初中生物中考复习 专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-2020年中考生物真题分项汇编（全国通用）（原卷版）

专题04  绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用

1．（2020年福建省中考题）植物进行蒸腾作用的主要器官是                              （       ）

A．叶 B．茎 C．根 D．花

2.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（    ）

A．只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用

B．两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同

C．油滴可以加速植物的蒸腾作用

D．A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢

3.（2020年山东省德州市中考题）德州市在创建全国文明城市过程中，为给中心城区佩戴“绿色项链”，种植了大量树木（如下图）。工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（    ）

A．降低蒸腾作用 B．增强光合作用

C．增强蒸腾作用 D．降低呼吸作用

4.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）“一片森林就是一座绿色水库”，绿色植物参与生物圈水循环说法正确的是（    ）

A．绿色植物阻碍了生物圈的水循环 B．绿色植物提高大气湿度，增加降水

C．绿色植物对水循环只是参与作用 D．绿色植物蒸腾作用减少了地下水

5.（2020年山东省德州市中考题）下图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是（    ）

A．步骤④叶片遮光部分呈现蓝色 B．步骤②的处理是设置对照实验

C．步骤③是防止温度过高破坏叶绿素 D．步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用

6.（2020年山东省德州市中考题）甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（    ）

A．甲地白天呼吸耗能低于乙地 B．甲地夜间呼吸耗能低于乙地

C．甲、乙两地呼吸作用时间不同 D．甲、乙两地光合作用时间不同

7.（2020年江苏连云港市中考题）光合作用是绿色植物的一项重要生理活动。有关叙述正确的是（    ）

A．有光无光都能进行光合作用

B．线粒体是光合作用的场所

C．二氧化碳和水是光合作用的原料

D．与生物圈的碳氧平衡无关

8.（2020年山东省德州市中考题）教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于（    ）

A．土壤中的无机盐 B．土壤中的无机盐和水

C．大气中的氧 D．大气中的二氧化碳和土壤中的水

9.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）低碳生活，从我做起；植树造林，造福子孙。绿色植物对于低碳生活具有重大意义，因为（    ）

A．绿色植物能够维持碳氧平衡 B．绿色植物能够制造有机物

C．绿色植物能够增加大气湿度 D．绿色植物能够产生二氧化碳

10.（2020年甘肃省定西市中考题）呼吸作用的实质是

A．合成有机物，储存能量

B．分解有机物，储存能量

C．合成有机物，释放能量

D．分解有机物，释放能量

11.（2020年山东省菏泽市中考题）如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（    ）

A．1和5属于上皮组织，具有保护作用子

B．7和8都能进行光合作用

C．2和4属于营养组织

D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳

12.（2020年山东省滨州市中考题）下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（    ）

A．绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量

B．绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳一氧平衡

C．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环

D．绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘

13.（2020年山东省菏泽市中考题）生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（    ）

A．A B．B C．C D．D

14.（2020年山东省滨州市中考题）某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响，进行了以下实验：从同一水生植物上摘取长势、质量相同的三个叶片，编号为1、2、3。1号直接烘干称重为a克，2、3号放入盛有清水的烧杯中，并分别置于适宜光照和黑暗处（其他条件均相同且适宜），向水中通入空气，5小时后取出，烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是（    ）

A．b+c是光合作用制造有机物的质量 B．a-c是呼吸作用消耗有机物的质量

C．c-b是呼吸作用消耗有机物的质量 D．b-a是光合作用制造有机物的质量

15.（2020年山东省滨州市中考题）下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是（    ）

A．瓜类与豆类轮作——甲烷细菌将氮气转化为氮胞，提高土壤肥力

B．移栽植物时去掉部分枝叶一一降低蒸腾作用

C．及时排涝一一促进根的呼吸作用

D．合理密植一一提高光合作用的效率

16.（2020年陕西省中考题）将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（    ）

A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．分解作用

17.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）控制植物呼吸作用在保证农业丰收中有着不可替代的作用。下列农业生产中与抑制呼吸作用有关的是（    ）

A．作物适时松土 B．农田及时排涝

C．蔬菜低温保存 D．花盆底下留孔

18.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）温室大棚中增加二氧化碳浓度可以增强植物______作用达到提高产量目的。

19.（2020年江苏连云港市中考题）做实验是学习生物学的重要方法。回答下图有关实验的问题。

（1）在“测定植物的蒸腾作用”实验（图甲）中照光3h后，观察到B装置的实验现象是_______。

20.（2020年安徽省中考题）下图是绿色开花植物及其部分结构示意图。

（3）光合作用制造的________，一部分用于构建植物体，一部分通过________为植物的生命活动提供能量。  

21.（2020年黑龙江省鸡西市中考题）根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验，回答下列问题：

