物理教科版4 大气压强评课课件ppt

课题：9.4大气压强

导学目标

（1）知道大气压强的存在。

（2）了解大气压强产生的原因；

（3）知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

重点： 大气压强的存在。

难点： 大气压强的测定。

导学方法：实验探究法、讨论法

课    时：1课时

导学过程

课前导学

1．大气对浸在它里面的物体也有      ，叫做      ，简称      。塑料吸盘、吸饮料、马德堡半球实验能证明大气压的      。

2.1654年，       国马德堡市市长        把两个直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内的      ，然后分别在两个半球上各栓了8匹马向两边拉，结果还是很难      。

3．用两个塑料挂钩的吸盘可以模拟_____   _ _实验。用______ _测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力，再测出吸盘的面积，可以估算出大气压强的______ _。如果测出拉力为50N，吸盘面积为5cm2，则大气压强值为______ __Pa。

4._______________实验可以直接测量大气压的值为_____  _____水银柱。

5．大气压强与空气          有关系。1648年，____  ____发现，离地面越高的地方，大气压强越____  ____。

课堂导学

一、大气压强

1．大气对浸在它里面的物体也有      ，叫做      ，简称      。塑料吸盘、吸饮料、马德堡半球实验能证明大气压的      。

2.1654年，       国马德堡市市长        把两个直径约55.9cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内的      ，然后分别在两个半球上各栓了8匹马向两边拉，结果还是很难      。

二、大气压强有多大

3．用两个塑料挂钩的吸盘可以模拟_____   _ _实验。用______ _测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力，再测出吸盘的面积，可以估算出大气压强的______ _。如果测出拉力为50N，吸盘面积为5cm2，则大气压强值为______ __Pa。

4._______________实验可以直接测量大气压的值为_____  _____水银柱。

5．大气压强与空气           有关系。1648年，____  ____发现，离地面越高的地方，大气压强越____  ____。

6．由于太阳的照射，地形的差异等因素，地球表面的大气压强不是___  ____分布的。大气压强的地区___  ____引起空气流动，形成风。冷空气下沉，形成___  ____区，热空气上升，形成___  ____区。饱含__      ___的热空气上升，在高空中形成__  ___，由此产生一系列的天气现象。所以大气压强是__  ___预报的重要气象要素之一。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习

1.下列说法正确的是                （      ）

A.只有马德堡半球实验才能证明大气压存在 

B.空气吸盘挂钩证明大气压的存在

C.用嘴吸饮料不能证明大气压的存在         

D.装满水的杯子用纸盖住后倒立水不会流出是因为水有吸引力

2. 下列说法错误的是               （       ）

A.马德堡半球实验证明大气压的存在                 

B.托里拆利实验能测量大气压的值

C.模拟马德堡半球实验不可以测量大气压的值      

D.做托里拆利实验管中水银面上方为真空

3. 下列说法正确的是                （       ）

A.大气压强随高度的增加而增大                

B.大气压强随高度的增加而减小

C.在珠穆朗玛峰的气温低，气压高     

D.当气压升高时，常伴有阴雨天气

4. 下列不是利用大气压工作的是（   ）

5. A.1标准大气压为760mm水银柱

B.1标准大气压为1.01×105Pa

C.1标准大气压能支持高约为10.3m水柱

D.1标准大气压相当于1N的压力作用在1cm2的面积上

课后练习

课后反思

参考答案：

课前导学

1.压强、大气压强、大气压、存在。2.德、格里克、空气、拉开。3.马德堡半球、测力计、值、105、4.托里拆利、760mm。5.疏密、帕斯卡、小。

课堂导学

1.压强、大气压强、大气压、存在。2.德、格里克、空气、拉开。3.马德堡半球、测力计、值、105、4.托里拆利、760mm。5.疏密、帕斯卡、小。6.均匀、差异、高压、低压、水蒸气、云、预报。

课堂练习

1.B；2.C；3.B；4.C；5.D。