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初中生物中考复习 初中生物实验突破(通用版):观察叶片的结构导学案
展开观察叶片的结构
【预习案】
一、自主学习目标
1.练习徒手切片。
2.认识叶片的结构。
3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
二、自主学习检测
请同学们自主学习课本,完成下列问题。
1.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做______________。主要是通过__________进行的。
2.新鲜的叶片平放到小木板上。捏紧_______的两个刀片,沿着_______的方向,迅速切割。刀片的_______中存有切下的薄片,多切几次,把切下的薄片放入水中。用毛笔蘸出_______的一片,制成临时切片。
3.叶片的结构包括______、______和______。
4.气孔分布在叶片的______,它是__________________,也是_____________________。它是由一对__________的细胞围成的空腔。气孔既能______,又能______。
三、自主学习疑惑
亲爱的同学,请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里,上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】
一、实验目标
1.练习徒手切片。
2.认识叶片的结构。
3.观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
二、实验原理
本实验所依据的实验原理是什么?
三、材料用具
1.本实验需要哪些材料?为什么选用这些材料?
2.本实验用到哪些试剂?
3.本实验需要用到哪些仪器用具?
四、实验步骤
1.练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片
(1)把新鲜的叶片平放在小木板上 。
(2)右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割。
(3)刀片的夹缝中存有切下的薄片,要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水),把切下的薄片放入水中。
(4)用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
附临时切片的制作:①擦拭:用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。(方法:一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘,另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间,用食指和拇指夹住轻轻擦拭,用力要均匀。)②滴清水:把载玻片放在实验桌上,用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。(注意:清水不宜过多也不宜过少。过多了:水会溢出盖玻片外,并使盖玻片漂浮易动。过少了:盖盖玻片时易产生泡。)③选最薄的一片放在水滴中央,盖上盖玻片,制成临时切片。
概括步骤:擦→滴→取→展→盖→吸
2.观察叶片的结构
(1)用显微镜观察叶片横切面的临时切片,再观察叶片的永久切片。
(2)参照插图,在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。
在低倍镜下可以看到叶片背、腹两面的最外层为上、下表皮,其细胞排列紧密,外表面具有一层透明的角质层(上表皮的角质层更为明显)。调节显微镜的焦距,在上下表皮上都可以观察到气孔,并且下表皮上的气孔多于上表皮上的。叶肉细胞内含有大量的叶绿体。如果切片较厚,有可能看不清细胞轮廓。在叶肉内还可以观察到叶脉。用低倍镜观察后,可以换高倍镜观察叶片表皮中气孔周围保卫细胞的横切面。双子叶植物叶片的下表皮含有的气孔较多。
3.观察叶片的下表皮
(1)用镊子撕下一小片叶片的下表皮,制成临时装片。
(2)用显微镜观察,在低倍显微镜下,可见下表皮相邻细胞的边缘呈波纹状,彼此镶嵌。观察完表皮细胞后,找到气孔。换高倍显微镜仔细观察气孔,可以见到它是由两个半月形的细胞和中央的气孔构成的。保卫细胞内具有叶绿体,仔细调节显微镜的焦距,可以观察到细胞核。
4.画图
画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞,这一对保卫细胞要详细画,周围的细胞质画出轮廓即可
5.整理还原
实验完毕,清洁桌面,清点实验材料并摆放整齐;将显微镜外表擦拭干净放进镜箱,送回原处。
五、实验结果与结论
六、实验知能提升
1.气孔主要分布在植物叶片的下表皮,这样有利于气体更好地交换。( )
2.叶片的结构包括 、 和 三部分。
3.表皮:由无色透明的表皮细胞组成,属于 组织;叶肉:由叶肉细胞组成,属于 组织;叶脉:属于 组织。
4.保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同?保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义?
参考答案
自主学习检测:
1.蒸腾作用、叶片
2.并排、课本图中的虚线;夹缝;最薄
3.表皮、叶肉、叶脉
4.表皮、植物蒸腾作用的“门户”、气体交换的“窗口”;半月形;张开、闭合
实验知能提升
1.√
2.表皮、叶肉、叶脉
3.保护、营养、输导
4.保卫细胞呈半月形,靠近气孔一侧的壁厚,远离气孔一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开;当保卫细胞失水收缩时,气孔关闭。
当太阳升起、温度升高时,气孔张开,植物的蒸腾作用加强,降低了叶片表面的温度,避免叶片被阳光灼伤。同时,随着水分的散失,使水向上运输的动力增大,促进植物的根吸水,使植物能够进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时,气温下降,光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱,甚至停止,这时,大多数气孔也关闭了。
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