（1）此实验的正确顺序是_______________。

（2）图⑤中小烧杯中的液体A是______；水浴加热的原因是_______________。

（3）图②中滴加碘液，稍后用清水漂洗，观察叶片见光部分变成______色。

（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

22.（2020年湖南省衡阳市中考题）图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的线图。请据图回答：

（1）绿色植物通过图甲中的[_______]维持了生物圈中的碳一氧平衡，该过程发生在图乙的[4] _______ 中。

（2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]__________，该过程可用图丙中的曲线________(填“a”或“b”）表示。

（3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[__________ ]。

（4）园林工作者在移栽名贵树种时，常通过打“点滴”来给植物补充水和无机盐，打“点滴”用的针头应插入树木的___________（填“导管”或“筛管”）。

（5）近年来，我市在美丽乡村建设中，大量植树造林，使得生态环境得到极大改善，人们的健康水平也得到了大幅度提高。请你说出其中的道理：_______________________________。

23.（2020年辽宁省沈阳市中考题）某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验，据图回答下列问题：

（1）上图中步骤①的目的是______________________________________________。

（2）步骤④小烧杯中的液体是_______________。

（3）实验结果显示，步骤⑦中未遮光部分___________（填“变蓝”或“不变蓝”）。

（4）分析实验结果，得出结论是：绿叶在光下产生了___________等有机物。而绿色植物光合作用的场所是_______________________。

24.（2020年福建省中考题）学习小组在学校“开心农场”里种南瓜。

（1）种子萌发时，一般应提供适量的水分、充足的空气和适宜的______。

（2）移栽南瓜幼苗时根部带土，是为了保护根尖吸水的主要部位——______。

（3）同学们发现，南瓜的花分为雌花和雄花（图1），只有______（选填“甲”或“乙”）花才能结出南瓜。人工授粉可以提高结果率，操作时要将花粉涂抹到[____]上。

（4）搭棚上架能减少枝叶的互相遮挡，使南瓜接受更充分的______，促进光合作用。

（5）图2是南瓜植株两天中有机物积累量的变化趋势。曲线中，______段（用字母表示）的变化表明，植物呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物；曲线表明最终南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：______。

25.（2020年山东省滨州市中考题）中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

实验现象

（1）上表所示探究活动可以构成_________组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有______。

（2）请分析出现甲组实验现象的原因是_______。 

（3）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。_______。

（4）一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到的现象是______。此实验说明______。

（5）兴趣小组的同学将萌发的小麦种子放置于密闭的容器中继续培育，下图所示为小麦幼苗一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。据图推测，小麦幼苗接受光照时对应的是_____段(用折线上两个字母表示)。小麦幼苗自_______点开始积累有机物。

26.（2020年山东省德州市中考题）呼吸作用与光合作用是植物体内作用的两项生命活动，二者既相互对立，又相互依存，体现了生物体对立统一的关系。下图是某种植物的外形示意图，请据图及箭头所示，回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，则图中物质[B]是______，物质[C]是______。

（2）若此图为呼吸作用示意图，则图中物质[A]是______，物质[B]是______；物质[A]和物质[B]进出植物叶片的通道是______。

（3）通过比较，从本质上可以得出结论：光合作用为呼吸作用提供了______，呼吸作用为光合作用提供了______，二者协同运转，保证了植物体各项生命活动的正常进行。

27.（2020年山东省菏泽市中考题）“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题：

（一）植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。

（1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有_____________。

（2）图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的____________（填序号）。

（3）图一中CD段光合作用强度不再增加是受_____________外界因素的影响。

（4）写出图二中进行3、4这一生理活动的反应式_________________。

（二）测定氧气释放速率——叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干）

抽气          光合作用

实验原理：叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮        叶片下沉         充满细胞间隙，叶片上浮。

产生氧气

实验装置：如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）

实验分析：

（5）该实验的变量是____________，可通过____________来调节光照强度的大小。

（6）为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的___________产生影响。

（7）光合作用强度的大小，可通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的小圆形叶片上浮的__________来衡量光合作用的强弱。

28.（2020年陕西省中考题）绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请依据光合作用的表达式及过程示意图回答问题：

（1）绿色植物细胞内进行光合作用的场所是[C]_______。

（2）植物通过光合作用制造有机物，储存能量通过_______作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。

（3）绿色植物光合作用过程中吸收[A]_______，释放[B]_______，对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用。

（4）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。其原理是：_______是光合作用的原料。