
22．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统
C．整个地球 D．生物圈
23．下列与建设美丽长沙不相符的是（　　）
A．就地焚烧垃圾 B．推进退田还湖
C．推广新能源汽车 D．实施节水行动
24．像对待生命一样对待生态环境，下列做法符合该理念的是（　　）
A．毁林开荒 B．填湖建房 C．张网捕鸟 D．退耕还林
25．下列属于人类活动破坏生态环境的实例有（　　）
①乱砍滥伐
②网捕鸟类
③过度放牧
④排放工业三废
⑤臭氧层破坏
A．①②③⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
二.解答题（共3小题，50分）
26．（16分）如图是某草原生态系统的食物网，请回答下列问题。
（1）此食物网共有 　 　条食物链，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是 　 　。
（2）此图中，生产者是 　 　；消费者中属于无脊椎动物的是 　 　。
（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量在短时间内会随之 　 　。
（4）如果这个生态系统被铅、汞等有毒物质污染，最后发现在 　 　的体内有毒物质浓度最大。
（5）作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是 　 　和 　 　。

27．（14分）鼠妇在我国大多数地区都有分布，在田间主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。如图一是某班同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案；非洲沙漠的蝗虫常常带来蝗灾，如图二表示蝗虫所在生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：

（1）该班同学探究的问题是 　 　。
（2）该实验中的变量是光。在设计实验时，要给鼠妇提供 　 　两种环境，以便作对照。
（3）实验装置中放入20只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。这样计算的原因是 　 　。
（4）图二中蝗虫与鼠的关系是 　 　，蝗虫聚集成团会对农业生态系统造成毁灭性破坏，导致生态危机，这说明生态系统的 　 　是有一定限度的。
（5）调查发现，由于浇水不当，使稻田中含有某种难分解的有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现猫头鹰体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过 　 　不断积累。
（6）与利用杀虫剂治理蝗虫相比，利用鸭子消灭蝗虫是一种更好的选择。用鸭子灭蝗的优势是 　 　。（答出1条就可以）
28．（20分）小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题：

（1）图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是⑥　 　和⑦　 　。
（2）用显微镜对光时，应转动④　 　，选择 　 　倍物镜正对通光孔.。
（3）图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往 　 　移动。
（4）图丙是小明在“40×”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该 　 　。
A.用10×物镜
B.将玻片标本往上移
C.转动反光镜
D.将玻片标本向下移
（5）根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是 　 　。
（6）该显微镜的物镜有两种，分别标有10×和40×，利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有 　 　的物镜。
答案与试题解析
一.选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1．下列不属于生命现象的是（　　）
A．孔雀开屏 B．猫捉老鼠 C．机器人做饭 D．红杏出墙
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解：ABD、孔雀、猫和老鼠、红杏都具有生物的特征，都属于生物，因此此三项都属于生命现象，不合题意；
C、机器人不具有生物特征生物，不是生物，不属于生命现象，符合题意；
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（　　）
A．生物能进行呼吸 B．生物都具有遗传的特征
C．生物的生活需要营养 D．生物能生长和繁殖
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解：生物的生活需要营养，“螳螂捕蝉，黄雀在后”是动物的捕食行为，反映了生物的生活需要营养。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．我们都是倔强坚强的向日葵，日日夜夜不知疲意的追寻心中的太阳。其中“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（　　）
A．生物能排出身体内产生的废物
B．生物的生活需要营养
C．生物能对外界刺激做出反应
D．生物能进行呼吸
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入。
解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）；故C符合题意。
故选：C。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
4．动植物园里，一群游人正在观赏孔雀的生活状态，突然一只雄性孔雀向游人展示“孔雀开屏”的美景，这种现象在生物学上称为（　　）
A．生长现象
B．为了获取营养
C．生殖现象
D．对外界的刺激发生的反应
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解：雄性孔雀进行孔雀开屏是一种为了繁殖后代而进行的求偶行为，这种现象在生物学上称为生殖现象。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
5．调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（　　）
A．对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）
B．首先制订调查方案，记录要客观真实
C．对调查结果要进行整理统计和分析
D．选择自己喜欢的动植物进行观察
【分析】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．调查是注意事项．调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全．．
解：A、对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等），A正确；B、首先制定调查方案，确调查问题，确定调查范围及对象。调查时要如实全面的客观记录，不能凭个人感觉记录，B正确；
C、对调查结果要进行整理、统计和分析，C正确；D、调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，D错误。
故选：D。
【点评】掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。
6．某生态系统中存在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这样一条食物链，其中没有出现的生物部分是（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．捕食者
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
解：食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。因此在食物链“草→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，只有生产者草和消费者蝗虫、青蛙和蛇，没有出现的生物部分是分解者。
故选：C。
【点评】理解掌握食物链的概念及其书写是解题的关键。
7．生物圈中被称为“地球之肾”的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．淡水生态系统
C．湿地生态系统 D．农田生态系统
【分析】地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地．湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物．湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．
解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。
故选：C。
【点评】本题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解．
8．夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受哪一种非生物因素的影响？（　　）
A．温度 B．光照 C．空气 D．水分
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解：非生物因素光是一个十分复杂而重要的生态因素，影响生物的生长和分布。结合题意：夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；合欢树的叶子在白天张开，夜晚闭合；蝶在白天活动，蛾在夜间活动。以上生命现象主要受非生物因素光照。
故选：B。
【点评】解题的关键是识记并理解生态因素对生物的影响。
9．“雨露滋润禾苗壮”，这句话体现了影响生物生活的主要非生物因素是（　　）
A．水 B．光 C．温度 D．空气
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
解：影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中水分影响植物的生长和分布。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10．在下列实例中，哪一项受光的影响（　　）
A．沙漠地区植物叶片呈针状
B．人参在阴暗处长的较好
C．在温暖地带的森林，阔叶林较多
D．香蕉不宜在寒冷地区生长
【分析】环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素．
解：A、干旱会使植物的叶萎蔫，主要是非生物因素水分对生物的影响，不符合题意；
B、药用植物人参在阴暗处生长得好，主要是非生物因素光照对生物的影响，符合题意；
C、在温暖地带的森林中，阔叶林较多，主要是温度对生物的影响，不符合题意；
D、香蕉不宜在寒冷地区栽种，主要是温度对生物的影响，不符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念、组成．
11．“绿水青山就是金山银山”，其中“青山”能保持水土，调节气候，这体现了（　　）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。
解：“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
故选：A。
【点评】解答此类题的关键是理解生物与环境的关系。
12．科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．实施计划
【分析】此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是提出问题。
故选：A。
【点评】阶段此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程以及知道对照实验。
13．在食物链“草→兔→蛇→鹰”中，不属于消费者的是（　　）
A．鹰 B．兔 C．蛇 D．草
【分析】生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的。
解：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．在食物链“草→兔→蛇→鹰”中草是生产者，兔、蛇和鹰属于消费者。故D符合题意。
故选：D。
【点评】掌握食物链的组成是解题的关键。
14．如图是草原生态系统的食物网示意图，下列分析不正确的是（　　）

