五年级下册 第8课 校园歌曲（教案）第2课时
展开第八课 校园歌曲（课件）第二课时教学设计
课题 | 第八课 校园歌曲 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》,了解68拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置,强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养学生的音乐节奏感。 情感体验:通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 | ||||||
重点 | 学唱歌曲《小鸟，小鸟》，掌握68拍的强弱规律。 | ||||||
难点 | 在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持；能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并跟随音乐加以展现。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 师：同学们，这节课开始之前让我们先来欣赏几幅图。（幻灯片放映） 师：没有小鸟的大自然，缺少了生机活力，快看他们唱着歌来了！ 师：接下来让我们欣赏下《小鸟，小鸟》这首歌曲吧！（幻灯片放映歌曲乐谱） | 欣赏图片进行感悟。 | 情境导入，激发学生的学习兴趣。 |
讲授新课 | 1.我是小小思考家。 师：里面描绘了什么景物？ 生：树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。 师：用怎样的情绪去演唱这首歌曲？ 生：轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的。 师：全曲分为几部分呢？每个部分各有什么特点？ 生：两部分。第一部分的时候，声音要富有弹性。 第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅。 2.找出歌谱上有多少个休止符？歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？ 生：音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。 3.学唱歌曲： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x x x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词 我是小小演唱家：（跟着音乐，大家进行哼唱吧） 4.课堂练习： 师：请你选择这首歌曲的音乐结构图式（ ）。
师：小鸟小鸟的演唱情绪是（ ）。
5.学生讨论： 歌曲通过此起彼伏流畅的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？在这首歌曲中你感受到什么？ 6.音乐知识卡 ①前奏又称引子，是引音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。 ②八分音符： 5 6/8拍中：分子 6：表示一小节为6拍 分母8：表示把八分音符当做一拍 6/8强弱规律： 6/8：强弱弱 次强弱弱 |
思考并回答问题
找一找
学唱歌曲，培养学生的音乐节奏感。
练一练。
拓展了解 |
感受歌曲的内容节奏等
感受歌曲中八分休止符的作用
用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感
巩固所学
了解68拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置 |
作业布置 | 回顾以及加强对本节课所学内容的学习，预习下节课所要学习的内容。 |
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课堂小结 | 同学们,你们现在就象是小鸟,是雏鹰,要腾空翱翔,就要现在学好文化知识,爱科学，才能早日实现自己的梦想,才能为社会做出贡献,在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！ |
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板书 |
图片欣赏 歌曲欣赏 回答问题 演唱音乐 休止符 音乐知识卡 总结
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