A．该生态系统中有5条食物链
B．该生态系统中最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰
C．若该生态系统受到污染，那么鹰体内的毒素最多
D．蛇和鹰之间只有捕食关系
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累。
解：A、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。每一条食物链都应从生产者开始，只到没有其他消费者吃他为止。按一定懂得顺序数不容易出错。从左到右有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共有5条，A正确；
B、其中该生态系统中最长的一条食物链为草→鼠→蛇→鹰，B正确；
C、有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高，鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，C正确；
D、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级；鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的组成。
15．古诗句“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（　　）
A．城市生态系统 B．草原生态系统
C．森林生态系统 D．湖泊生态系统
【分析】生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体，在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。就形成了不同的环境，生物与环境相适应，与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等。
解：题干中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象。可见B正确。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
16．下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（　　）
A．蝗虫吃庄稼 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．狮子吃角马
【分析】生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
解：A、蝗虫是动物为消费者，庄稼是植物为生产者，A正确；
B、蛇、老鼠都是动物为消费者，B不正确；
C、青蛙、昆虫都是动物为消费者，C不正确；
D、狮子、角马都是动物为消费者，D不正确。
故选：A。
【点评】掌握食物链的概念是解题的关键。
17．如图为某自然生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是（　　）

A．图中数量最少的消费者是鹰
B．该食物网中共有4条食物链
C．杂食性的鸟与昆虫间只有捕食关系
D．该生态系统中的能量的源头是太阳能
【分析】1、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
3、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
解：A、能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。因此该生态系统中数量最少的生物是营养级最高的鹰，A正确；
B、图中食物链有：绿色植物→食草籽的鸟→鹰，绿色植物→鼠→鹰，绿色植物→杂食性的鸟→鹰，绿色植物→昆虫→杂食性的鸟→鹰，该食物网中共有4条食物链，B正确；
C、杂食性的鸟吃昆虫，但是杂食性的鸟和昆虫又都吃绿色植物，说明它们之间是捕食和竞争的关系，C错误；
D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该生态系统中的能量的源头是太阳能。D正确。
故选：C。
【点评】理解掌握食物链的概念和组成、能量流动的特点是解题的关键。
18．下列各项中能正确表示食物链的一项是（　　）
A．阳光→小麦→蝗虫→青蛙
B．青蛙→蝗虫→小麦
C．小麦→蝗虫→青蛙
D．小麦→蝗虫→青蛙→细菌和真菌
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；
B、食物链的起点是生产者，B错误；
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；
D、细菌和真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D错误.
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
19．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（　　）
A．绿色植物 B．动物 C．微生物 D．以上都是
【分析】生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。
解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
20．生态系统由生物和非生物环境组成。下列属于生态系统的是（　　）
A．生物圈 B．湖泊里的水草
C．松花江里所有的鱼 D．河流里的水
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
解：A、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大、最复杂的生态系统，A符合题意；
B、湖泊里的水草，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；
C、松花江里所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、河流里的水，只包括了环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意.
故选：A。
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
21．以下各项中可以看作一个生态系统的是（　　）
A．地球上全部生物
B．一条小河
C．一块农田中的全部农作物
D．森林中的所有的植物、动物、微生物
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。
解：A、地球上全部生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；
B、一条小河，即包括了小河所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B符合题意；
C、一块农田中的全部农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
D、森林中的所有的植物、动物、微生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
22．地球上最大的生态系统是（　　）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统
C．整个地球 D．生物圈
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D。
【点评】生物圈是由地球上全部的生物以及无机环境组成，是地球上最大的生态系统。
23．下列与建设美丽长沙不相符的是（　　）
A．就地焚烧垃圾 B．推进退田还湖
C．推广新能源汽车 D．实施节水行动
【分析】防止环境污染的措施有：分类回收生活垃圾、积极践行绿色出行、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
解：A、就地焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物，造成环境污染，A符合题意。
B、推进退田还湖，可保护生态系统，减少环境污染，B不符合题意。
C、推广新能源汽车，可节约能源，减少环境污染，C不符合题意。
D、实施节水行动，利于环境保护，D不符合题意。
故选：A。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题。
24．像对待生命一样对待生态环境，下列做法符合该理念的是（　　）
A．毁林开荒 B．填湖建房 C．张网捕鸟 D．退耕还林
【分析】人类活动对生态环境造成的负面影响是非常严重的，为了人类自身的生存和发展，人们必须具有环保意识；环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
解：A、毁林开荒，扩展用地，破坏生态系统，不利于保护环境，A错误；
B、填湖建房，破坏生态系统，不利于保护环境，B错误；
C、张网捕鸟，破坏生态平衡，不利于保护环境，C错误；
D、退耕还林，保护生态环境，净化空气，有利于环境保护，D正确。
故选：D。
【点评】培养学生的环保意识，主人翁意识。
25．下列属于人类活动破坏生态环境的实例有（　　）
①乱砍滥伐
②网捕鸟类
③过度放牧
④排放工业三废
⑤臭氧层破坏
A．①②③⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐、过度放牧、乱捕乱杀等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。
解：生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中。过度放牧、乱砍森林、网捕鸟类、排放工业三废、臭氧层破坏都是人类活动破坏生态环境的实例，当植物十分丰富的森林被破坏后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害这些活动都对生态系统带来一定的破坏，所以这些都是破坏生态环境的实例。
故选：D。
【点评】人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用，对生态系统稳定性造成的破坏，此外，引种不合理也会导致生态系统失去原有的稳定性．
二.解答题（共3小题，50分）
26．（16分）如图是某草原生态系统的食物网，请回答下列问题。
（1）此食物网共有 　4　条食物链，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是 　草→鼠→猫头鹰　。
（2）此图中，生产者是 　草　；消费者中属于无脊椎动物的是 　食草昆虫　。
（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量在短时间内会随之 　增多　。
（4）如果这个生态系统被铅、汞等有毒物质污染，最后发现在 　猫头鹰　的体内有毒物质浓度最大。
（5）作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是 　非生物部分　和 　分解者　。

【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．
（2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质（如农药 重金属等等） 在生活於其间的生物体内沉积的现象．据此解答．
解：（1）图中食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、因此该食物网中共有4条食物链。能量在沿食物链流动的过程中逐级递减。食物链越长，能量消耗越多。鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰。
（2）在这条食物链中生产者是植物；图中动物只有食草昆虫体内没有脊柱，因此图中所示动物属于无脊椎动物的是食草昆虫．
（3）从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，鼠的数量由于失去天敌的控制，会在短时间内随之
增多。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。该生态系统中，猫头鹰的营养级别最高，其体内有毒物质含量最多。
（5）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示为食物网，所以作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物部分和分解者。
故
（1）4；草→鼠→猫头鹰；
（2）草；食草昆虫；
（3）增多；
（4）猫头鹰；
（5）非生物部分；分解者。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握能量流动的特点、食物链的书写以及生态系统组成等知识。
27．（14分）鼠妇在我国大多数地区都有分布，在田间主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。如图一是某班同学设计的探究“光对鼠妇分布的影响”的实验方案；非洲沙漠的蝗虫常常带来蝗灾，如图二表示蝗虫所在生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：

（1）该班同学探究的问题是 　光对鼠妇的分布有影响吗？　。
（2）该实验中的变量是光。在设计实验时，要给鼠妇提供 　阴暗和明亮　两种环境，以便作对照。
（3）实验装置中放入20只鼠妇，每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。这样计算的原因是 　减少实验误差　。
（4）图二中蝗虫与鼠的关系是 　竞争　，蝗虫聚集成团会对农业生态系统造成毁灭性破坏，导致生态危机，这说明生态系统的 　自动调节能力　是有一定限度的。
（5）调查发现，由于浇水不当，使稻田中含有某种难分解的有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现猫头鹰体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过 　食物链　不断积累。
（6）与利用杀虫剂治理蝗虫相比，利用鸭子消灭蝗虫是一种更好的选择。用鸭子灭蝗的优势是 　减少农药的用量，减轻环境污染　。（答出1条就可以）
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解：（1）图一是探究“光对鼠妇分别的影响”，因此该班同学探究的问题是：光对鼠妇的分别有影响吗？
（2）某班同学设计探究“光对鼠妇分布的影响”实验方案，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，这就形成了以光照为单一变量的对照实验，其中对照组是阴暗组，实验组是明亮组。
（3）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。因此实验装置中放入20只鼠妇，每分种统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值，这样可以减小实验误差。
（4）蝗虫和鼠都以水稻为食，因此两者属于竞争关系。蝗虫聚集成团会对农业生态系统造成毁灭性破坏，导致生态危机。说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的。
（5）有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。猫头鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高。经检测该生态系统中的所有生物后发现猫头鹰体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过食物链不断积累。
（6）利用杀虫剂治理蝗虫严重污染环境，而利用鸭子灭蝗属于生物防治，最大的优点是减少农药的用量，减轻环境污染。
故（1 ）光对鼠妇的分布有影响吗？；（2）阴暗和明亮；（3 ）减少实验误差；（4）竞争；自动调节能力；（5）食物链；（6）减少农药的用量，减轻环境污染
【点评】此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。
28．（20分）小明用显微镜观察一个写有字母的玻片，请回答下列问题：

（1）图甲中可以调节显微镜视野光线强弱的结构是⑥　遮光器　和⑦　反光镜　。
（2）用显微镜对光时，应转动④　转换器　，选择 　低　倍物镜正对通光孔.。
（3）图乙是在低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往 　左下方　移动。
（4）图丙是小明在“40×”物镜下观察到的物像，若他想看到更完整的字母，应该 　A　。
A.用10×物镜
B.将玻片标本往上移
C.转动反光镜
D.将玻片标本向下移
（5）根据图乙和图丙视野中的物像判断，小明所观察的玻片标本上写的字母是 　P　。
（6）该显微镜的物镜有两种，分别标有10×和40×，利用该显微镜观察细胞时，要使视野中观察到的细胞数目最多，则应该选用标有 　10×　的物镜。
【分析】（1）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；
（2）显微镜的放大倍数越大视野范围越小，显微镜的放大倍数越小，视野范围越大；
（3）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，解答即可。
解：（1）反光镜和遮光器上的光圈可以调节光线的强弱，反光镜有凹面镜和平面镜两面，凹面镜聚光，可使视野中光线变强。光圈的大小不等，大光圈通过的光线多，视野亮，光圈越小，视野就越暗。
（2）对光时，转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；然后，将遮光器的一个合适的光圈对准通光孔；注视目镜，并转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。
（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以图2是用低倍镜下观察到的物像，小明想把字母移至视野中央，应将玻片往左下方向移。
（4）显微镜的放大倍数越大视野越小，显微镜的放大倍数越小，视野越大。从图中可以看出，字母被放大到视野已经不能完全看到完整的字母了，所以向上或向下移动标本都不会看到完整的字母，转动反光镜，也不能完全看到完整的字母，换用10倍物镜会使视野变得更大，物像变小，就能看到完整的图象了，故选A。
（5）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。小明所观察的玻片标本上写的字母是P。
（6）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。要使视野中观察到的细胞最大，应该选用高倍的物镜，即标有40×的物镜；而要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用放大倍数最小的物镜，即标有10×的物镜。
故（1）遮光器；反光镜；
（2）转换器；低；
（3）左下方；
（4）A；
（5）P；
（6）10×。
【点评】对于显微镜的基本构造和使用方法，可结合着显微镜的结构示意图掌握。